篇1：第六单元课外古诗诵读课件（44张PPT）第六单元课外古诗诵读课件（44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)課外古詩詞浣溪沙采桑子相见欢如梦令词词，古代一种文体，产生于（ ），兴盛于（ ）。词本来是配乐演唱的诗，所以被称为曲词、曲子词；后来演化为一种与诗相对的文体，又被称为诗余；因为词的句式字数长短不一，所以也被叫做长短句。唐宋词有豪放派和婉约派之分（按词的内容),豪放派如苏轼、辛弃疾、范仲淹等，婉约派如李清照、柳永、晏殊、欧阳修等。按字数分为小令（59字以内）、中调（59-90字）、长调（90字以上）。词浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣溪沙...
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  篇2：第三单元课外古诗词诵读 《逢入京使》《晚春》课件第三单元课外古诗词诵读 《逢入京使》《晚春》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)八年级下册第三单元课外古诗词诵读逢入京使晚 春逢入京使岑参作者介绍岑参（约715—770年），唐代边塞诗人，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，唐朝边塞诗双杰“岑参、高适”。后人多并称“高岑”。cén shēn写作背景此诗作于唐玄宗（749年），诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，此时诗人三十四岁，前半生功名不如意，无奈之下，出...
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  篇3：第六单元课外古诗诵读《送友人》课件(共16张PPT)第六单元课外古诗诵读《送友人》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)送友人李白绵绵情致，似水流长学习目标1.反复朗读诗歌，熟读成诵。2.通过理解诗歌中的意象感受诗人送别友人真挚而复杂的情感。送友人李白主要内容：送别（题眼）解题第二环节 读古诗 明诗意自学检测1、注音蓬 兹2、释义蓬:浮云：落日：班马：3.归纳概括每一联的主要内容比喻游子行踪不定。比喻难舍之情。离群的马。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。péngzī第二环节 读古诗 明诗意青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。首联：告别地...
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   篇4：八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）资料可供全国地区适用。
大致详情：《龟虽寿》教案一、教学目标：（一）通过 “因声求气”感受该诗的节奏和感情基调。（二）通过“批文入情”的读诗策略体会诗人老当益壮、积极进取、奋发有为的精神。（三）通过群诗阅读和“知人论世”的策略感受诗人积极进取、渴望一统天下、建功立业的咏怀诗的特点以及曹诗的风格。二、教学重点：通过“因声求气”“批文入情”“知人论世”的读诗策略感知诗歌内容及情感，在此基础上感知曹操咏怀诗的特点和曹诗风格。三、教学过程：（1） 导入：厦门大学易中天曾说过：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯...
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 篇5：第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共19张PPT）第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)七年级语文下册课外古诗词诵读约 客走进作者赵师秀 (1170～1219年），永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐，人称“鬼才”。南宋诗人。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。所编《二妙集》选姚诗121首、贾诗81首。绝大部分是五言诗。生平简介编辑 播报赵师秀，宋太祖八世孙。光宗绍熙元年（1190）进士，与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖诗派”一代诗风。宁宗庆元元年（1195）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。仕途不佳，自言“官是三年满，身无一...
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   篇6：第六单元 课外古诗词诵读（二）行香子 暑假预习知识单第六单元 课外古诗词诵读（二）行香子 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台行香子 知识单课本原文作者简介秦观（1049-1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗。代表作品：《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。写作背景该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。理解古诗词注释：①陂（bēi）塘：池塘。 ②徜徉：闲游，安闲自在地步行。③飏（yáng）：飞扬，飘扬。④青旗：酒店门口挂的青色酒幌。 译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘。 沐浴着东风，带着豪兴我信步而...
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 篇7：第六单元 课外古诗词诵读（二）丑奴儿 暑假预习知识单第六单元 课外古诗词诵读（二）丑奴儿 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台丑奴儿·书博山道中壁 知识单课本原文作者简介辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。 写作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。理解古诗词注释①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。...
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  篇8：第六单元 课外古诗词诵读（二）无题 暑假预习知识单第六单元 课外古诗词诵读（二）无题 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台无题 知识单课本原文作者简介李商隐（813—858）， 字义山，号玉溪（谿）生，原籍怀州河内（今河南沁阳）。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。他擅长诗歌写作，代表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《贾生》等。故事背景李商隐被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的内心又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲又深情无限。这首《无题》就是抒写他们两人之间的恋情的诗。 理解诗意注释：①无题：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“...
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  篇9：第六单元 课外古诗词诵读 课件(共54张PPT)第六单元 课外古诗词诵读 课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)课外古诗词诵读第六单元咸阳城东楼无题（相见时难别亦难）行香子（树绕村庄）丑奴儿·书博山道中壁学习目标1.能准确背诵、默写全诗。 2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。3.理解“山雨欲来风满楼”的 含义。作者简介许浑（约791～约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年（832）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。大中年间入为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州司马。历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格...
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  篇10：第六单元课外古诗词诵读《行香子》课件(共25张PPT)第六单元课外古诗词诵读《行香子》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)行香子学习目标1、诵读词作，理解画面，把握内容。2、赏析词句，感悟深层内涵。（难点）3、明确词作主旨，体会词人的情感。（重点）目录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习0 1作者简介秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格委婉含蓄，清丽雅淡。受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒（lěi）、晁（cháo）补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。其词的思想内容：（一）人生期望过高，对挫折缺乏心理...
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    篇11：课外古诗词诵读 (2) 课件(共34张PPT)课外古诗词诵读 (2) 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)课外古诗词诵读竹里馆王 维王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。代表作有《使至塞上》《山居秋瞑》等。作者简介本诗选自《王维集校注》卷五（中华书局1997年版）。作者曾在陕西蓝田的辋（wǎnɡ）川居住，有《辋川集》组诗二十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。背景链接竹里馆王 维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。////huánɡ解读赏析独坐幽篁里，弹琴复长啸。诗意：独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出...
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