篇1：九年级语文上册 第一单元 名著导读（一）艾青诗选 课件(共21张PPT)九年级语文上册 第一单元 名著导读（一）艾青诗选 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)名著导读课件一、艾青其人（1910——1996）他在1933年写了著名的长诗《大堰河──我的保姆》，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他突然想起蒋介石背叛革命，迫害共产党和正义的人们，共产党人血流成河，自己也曾被关押在国民党监狱受尽苦难，他感到与蒋介石同姓是一件耻辱的事情，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青出生在十二月，刚好农村的十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，妇孺皆知。他的真名反而很少有人知道了。1932年回国，参加...
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     篇2：九上语文第一单元名著导读《艾青诗选》中的赤子情深 第1课时课件（39张PPT）九上语文第一单元名著导读《艾青诗选》中的赤子情深 第1课时课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《艾青诗选》中的赤子情深《我爱这土地》艾青：“土地的歌者”《复活的土地》《雪落在中国的土地上》——节选自《复活的土地》请同学们大声朗读《复活的土地》《雪落在中国的土地上》这两首诗歌，边读边感受诗人对土地的深情。活动任务Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。——节选自《复活的土地》中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！...
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  篇3：亲近经典,名著导读：《傅雷家书》《艾青诗选》阅读指导 课件（52张PPT）亲近经典,名著导读：《傅雷家书》《艾青诗选》阅读指导 课件（52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)君子之爱与诗人的追求—— 《傅雷家书》《艾青诗选》亲近经典，开启名著阅读之旅（三）——君子之爱《傅雷家书》亲近经典，开启名著阅读之旅（三）金庸先生这样评价《傅雷家书》：“是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的君子。”他对傅聪的种种期望，实际上就是他对自己的期望。“己所不欲，勿施于人”。傅雷先生认为世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则，他不仅将此话奉为自己的座右铭，而且还将它变为自己的全部行动，希望随时随地给儿子敲个警钟，不论在做人方面还是在艺术修养方面。君子傅雷123一位文学翻译家一位音乐鉴赏家（赏析贝多芬、莫扎特和肖邦...
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  篇4：诗歌形象鉴赏课件（共43张PPT）诗歌形象鉴赏课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)诗歌鉴赏之形象类型人物形象景物形象事物形象（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。还包括塑造的人物形象。（2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。壹人物形象常见人...
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    篇5：九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共44张PPT）九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)愈丰富地体味了人生的，愈能产生真实的诗篇。艾青诗选》《我是诗评家活动描述：通读了《艾青诗选》后，请你为《艾青诗选》写一则短评。（提示：可自主选择诗歌的意象、画面、语言、情感，或自己的读诗感受等角度）意 象“中国古代文论术语，指主观情意和外在物象相融合的心象。”——《辞海》心意物象雪落在中国的土地上中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖么？“土地”的意象凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，...
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   篇6：部编版语文名著阅读课件-----------《艾青诗选》(共140张PPT)部编版语文名著阅读课件-----------《艾青诗选》(共140张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共140张PPT)作者作品内容全解艺术特色（语言特色）体验看法经典情节全练模拟演练作者作品作者：艾青(1910～1996)，现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。作者作品新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。1985年，法国授予...
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   篇7：品诗歌，见风骨——建安诗歌赏读 课件(共25张PPT)品诗歌，见风骨——建安诗歌赏读 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)吟诗歌，见风骨——建安诗歌赏读建安诗歌建安（196年-220年），东汉末年汉献帝的年号。孔融陈琳王粲徐干阮瑀 [yǔ]应玚[chàng]刘桢三祖陈王：建安七子：魏武帝曹操魏文帝曹丕魏明帝曹叡 [ruì]陈思王曹植品诗歌，见古人龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老当益壮自强不息方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也…...
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   篇8：古代诗歌表达技巧课件（共50张PPT）古代诗歌表达技巧课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)诗歌表达技巧目录肆叁贰壹修辞方法表达方式表现手法构思立意修辞方法壹比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、双关、用典、通感、反语、引用、顶真、反复(重章叠句）、呼告……书湖阴先生①壁二首(其一)王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼②送青来。[注] ①湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年退居金陵时的邻居。②排闼(tà):推开门,撞开门。闼,小门。诗的后两句采用了哪些手法 请结合诗句简要分析。(6分)答案示例诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞方法,把山水写得有情有趣。“一水”对“两山”,整齐美观,音...
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  篇9：诗歌题材 课件（共49张PPT）诗歌题材 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 （“闺”字本意是小门。古人建房，其内室居住的往往是女眷，所以“闺”也常指代女性；“怨”者，即埋怨、抱怨的意思。） 闺怨诗的模式：别离──盼望──孤单。皇帝贵族（官僚）（门第）（封爵）庶民（吏佐）（农人）（商人）贱 民（奴婢）（部曲）（乐户）（工户）（官户）（杂户）李清照琵琶女孟姜女刘兰芝猜猜各属于哪个阶层产生原因皇权无上恩无常男尊女卑夫为纲别离迟暮源征商闺怨诗是唐代诗坛一枝...
