篇1：高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类（含解析）高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。江城梅花引王观年年江上见寒梅。暗香来，为谁开。疑是月宫、仙子下瑶台。冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。怨极恨极嗅香蕊。念此情，家万里。暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞。为我多情，特地点征衣。花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。2．试比较“暮霞散...
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    篇2：2023届高考专题复习：古代诗歌阅读精讲精练之鉴赏古代诗歌手法课件(共27张PPT)2023届高考专题复习：古代诗歌阅读精讲精练之鉴赏古代诗歌手法课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)诗歌鉴 赏第四讲 · 鉴赏古代诗歌手法TIP诗歌手法常见考察方向读懂诗歌离不开对技巧的把握，因为把握了诗歌的表达技巧，就把握了诗歌的艺术内涵，把握了诗歌景、情、意之间的关系。这里的关系指材料之间的相互组合和各种手法的搭配使用。主要从4个角度进行把握，即修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧。修辞高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合诗(词)句具体分析，不能泛泛而谈。古诗词常见修辞手法 效 果比喻...
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    篇3：上海高考语文古代诗歌阅读专项训练（含答案）上海高考语文古代诗歌阅读专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读以下两首格律诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1．《登高》一诗押韵的字有 个。（ ）A．2 B．3 C．4 D．52．下列对两首诗分析不正确的一项是（ ）A．《登岳阳楼》：以阔大之景引发社稷之思。B．《登高》：以神奇瑰丽之景反衬悲凉之情。C．《登岳阳楼》：以不幸的“无”和幸运的“有”相对比形成...
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     篇4：2023届高考语文复习：诗歌鉴赏突破——古代诗歌情感分析2023届高考语文复习：诗歌鉴赏突破——古代诗歌情感分析资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文诗歌鉴赏突破：古代诗歌情感分析抓住诗歌内容，把握诗人情感一、考情分析从近几年高考试题来看，诗歌鉴赏题年年都要考查诗歌的情感态度，但是真正考查对诗歌的思想情感进行评价的并不很多，即使涉及这一层面，设题点也大多数集中在诗歌的内容、思想情感方面，所以本文主要讲如何把握诗歌的情感。目前，诗歌情感类题目主要存在以下几个问题：1、对情感进行概括时，层次混乱，概括不全。2、对诗人情感的理解，断章取义，牵强附会，不能准确把握诗人的情感态度。3、不能规范答题，以空对空，或堆砌名词术语，或不做具体分析，或分析不到位。二、温故知新【常见设问方式】1、这首诗词的某一联(某句、某片、某细节、某...
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    篇5：北京高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）北京高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。书志川【1】陆游往年出都门，誓墓【2】志已决。况今蒲柳姿，俯仰及大耋。妻孥厌寒饿，邻里笑迂拙。悲歌行拾穗，幽愤卧啮雪。千岁埋松根，阴风荡空穴。肝心独不化，凝结变金铁。铸为上方剑，衅以佞臣血。匣藏武库中，出参髦头【3】列。三尺粲星辰，万里静妖孽。君看此神奇，丑虏何足灭。注释：【1】作此诗时，作者住在山阴，年73岁。【2】王羲之辞去会稽内史官职后，曾在其父母墓前发誓不再做官。【3】参，参加。髦头，皇帝大驾出官时武士披发前驱者。1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）A．前两句写诗人自离开首都后，就已立下坚定的决心。...
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     篇6：高考语文古代诗歌阅读分类训练：即事感怀类（含解析）高考语文古代诗歌阅读分类训练：即事感怀类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，...
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     篇7：高考语文古代诗歌阅读分类训练：咏物言志类（含解析）高考语文古代诗歌阅读分类训练：咏物言志类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成下面小题。鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。鹭鸶罗隐①斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。【注】罗隐：从唐大中十三年（859年）底进入京师开始，参加十多次进士试，全部铩羽而归，史称“十上不第”，改名罗隐，隐居于九华山。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要...
