未选择的路学案（精选8篇）

第20课《外国诗二首——未选择的路》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《未选择的路》导学案年级 七 学科 语文 教研组长 时改平 主备人 李新玲 课型 新授第_2_课时 课题 4、未选择的路 审核人学习 目标 1、 会用意味深长的语言熟练朗读课文。 2、 会概述这首诗大意，说出诗歌主旨。 3、 会结合具体例子说出象征手法的作用 4、记住文学常识，背诵最后一节。学习 重点 会概述这首诗大意，说出诗歌主旨学习 难点 会结合具体例子说出象征手法的作用教法 学法 导学法 教学 准备 班班通评价 样题 1、读准加红字的音 　　伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ） 　　诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ） 2、解词 涉...

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部编版语文 七下 未选择的路 课件、教案、学案(共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)第五单元20.2 未选择的路弗罗斯特学习目标理解这首诗所蕴含的人生哲理。思考自己的人生之路。体会诗的意境,学会象征手法的运用。新课导入屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾：“独上高楼，望尽天涯路。”鲁迅：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪...

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20《未选择的路》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)未选择的路弗罗斯特部编版七年级语文下册听录音思考：1.诗人在诗中描述了一个怎样的日常事件？2.这首诗里描写了哪两条路？朗读诗歌黄色的树林里 / 分出 / 两条路，可惜 / 我不能 / 同时去涉足，我 / 在那路口 / 久久伫立，我 / 向着一条路 / 极目望去，直到它 / 消失在 / 丛林深处。那天清晨 / 落叶满地，两条路 / 都未经 / 脚印污染。啊，留下一条路 / 等改日再见！但我知道 / 路径 / 延绵无尽头，恐怕我 / 难以 / 再回返。但 / 我却选了 / 另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得 / 更诱人，更美丽；...

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第20课《外国诗二首》之《未选择的路》课件（共33张PPT）+教学设计+学案+同步练习（原卷+解析卷）+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 《外国诗两首》之《未选择的路》同步学案（含答案）【学习目标】1.朗读诗歌，理解诗歌所蕴含的人生哲理。2.理解“路”的象征意义，学习象征手法。3.感悟人生的真谛，坚定自己的人生理想。【学习重点】1.朗读诗歌，理解诗歌所蕴含的人生哲理。2.理解“路”的象征意义，学习象征手法。【学习难点】理解“路”的象征意义，学习象征手法。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。作者简介弗罗斯特（1874-19...

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20 外国诗两首【拓展阅读】《未选择的路》资料可供全国地区适用。

大致详情：【拓展阅读】“读懂诗人读懂诗”——弗罗斯特《未选择的路》一、象征手法和中国古代诗歌中的“意象”象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 示例：草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的品质；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；不管闪电雷击，不管狂风骤雨，它都毫不畏惧。 也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但一到春天，小草们就睁开朦胧的双...

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20 外国诗二首 未选择的路 课件(共25张PPT)+教案+导学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20* 外国诗二首教学目标1.了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。2.理解文章的说理方式、象征手法。3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排2课时教学过程第二课时学习任务1.理解这首诗所蕴含的哲理。2.理解诗歌的象征手法。3.正确朗读并背诵这首诗。一、新课导入周末时，假如小伙伴约你去爬山，你会选择平坦的水泥山道，还是崎岖不平的林间小路？(学生自由发言)不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的...

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第20*课《未选择的路》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《未选择的路》公开课实录一．导入师：大家喜欢读现代诗吗？生：喜欢师：会背吗？背一首现代诗。（生沉默）老师：小学时候学的《有的人》会背吗？齐背《有的人》、《乡愁》等现代诗。师：为什么喜欢现代诗？生1：容易理解。生2：现代诗语句优美。生3：和古代诗比起来更押韵？师：哪个更押韵？众生：古代诗。生4：现代诗理解得更容易。师：和什么比？生4：和古代比，不用看注释就能看的懂。板书：诗师：“诗”的左边是？生：言师：右边是？生：寺。语言的寺庙。师：也可以说是也是语言的庙堂。二．关于“诗”的特点师：这么多内容，有没有同学选择时没有犹豫？没有犹豫的同学举手。（寥寥无几）...

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20.未选择的路 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)20外国诗二首未选择的路Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style尚未消失的风景细雨清洁了早晨。蝉鸣不知从何处涌来，在耳畔起伏，夏天的呼吸更多来自身外之物。雨是最清晰的。黄昏时候，偶尔有风。就像那些所有难以把握的时刻一样，你要先把自己变轻才能站在晃荡的水面上；你要屏住呼吸才能接住蜻蜓，像灌木丛，克制着长满刺的身体。——因为爱，所以忍受。这一切都会消失，都会结束，正如雨，曾经开始。正如雨的不可抑止，时间终究会落在地上，而果实将会穿过它向上生长——...

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