篇1：1.古诗三首《三衢道中》教案1.古诗三首《三衢道中》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年语文三年级下册古诗三首《三衢道中》教案学科 三年级下册语文 课型 新授课课题 古诗三首《三衢道中》第一、二课时教学目标 1.知识与能力目标:会认会写“梅、溪”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,理清诗人出游的路线,掌握“却”“阴”等课下注释的含义。 2.过程与方法目标:通过大声朗读、展开想象、联系课下注释等方式,品读关键词句,初步感受诗歌中以动衬静的写作手法,提高学生以读促悟能力。 3.情感态度与价值观目标:感受作者在梅子成熟时节游览三衢山时的怡然自得之情,以及对三衢山景致的喜爱之情。教学重难点 教学重点：能够有感情，有节奏地朗读诗句，从文字中体会到浙西山区明媚... 图片详情：   篇2：1古诗三首 三衢道中 课件1古诗三首 三衢道中 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)三衢道中学习古诗的方法1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。学习古诗的方法1、知诗人，解诗题。姓 名：曾几朝 代：南宋成 就：自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。诗词赏读把这首诗读通顺哦！三衢道中[宋] 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。0你知道题目是什么意思吗？走在三衢这个地方的路上。减jiǎn反义词：加。组词：减少。认识生字猜谜语：水少有点咸。0学习古诗的方法1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。... 图片详情：      篇3：1 古诗三首 三衢道中 课件 (共15张PPT)1 古诗三首 三衢道中 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)三衢道中目录作赏析明诗意朗读诗歌知诗人和创作背景第壹章了解诗人曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，河南（治今河南洛阳）人，其先居赣州（治所在今江西赣州）。入太学，后任将仕郎，赐上舍出身。南宋初，提刑江西、浙西。主张抗金，为秦桧排斥。后官至敷文阁待制，以左通议大夫致仕。谥文清。论诗与吕本中相类，亦主活法与顿悟。陆游创作背景此诗大概是曾几任江西、浙西提刑时所作。春末夏初之际，诗人往返于衢州的道路上，对沿途风物颇有感受，遂咏成这首清新活泼的小诗。第贰章朗读诗歌读诗吧三衢道中【宋】曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时... 图片详情：    篇4：1.古诗三首《三衢道中》 教案1.古诗三首《三衢道中》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：三衢道中教学目标1. 能正确认读“减”字,借助注释、插图理解诗意。能正确读写“溪、泛、减”等3个生字。2. 读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读并背诵诗歌。3. 边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化，激发对大自然的无限热爱。教学重难点教学重点：读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读和背诵。借助注释和插图理解诗意。教学难点：边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化。教学方法教法：1、情境渲染法。学法：2、合作探究法。3、多层次朗读法。教学过程课前互动课前：出示“衢”的古体字，让学生猜汉字的意思。再出示“衢”字在《说文》中的注解：衢字就是路的意思。一、导入新课同学们，从... 图片详情：  篇5：1.古诗三首 《三衢道中》课件（共15张PPT）1.古诗三首 《三衢道中》课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)1.认识“衢、减、添”等生字，准确读音。2.领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。3.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力。教学目标三衢道中曾几梅子黄熟日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。在三衢道上衢 熟 减 添 鹂。作者简介字吉甫，自号茶山居士,南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活,著有《茶山集》。茶山集曾几（1085--1166）朗读第一、二句，读准... 图片详情：      篇6：1.古诗三首《三衢道中》教案1.古诗三首《三衢道中》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《三衢道中》教学方案教材解析《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《三衢道中》并背诵。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.复习导入，学生齐背。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地... 图片详情：    篇7：1.古诗三首 《三衢道中》分层作业（含答案）1.古诗三首 《三衢道中》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 1 课 古诗三首 《三衢道中》 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 1.看拼音，写汉字，相信你能写的正确又美观。 méi zi xiǎo xī fàn zhōu jiǎn shǎo 2.辨析下面的形近字，然后组词。 晴( ) 减( ) 舔( ) 睛( ) 喊( ) 添( ) 3.你能给下面诗句中加点的词选择正确的释义吗？ (1)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ( ) A.但是 B.再，又 (2)绿阴不减... 图片详情：   篇8：1.古诗三首《三衢道中》课件（共24张PPT）1.古诗三首《三衢道中》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)三衢道中诗中四季引入诗歌诗中四季引入诗歌两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春夏秋冬听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读诗歌三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。得dé （得到）děi （总得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的... 图片详情：    篇9：1 古诗三首：三衢道中 课件(共18张PPT)1 古诗三首：三衢道中 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)三衢道中三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。我会认减我会写梅溪泛减三衢道中宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。／／／／／／／／作者简介曾几 字吉甫，自号茶山居士,南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。著有《茶山集》。《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于《茶山集》中。首句写出行时间，次... 图片详情：    篇10：1.古诗三首 《三衢道中》学习任务单（含答案）1.古诗三首 《三衢道中》学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 1 课 古诗三首 学习任务单《三衢道中》学习任务一：初读古诗，整体感知1. 