蜀相古诗ppt（精选9篇）

高中语文统编版选择性必修下册3.2《蜀相》课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)《蜀相》杜甫文安一中：张晓辉杜甫（712—770）　　　字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景　　目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、...

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统编版高中语文选择性必修下册第一单元3.2《蜀相》（共14张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)蜀 相1、杜甫，字（ ），河南巩县人，自号（ ）。因他做过工部侍郎，又称（ ）。杜甫的诗被称为（ ） ，他被后人冠以（ ）的美称，杜甫是中国诗歌史上著名的（ ）诗人。诗作风格多样，以（ ）为主知人论世子美少陵野老杜工部诗史诗圣现实主义沉郁顿挫杜甫生平一、 读书游历时期（712-746）35岁以前读书和漫游时期，扩大了眼界，结识李白。《望岳》二、困守长安时期（746-755）35-44岁十年困守，使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先...

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高中语文统编版选择性必修下册3.2《蜀相》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共54张PPT)高二语文选择性必修下册蜀 相收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。他是谁？从这副楹联中不难看出，上联嵌入了数字一至十，下联嵌入了"五方"和"五行"，对诸葛孔明的一生作出了高度概括。①收二川:(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川)②排八阵:(指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵)③六出:(指诸葛亮六出祁山讨伐魏国)④七擒:(指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获)⑤五丈原前，点四十九盏明灯:(指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，...

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部编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)蜀相杜甫知人论世壹以意逆志貳概括主旨叁优化提升肆目录一、知人论世杜甫杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》杜甫草堂博物馆位于四川省成都市青羊区青华路37号，是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居。杜甫先后在此居住近四年，创作诗歌240余首。唐末诗人韦庄寻得草堂遗址，重结茅屋，...

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语文统编版选择性必修下册第一单元3.2课蜀相（共27张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)第一单元蜀相部编版高中语文选修下册初步导入每个人都渴望成功，每个人都希望自己成为英雄。于是，他便用自己的诗作绘出了心底的呐喊，唱出了自己的心声。今天，我们就走进杜甫的内心世界，听一听他的内心故事。学习目标1.了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。3.把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。肆知人论世诵读感悟深入探究拓展延伸壹贰叁壹知人论世(一)作者简介杜甫（712—770），字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古...

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统编版选择性必修下册 3.2《 蜀相》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)蜀相1.了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3.感受诗人忧国忧民的强烈的爱国主义感情。4.背诵课文。学习目标识记下列生词释义【映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音】映，遮蔽。【三顾频烦天下计】频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。【两朝开济】开，开创。济，扶助。检查预习杜甫（712—770），字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南...

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高中语文统编版选择性必修下册3.2《蜀相》（共25张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)分析诗歌的艺术形象，鉴赏其“炼字”艺术。体会作者的思想感情和作品深层意蕴，感受诗人感时忧国的情怀和以身许国的抱负。了解诗歌作者和创作背景，把握律诗的体裁特点。学习目标写作背景此诗作于唐肃宗上元元年(760)杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重...

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3.2 蜀相 课件（共17页PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)学习目标壹吟咏诵读，感受情思贰涵咏字句，品出诗味叁品读诗人，畅写诗情肆总结升华，再悟诗情第一部分吟咏诵读，感受情思蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。第二部分涵咏字句，品出诗味请插入您的文本内容或者其它相关的内容蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟...

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部编版高中语文选择性必修下册3.2蜀相（第1课时）课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)蜀相第一课时1. 了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，体味作品的深层意蕴。2. 抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。3. 把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。素养目标杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。原籍湖北襄阳，生于河南巩县（今河南巩义西）。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他为杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生经历坎坷，尤其是在安史之乱开始后，便流亡颠沛，之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带，最后因贫病而死。他是我国文学史上伟大的现实主义诗人，被尊为“诗...

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