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  篇8：高考古代诗歌鉴赏点穴：如何利用标题解读古代诗歌高考古代诗歌鉴赏点穴：如何利用标题解读古代诗歌资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古代诗歌鉴赏点穴：如何利用标题解读古代诗歌一、读标题，明题材不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法。借助标题，可以了解诗歌的题材类型，对诗歌进行归类，并借助同类诗歌的共性去体会具体诗歌所表现的特定的情感，分析作品的表现手法，从而理解诗歌内容。1.送别诗此类诗歌的标题中有“送”“赠”“别”“留”等字眼。并且近年来，命题人愈加青睐赠别诗，仅2020年就有4套试卷的古诗歌涉及此类：《赠别郑炼赴襄阳》（全国新高考Ⅰ卷）、《赠赵伯鱼（节选）》（全国新高考Ⅱ卷）、《秋江送别》《送柴侍御》（浙江卷）、《送沈康知常州》（江苏卷）。赠别诗多以送别亲人、友人为主要内容，表达依依惜别的不舍与...
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   篇9：高考语文古代诗歌阅读分类训练：咏物言志类（含解析）高考语文古代诗歌阅读分类训练：咏物言志类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成下面小题。鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。鹭鸶罗隐①斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。【注】罗隐：从唐大中十三年（859年）底进入京师开始，参加十多次进士试，全部铩羽而归，史称“十上不第”，改名罗隐，隐居于九华山。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要...
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   篇10：高考语文古代诗歌阅读训练题（含答案）高考语文古代诗歌阅读训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。甲未展 （唐）钱诩冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。乙菩萨蛮 （宋）张镦风流不把花为主，多情管定烟和雨。潇洒绿衣长，满身无限凉。文笺舒卷处，似索题诗句。莫凭小阑干，月明生夜案。1．以下最适合填入两篇作品标题方框中的一项是（ ）A．丁香 B．杨柳 C．芭蕉 D．梧桐2．以下对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）A．甲诗“冷”点明时节，“绿蜡”比喻新颖，并给人以翠脂凝绿的联想。B．甲诗“芳心”句使用比拟手法，将植物拟作一个含情羞怯的少女形象。C．乙诗上片前两句写春日的风姿都集中...
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    篇11：04《古代诗歌四首》同步练习 （含解析）04《古代诗歌四首》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023-2024学年七年级语文上册同步练习题（统编版）第4课 古代诗歌四首一、单选题1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A．沧海(cāng) 碣石(jiē) 绿水(lù)B．竦峙(chì) 灿烂(càn) 龙标(biāo)C．潮平(zháo) 归雁(yàn) 澹澹(dàn)D．洛阳(luò) 夜郎(lánɡ) 天涯(yá)2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）B．老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）C．歌以咏志（咏叹）...
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    篇12：第4课《古代诗歌四首》导学案 （含答案）第4课《古代诗歌四首》导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上《古代诗歌四首》【学习目标】1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.把握诗歌大意，理解诗歌中寄寓的情感。3.了解诗歌借景抒情、融情于景的特点。【品读学习】① 选自《曹操集》。《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》中的第一章。②〔临〕到达，登上。③〔碣（jié）石〕山名。曹操征乌桓时经过此地。④〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。⑤〔竦峙(sǒng zhì)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。⑥〔星汉〕银河。⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，到达极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。[诗人简介]曹操,字孟德,东汉末...
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  篇13：第4课 《古代诗歌四首》（第2课时） 教案第4课 《古代诗歌四首》（第2课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首第2课时一、作业回顾同桌互相背诵前两首诗。二、学习《次北固山下》1.朗读。（1）学生自由朗读；听老师范读；作朗读指导并齐读。提示：对偶句的词语音节要读得一致，如：潮平——（长顿）两岸—（短顿）阔，风正——（长顿）一帆—（短顿）悬。次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。（首联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。（颔联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。（颈联）乡书/何处达？归雁/洛阳边。（尾联）（2）参照注释，同桌互译诗句。（老师巡视，帮助学生解决疑难。）①客路，是旅人前行的路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“行舟”相对应。②潮平，指潮水涨满，...
