篇1：20《外国诗二首》教学设计20《外国诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《外国诗二首》教学设计教学设计教学目标1、学生通过有感情地诵读诗歌、品味语言，把握诗歌的思想感情，理解诗中所蕴含的哲理。2、对比两首诗写法的异同，了解作品说理的技巧，学会鉴赏诗歌。3、参加“致青春”班歌歌词征集比赛，运用今天学到的方法，自主创作一小节班歌歌词。教学环节导入新课：同学们，为了迎接“五四”青年节的到来，校团委举办了以“致青春”为主题的班歌歌词征集大赛，邀请大家积极参加。今天我们将通过《外国诗二首》学习，学习歌词的创作手法。环节一：读一读诗歌1、诗人雷格说过“诗写完了印在书上，是死的，只有在你读它的时候，它才有了生命。”现在请同学们用自己的朗读唤醒这两首诗。请同...
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 篇2：20*外国诗二首 未选择的路 课件(共20张PPT)+教学设计+素材20*外国诗二首 未选择的路 课件(共20张PPT)+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.《未选择的路》教学设计【教学目标】（1）知识和能力目标1、了解象征手法的作用，体会哲理对生活的现实意义。（2）过程和方法目标2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌理解诗歌大意，认识慎重地选择人生之路的意义。（3）情感态度价值观目标：3、认识慎重地选择人生之路的意义。【教学重点，难点】1、结合自己体验，理解诗歌形象化的语言，象征手法，理解诗歌蕴含的哲理2、比较两首诗歌，感受两首诗歌写法上的异同。【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣热爱生命汪国真 现代诗人我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱...
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篇3：20*外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件(共16张PPT)+教学设计+素材20*外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件(共16张PPT)+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.《假如生活欺骗了你》教学设计【教学目标】（1）知识和能力目标1．有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。（二）过程和方法目标2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。（三）情感态度价值观目标：3、理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。【教学重点】结合自己体验，理解诗歌形象化的语言，提高鉴赏诗歌的能力。【教学难点】理解诗歌蕴含的哲理。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？（学生各抒己见）假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天听一听诗人...
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  篇4：第20课 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计第20课 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标了解诗人和创作背景读准字音、停顿、感情基调，理解诗意品味含义深刻的句子，学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理学习直抒胸臆的创作手法，感受诗人的乐观豁达培养积极乐观的人生态度。教学重点与难点有感情地朗读诗歌，理解诗意。体会诗歌中蕴含的哲理，学习直抒胸臆的创作手法，仿写诗歌。方法与策略1、指导学生通过诵读，感受诗歌的音韵美；2、品味语言并熟读成诵，感悟哲理；3、结合实际，引导学生体会哲理对生活的现实意义。4、读写结合，指导学生进行简单的诗歌创作；教学过程、导入人生的道路上不可能是一帆风顺的，有阳光，也有风雨，有顺境，也有逆境。当面...
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 篇5：20 外国诗二首 课件(共23张PPT)20 外国诗二首 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)20 * 外国诗二首一教学目标1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。（重点）2. 品析诗歌语言，提升诗歌鉴赏能力。（重点）3. 理解诗歌中蕴含的哲理，体会其对生活的现实意义。（难点）第1课时（一）导入新课“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过得好……”(歌词)这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？你是如何面对这些事的呢？就让我们一起从普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》中获得启示吧！教学过程一诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，不必...
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    篇6：20 外国诗二首 课件（共66张PPT）20 外国诗二首 课件（共66张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)外国诗二首假 如 生 活 欺 骗 了 你普希金他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。猜一猜他是谁？普希金普希金(1799—1837年),全名亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，俄国诗人。他被认为是俄国文学语言的创建者和俄国近代文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他发表的《自由颂》《致恰达耶夫》等诗,抨击农奴制度,歌颂自由与进步。...
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     篇7：第20课 外国诗二首 课件(共14张PPT)第20课 外国诗二首 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第20*课 外国诗二首12345课前导学积累运用新题专列课内精读课外赏读1.本课聚焦。象征手法：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用：它可以使文章立意高远、含蓄深刻，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。2.自主阅读，完成课文结构梳理图。不悲伤不心急成为亲切的怀恋伫立荒路满腹惆怅1. 根据拼音写出相应的词语。（1） 一切都是shùn xī( )，一切都将会过去。瞬...
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     篇8：20 外国诗二首 课件（共25张PPT）20 外国诗二首 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》1.了解作者，理解两首诗的内容，体会诗中蕴含的思想感情和哲理；2.品味诗歌形象化的语言，学习象征的运用；3.培养积极乐观的人生态度，学会慎重面对人生的选择。学习目标假如生活欺骗了你——普希金普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼 奥涅金》等。作者简介《假...
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     篇9：第20课《外国诗二首》课件（共45张PPT）第20课《外国诗二首》课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)外国诗两首假如生活欺骗了你未选择的路普希金弗罗斯特学习目标1、积累生字、词语；2、了解两位诗人的生平及创作成就，领会诗中所蕴含的哲理；3、体会诗人的思想感情，激发想象力，培养学生读诗的情趣；4、感受诗人积极乐观的人生态度，培养健康的人生观。读准字音瞬息shùn xī 忧郁yōu yù延绵yán mián 幽寂yōu jì涉足shè zú 伫立 zhù lì嘱咐zhǔ fù 尴尬gān gà萋萋qī qī假如生活欺骗了你普希金亚历山大 谢尔盖耶维奇 普希金（1799...
