第四单元第一课时说课稿（精选8篇）

2 .《花的学校》 第一课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《花的学校》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是傅欣，今天我要说课的内容是课文《花的学校》第一课时。接下来我将从教材分析、学情分析、教学分析、教学过程以及板书设计等几个方面来展开我的说课。一、说教材：《花的学校》是统编版小学语文三年级上册第一单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“学校生活”，语文要素旨在引导学生关注课文中有新鲜感的词语和句子。本课是一篇非常优美的散文诗，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光，描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。本文选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。诗人借助想象，将花儿想象成天真稚气的孩童，他们在学校雨天里放假后尽情玩耍嬉戏，讴歌了人类生活里...

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部编版五年级语文上册第四单元12古诗三首《示儿》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级语文上册古诗三首12《示儿》说课稿（部编版）一、说教材《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集、真挚感人。二、说教学目标1.正确，流利，有节奏的朗读古诗，背诵古诗。2.结合注释，读懂古诗。3.结合资料，读出诗人对国土沦陷的悲痛之情。三、说教学重难点教学重点：有感情地诵读课文，理解诗句的意思。教学难点：体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣.四、说学情五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古...

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14《刷子李》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文五年级下册第五单元《刷子李》第一课时。我将从“多面思考解教材、以人为本明学情、有理有据定目标，层层递进展过程、梳理重点清板书”（出示ppt）五个方面来进行今天的说课。一、多面思考解教材本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。本单元在已有知识的基础上,引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物的特点。二、以人为本明学情新课标...

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部编版三年级语文上册第四单元-习作《续写故事》说课稿含2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级语文上册第四单元-习作《续写故事》说课稿（部编版）（第一课时）一、说教材本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸，从整个单元设计来看，这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路，要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活，因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导学生初步学习修改自己的习作，乐于与同学分享习作，并能简单说说自己听后的感受。二、说教学目标1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故...

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14 我要的是葫芦 第一课时（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我要的是葫芦》第一课时说课稿一、说教材这部分的内容我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备几个方面来进行说明。1、教材分析：《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文.课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。文章短小精悍，语言活泼生动,人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。2、学情分析二年级学生较一年级有了更多的字词积累，但词汇积累还不够，字词教学仍然是课堂重点。他们好奇、好动、以形象思维为主、善于表现自己，这些都有助于他们很好的理解课文。所以在《我要的是葫芦》一文的学习中...

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6 狼牙山五壮士 第一课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《狼牙山五壮士》第一课时说课稿一、说教材：《狼牙山五壮士》是部编版六年级上册第二单元的第二课，本组课文围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排。意在引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的精神。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后跳崖的故事。表现了他们热爱祖国，热爱人民，敢于牺牲的精神。本课也是对学生进行语言文字训练和爱国主义教育的好教材。二、说学情:因为六年级的学生出生在新时期，对于革命战争年代发生的事没有深切的感受。在阅读方面虽然有一定的理解和概括能力，但要完全透过...

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23《月光曲》第一课时（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《月光曲》第一课时说课稿一. 说教材：　　《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。二. 说教学目标：根据部编版教材的特点和学生学情，本篇课文的教学目标为：　　1.会写“谱、莱”等8个生字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。　　2. 有感情地朗读课文，...

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22《为中华之崛起而读书》 第一课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《为中华之崛起而读书》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是四年级上册精读课文《为中华之崛起而读书》第一课时。接下来我将从“文本解读”，“学情分析”,“目标制定”,”教学过程”，”板书设计”，”教学亮点”等方面进行我的说课。一．文本解读。《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文四年级上册第七单元第二课，这个单元的人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”。语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。全文共17个自然段写了三件事，第一件事是修身课上少年周恩来为中华之崛起而读书的回答，让魏校长震撼和赞赏；第二件事是初到奉天，伯父告诫周恩来由于中国不振，被外国人占据的地方不能随便...

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