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  篇14：高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。春游李商隐桥峻斑骓疾，川长白鸟高。烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。徙倚三层阁，摩挲七宝刀。庾郎年最少，青草妒春袍。【注】①此诗为大和四年春作于郸（dān）州令狐楚幕，时诗人方十七八年华。②庾郎：东晋中期将领、书法家庾翼。《晋书·庾翼传》：“翼字稚恭，风仪秀伟，少有经纶大略。”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．诗人在明媚的春天出游，见到高桥之上骏马疾驰，白鸟高飞于长川之上。B．烟轻柳新，春意萌发，桃花在春风的吹拂下含苞欲放，与诗人心境相契。C．此诗为即事感怀之作，前四句写景，后四句写人，不落俗套，自成一格。D．...
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  篇15：4《古代诗歌四首》教案4《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首【学习目标】1.掌握重要的作家及文学常识，背诵、默写四首诗。2.理解诗歌内容，感受诗歌意境，体会诗歌所抒发的思想感情。3.品味语言，学会赏析诗歌名句。【教学重难点】重点：理解诗歌内容，体会诗歌所抒发的思想感情。难点：品味语言，学会赏析诗歌名句。【教学方法】朗读法，赏析法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学重点】学习《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》观沧海新课导入：教师出示大海的图片，学生思考：面对苍苍茫茫的大海，你想到了什么？新课讲授：一、作者常识1.曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家...
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    篇16：中国古代文化常识之对联形式课件（共33张PPT）中国古代文化常识之对联形式课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)中国古代文化常识对联形式元 日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。对联俗称对子 ，也叫联语、联句，题刻在壁柱上的又叫楹联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。应对，俗称对对子，即对上对子之意，是对联的一种口头创作形式。知识链接我国最早出现的一副春联上联：新年纳余庆下联：嘉节号长春这是我国见于记载的第一副春联。由五代后蜀主孟昶所做（公元964年）。【简析】 上联的“余庆”，指先代遗泽。显然，在过新年时，皇帝对自己承续先代遗泽怀着感恩之心。下联则祈福国泰民安春光永驻。一个...
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  篇17：4古代诗歌四首 教案4古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古代诗歌四首【学习目标】1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。2.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3.了解诗歌情景交融的特点。4.品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。【学习重点、难点】1.诵读诗歌，感受诗歌的语言美，领会诗歌的意境美。2.培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。【教学过程】创设情景，导入新课： 同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就(唐诗、宋词、元曲) 的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。一、指导学习...
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  篇18：第4课 《古代诗歌四首》（第1课时） 教案第4课 《古代诗歌四首》（第1课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首学习目标1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点1.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。课前准备1.布置预习课文：查阅四位诗人的相关资料；熟读这四首诗词。2.制作课件。课时安排2课时过程设计第1课时一、情境导入中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以使我们的...
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  篇19：高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，回答问题。青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣②途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓③将已矣。【注】①言：发语词，无义。②趣：通“趋”。③垂钓：指严子陵隐居富春江。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。B．“声喧乱石中，色静深松里”，运用了对偶，“声”对“色”，“喧”对“静”，“乱石中”对“深松里”，语言凝练，句式整齐，富有音乐美。C．“漾漾”，绘水动貌；“澄澄”，状水...
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    篇20：古代诗歌表达技巧课件（共50张PPT）古代诗歌表达技巧课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)诗歌表达技巧目录肆叁贰壹修辞方法表达方式表现手法构思立意修辞方法壹比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、双关、用典、通感、反语、引用、顶真、反复(重章叠句）、呼告……书湖阴先生①壁二首(其一)王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼②送青来。[注] ①湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年退居金陵时的邻居。②排闼(tà):推开门,撞开门。闼,小门。诗的后两句采用了哪些手法 请结合诗句简要分析。(6分)答案示例诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞方法,把山水写得有情有趣。“一水”对“两山”,整齐美观,音...
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    Tags：古代诗歌,形式,精选,20篇
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