自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。2.查阅资料，了解作者，解读诗题。《三衢道中》的作者是 ，字吉甫， 自号茶山居士。 (朝代) 诗人。历任江西、浙西提刑、 秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格 活泼流动，咏物重神似。《三衢道中》，题目中的“三衢”，是 ，在今浙江衢州一带。作者是一位旅游爱好者， 《三衢... 图片详情：  篇11：1古诗三首 三衢道中 课件(共23张PPT)1古诗三首 三衢道中 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)三衢道中[宋]曾几三衢道中宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗人简介曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等.梅子梅méi结构：左右组词：梅子 梅开二度音序：M 部首：木小溪溪xī结构：左右组词：小溪 溪声音序：X 部首：扌泛尽泛fàn结构：左... 图片详情：     篇12：1古诗三首 三衢道中 课件(共13张PPT)1古诗三首 三衢道中 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)1.古诗三首《三衢道中》班级： 时间：XX年XX月曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。认识作者创作背景 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。三衢道中曾几 〔宋代〕梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。我会读衢qú梅méi溪xī泛fàn... 图片详情：    篇13：第1课《古诗三首 三衢道中》 课件第1课《古诗三首 三衢道中》 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)三衢道中曾几古诗三首三年级语文下册部编版情境导入春天，桃红柳绿，鸟语花香一派勃勃生机。那初夏的景色又有何迷人之处呢？今天我们跟随诗人曾几的脚步，领略初夏时景色的魅力。初读古诗，整体感知学习任务一三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示qújiǎn曾几(1085年--1166年)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究... 图片详情：     篇14：1 古诗三首：三衢道中 课件(共13张PPT)1 古诗三首：三衢道中 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)三衢道中1.3本课内容：诗人介绍诗歌介绍诗歌鉴赏曾几（jī）（1084—1166），字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清。南宋诗人。-诗人介绍-观察下面的图片，说说你看到了什么？这是一首纪行诗，全诗明快自然，写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情，极富有生活韵味。-诗歌介绍--诗歌朗读--诗歌鉴赏-梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。-诗歌鉴赏-梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。解释：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。【小溪泛尽】乘小船到小溪的... 图片详情：   篇15：1古诗三首 三衢道中 说课稿1古诗三首 三衢道中 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课（3） 三衢道中《三衢道中》说课稿部编版小学语文三年级下册第一单元第1课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我说课的题目是《三衢道中》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来展开我的说课。一、说教材《三衢道中》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一首古诗。本单元一共包含四篇文章，都是以万物生灵为主题展开描写。其目的就是激发学生对大自然的热爱，引起学生学习古诗的兴趣。本诗描绘了在去衢州的道路上的美丽景色，传达出作者喜悦的心情。二、说学情只有了解学生的阅读现状，才能充分发挥文本的... 图片详情：  篇16：1 古诗三首 三衢道中 课件(共18张PPT)1 古诗三首 三衢道中 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)部编版 三年级下册三衢道中1.古诗三首3三衢道中宋.曾几知识达标：1、认识作者曾几。2、了解写作背景。3、初读诗,识字词。4、再读诗，分节奏，解诗意。5、三读诗，观诗景，悟诗情。6、达标练习，升华主题。1、认识作者曾几(1085——1166)中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。曾几学识渊博，其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。作品有：《易释象》《茶山集》等。2、了解背景曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。3、初读古诗三衢道中宋... 图片详情：     篇17：1. 古诗三首《三衢道中》课件（共13张PPT）1. 古诗三首《三衢道中》课件（共13张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)《三衢道中》人教版语文三年级下册第 一单元古诗赏析衢，道也。本义是四通八达的道路。——《说文》《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于《茶山集》中。课堂梳理010203人教版语文三年级下册第 一单元古诗赏析认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减”4个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说说诗中描绘的景象。减jiǎn反义词：加。组词：减少。认识生字猜谜语：水少有点咸。0人教版语文三年级下册第 一单元古诗赏析三衢道中【宋】曾几梅 子 黄 时 日 日 晴，小 溪 泛 尽 却 山 行。绿... 图片详情：   篇18：1 古诗三首：三衢道中 课件(共13张PPT)1 古诗三首：三衢道中 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)《三衢道中》宋代·曾几作者介绍曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。知人论世创作背景知人论世曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。有感情地朗读诗句010203注意生词注意语音语调... 图片详情：    篇19：1.《古诗三首：三衢道中》课件（共20张PPT）1.《古诗三首：三衢道中》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)复习旧知 引入新诗唐代诗人，“诗圣”杜甫。苏轼，字子瞻，号东坡居士。在去三衢州的道路上所写的诗。宋代诗人曾几（jī），在古代，“几”与“畿（jī）”通用，很多资料当中，记载的是“曾畿”。曾zēngcéng曾几借古代一位贤臣的名字，给自己取字“吉甫”。他为官勤勉，体恤百姓，后因大奸臣秦桧的迫害而被免职，居住在江西省上饶市的广教寺。因寺旁有一座茶山，故自号“茶山居士”。他学识渊博，诗才出众，为后人留下了诗集《茶山集》8卷。初读古诗 补充学法复习学习方法看注释看插图查字典查资料学习活动：提取信息读读“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”两句，借助注... 图片详情：   Tags：三衢,道中,古诗,ppt,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