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    篇10：名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗 课件（共50张PPT）名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗 课件（共50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《艾青诗选》：
如何读诗
人教版· 九年级·语文·上册
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华芩
（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。
艾青
读书方法指导
注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的，强化了节奏，增强了表现力。
品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。
把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象...
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    篇11：名著导读：《艾青诗选》课件（40张PPT）+教案+检测卷（原卷+解析版）名著导读：《艾青诗选》课件（40张PPT）+教案+检测卷（原卷+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《艾青诗选》名著导读检测卷（满分：100分时间：60分钟）一、单选题（18分）1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是(??)A.《我爱这土地》B.《太阳的话》C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（??）A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。3.下面对《艾青诗选》内容的表述...
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 篇12：2023届高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言 课件(共43张PPT)2023届高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言考点一：炼字（品味关键词）知识梳理炼字：指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。诗眼：诗眼是一首诗或某联、某句中最能表明意旨和表现力最强的词，就是最能揭示作者情感的字(词)。命题方式(1)诗中最传神的是哪个字 为什么 (2)简要分析某句中的某字的表达效果。(3)某字历来为人称道,你认为它好在哪里 (4)有人认为某字是全诗的关键，你同意吗 请说明理由。(5)全诗是围绕哪个字展开的 试简要分析。答题步骤一、找炼字：从诗(句)中找出关键...
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     篇13：2023届高考诗歌专项复习：读懂诗歌+课件(共43张PPT)2023届高考诗歌专项复习：读懂诗歌+课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)高三年级诗歌鉴赏专项复习（一）古代诗歌鉴赏实懂诗歌始鉴赏【2022全国甲】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.欧诗和文诗题目大体相同，①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。【2022全国乙】阅读下面这首唐诗，完成...
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  篇14：九年级上册 第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》 课件(共31张PPT)九年级上册 第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)经典名著周阅读一——关于《艾青诗选》与艾青1.艾青，原名 ，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省 人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他。艾青的主要作品有1933年第一次用艾青的笔名发表长诗 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“ 、 、 、1 ”的诗歌美学主张。艾青诗歌...
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    篇15：专题03 诗歌语言-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏课件(共33张PPT)专题03 诗歌语言-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)题型一 炼字(含诗眼)题型二 炼 句题型三 语言风格题型一 炼字(含诗眼)1.根据题干确定是分析一般性炼字还是赏析诗眼。2．炼字题题干明确“炼字”特点的字眼(“更佳”“生动”“传神”“特征鲜明”等)，限定了艺术特点赏析的范围。3．题干中“说明理由”“简要分析”之类的指令性字眼明示了答题的具体方向。(1)(2020·天津高考)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(关键词：更佳、说明理由)(2)(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(关键词：生动、传神、...
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    篇16：名著导读《艾青诗选》：如何读诗 课件(共65张PPT)+教案+素材名著导读《艾青诗选》：如何读诗 课件(共65张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读《艾青诗选》：怎么读诗教学目标：1.了解作者、作品及其风格特点。2.掌握阅读现代诗的基本方法。教学过程：一、导入新课在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华芩二、知人论世《孟子》说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”阅读一本著作，我们首先得去了解它的作者及其时代。同学们，你们对艾青和他所处的时代有哪些了解？1.生平经历艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，诗人。1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院...
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     篇17：名著导读：《艾青诗选》 2022-2023学年九年级语文上册（共26张PPT）名著导读：《艾青诗选》 2022-2023学年九年级语文上册（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)名著导读《艾青诗选》——如 何 读 诗向诗意最深处漫溯（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。艾青活动一：认识《艾青诗选》的艺术价值和阅读价值1.学生研读课本P20—21“《艾青诗选》：如何读诗”，完成问卷调查表。小组同学展示交流补充。在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华芩在艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是...
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  篇18：九年级上册 第一单元 名著导读（一） 《艾青诗选》课件（共30张PPT）九年级上册 第一单元 名著导读（一） 《艾青诗选》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)艾青诗选中国风——如何读诗第一章认识《艾青诗选》的艺术价值和阅读价值研读课本P14—17“《艾青诗选》：如何读诗”，完成下表。小组同学展示交流补充。作品 《艾青诗选》 作家开始诗歌创作的原因 代表作 创作风格 20世纪30年代 1978年以后 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 —...
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   篇19：九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共34张PPT)+教案九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共34张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第一单元名著导读 艾青诗选部编版 九年级上新知讲解新知导入《艾青诗选》是一部真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青先生以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河我的保姆》感动了无数代人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。合作探究新知讲解作者简介艾青(1910～1996)，现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，...
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     Tags：艾青,诗歌,ppt,精选,19篇
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