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  篇10：20*《外国诗二首》课件（共59张PPT）20*《外国诗二首》课件（共59张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)外国诗二首在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。学习目标第一课时1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点）2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。（难点）3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（素养）读一读预习检查yùyòushùnjìmiánshèqīzhùrǎn忧郁诱人瞬息幽寂延绵涉足萋萋伫立污染怀恋liàn预习检查形近...
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  篇11：第20课 《外国诗二首》课件(共33张PPT)第20课 《外国诗二首》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)*20.外国诗二首假如生活欺骗了你 普希金1.朗读理解诗歌，鉴赏诗歌。教学要点2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比两首诗写法的异同。第一课时导入新课“人生不如意事常八九。”遇不顺心的事怎么办？如何面对逆境？“俄罗斯文学之父”伟大民族诗人普希金告诉我们：以积极乐观的“诗意”怼生活中遇见的“失意”，请读诗《假如生活欺骗了你》普希金（1799-1837），俄国诗人，史称“俄罗斯文学之父”。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。代表作：诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。作者简介1.划分朗读节奏，回...
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    篇12：20*《外国诗二首：未选择的路》教学实录20*《外国诗二首：未选择的路》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学实录 《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的一首哲理诗，对于初一学生而言，相对普希金的《假如生活欺骗了你》主题较为晦涩。今天再上此诗，趁记忆还在，实录如下： 课前三分钟演讲 学生推荐苏轼的《记承天寺夜游》，背诵并向大家推荐此文。 （受前几天得满分同学影响，7班最近课前流行文言文推荐，刘奕推荐《小石潭记》黄宇涛大秀《出师表》背的酣畅淋漓，讲的慷慨激昂） 师： 在承天寺夜游中的苏轼是那样的豁达坦然，他在被生活欺骗的时候，没有悲伤，没有心急 学生笑接：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，——快乐的日子将会来临。 师：昨天我们学习了普希金的《假如生活欺骗了你》，同学们...
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  篇13：20*外国诗二首《未选择的路》教学实录20*外国诗二首《未选择的路》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学实录（课前下发《未选择的路》不同版本的翻译、英文原诗、 诗歌语言特点例举、翻译艺术欣赏等资料。）（原文详见文末）一、导入师：中国是诗的国度，你们能说出几位诗人的名字吗？（生答。）师：少年时期是读诗的季节，我们不仅要读古代的诗歌，还要读现代的诗歌，甚至要读外国的诗歌。美国桂冠诗人弗罗斯特的 《未选择的路》你们学过了，是吗？生（齐）：是，学过了。师：这是一首现代诗，而且是一首外国诗，老师知道同学们已经都学过了。今天，我们一起重温这首诗，会不会有新的收获呢？二、原诗回顾，了解意象师：既然这首诗同学们已经学过了，那老师就先考考你们。对于这首已学过的诗，你们还记得什么...
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   篇14：20*《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教学设计20*《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册 第五单元《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标1、反复诵读，感悟诗歌内容，体会诗人的情感。2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。3、结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。教学重点1、反复诵读，体会诗人的情感。2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。教学难点结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。课时：1课时教学过程一、创设情境，导入新课：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼;生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣;生活是一首歌，吟唱着人生的苦乐年华。短短几句，为我们勾勒出了真实的生活。在成长的道路上，阳光实时洒满心田，但风雨也可能不期而至，面对生活中的风...
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   篇15：20*外国诗二首《未选择的路》课件(共25张PPT)20*外国诗二首《未选择的路》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)未来之路弗罗斯特部编版七年级下册学习目标1.有感情地诵读诗歌,感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比两首诗写法的异同。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。生于加利福尼亚州旧金山市，卒于波士顿。父 亲做过校长与新闻记者，在他11岁时逝世，母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞 州。中...
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   篇16：20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件（共17张PPT）20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。假如生活欺骗了你语气：平等对话、相互交流；语调：亲密和婉、平和温暖本诗的最重要的关键词是什么？欺骗“欺骗”就是你以为用功就可以成功，于是你挑灯夜读，可结果________________________“欺骗”就是你以为只要自己足够善良、宽容、善解人意，别人都会喜欢你，可结果_________...
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    篇17：20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《假如生活欺骗了你》教学设计一、课题《假如生活欺骗了你》，这选自部编版语文七下教材第五单元第19课。二、教材简解部编版初中语文教材有着很强的综合性，它通过不同板块的设置，来培养学生各方面的能力，以真正提高学生的语文素养。除此之外，它更加注重文学作品的鉴赏性，教材内容也更贴近学生生活，活动形式丰富。三、学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容;2.通过联读、仿写诗歌，体会诗歌中蕴含的哲理;四、重点、难点重点:通过多种形式的朗读和品味，感悟并能用自己的话谈谈对诗歌的理;难点:通过对比朗读、仿写展读，进一步体会诗歌中蕴含的哲理;五、学情分析七年...
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  篇18：七年级语文下册 20《20外国诗二首》素养教学设计七年级语文下册 20《20外国诗二首》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册《20外国诗二首》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：反复诵读，感受诗歌内容，体会诗人的情感 2.思维发展与提升：感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理 3.审美鉴赏与创造：引导学生感悟作者情感和文章主旨 4.文化传承与理解：结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度 二、教学重点、难点： 教学重点： 鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。 教学难点： 仿写诗歌，激励学生，培养积极乐观的人生态度。 三、过程与方法： 学生现在处于七年级下的阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而本文很多内容是从儿童的角度叙述和描...
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