篇1：统编版语文七下第五单元19. 一棵小桃树 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第五单元19. 一棵小桃树 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 部编版七年级下册语文第五单元《一棵小桃树》 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 基 于 教 材 的 备 写 基 于 教 材 的 备 写 教学目标 1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。教学重点 、难点 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步...
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 篇2：部编版七下语文 19一棵小桃树 教案部编版七下语文 19一棵小桃树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一棵小桃树 教案
教学目的
1、自读文章，了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情__的写法。
2、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
教学重点：
托物言志的写法和作者抒发的情感。
教学难点：
依托小桃树抒发了作者怎样复杂细微的情感历程。
教学过程
（一）课文导入
（二）自读课文、感知写法
浏览全文，随手勾画初读中令你有疑惑的语句，并试着填写几个字，用来说明我与小桃树的关系。
我 一棵小桃树。
提示：若学生只答出“种了”或“赞美”之类的词，则可从内容上给予肯定，借此开始梳理文中对小桃树成长历程的描写；...
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 篇3：七下19《一棵小桃树》课件 部编版七下19《一棵小桃树》课件 部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)18 一棵小桃树导入新课“桃”在中国传统文化中有着多重审美意义，寄托着先民对真、善、美的亘久理想与文化想象。《诗经·桃夭》里有这样的诗句：“桃之夭夭，灼灼其华。”王安石《元日》有云：“千门万门瞳瞳日，总把新桃换旧符。”可见，桃花在人们心中通常是美丽的，桃树是灵秀的。然而当代作家贾平凹先生却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？今天我们就一起来学凹先生的散文《一棵小桃树》。学习目标1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.勾画、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻...
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    篇4：部编版语文七下 第5单元 19 一棵小桃树 同步练习（Word版含答案）部编版语文七下 第5单元 19 一棵小桃树 同步练习（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七下 第5单元 19 一棵小桃树给下列加点的多音字注音。(1) 纤（ ）纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。(2) 我却不大相信，执着（ ）地偏要它将来开花结果哩。(3) 那单薄（ ）的土地很快就失去了表土，成为沙粒和尘埃。根据注音写出汉字。chàn悔（ ） jīn持（ ） wěi琐（ ）miǎo小（ ） 魂pò（ ） 赤luǒ（ ）幼zhì（ ） chàn抖（ ） huò不单行（ ）选择正确的汉...
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  篇5：【微课】初语部编版七下 第19课 一棵小桃树【微课】初语部编版七下 第19课 一棵小桃树资料可供全国地区适用。
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篇6：人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第19课 一棵小桃树 同步练习（word版含答案）人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第19课 一棵小桃树 同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第19课 一棵小桃树一、单选题（共4小题；共8分）1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.长髭（zī） 污秽（huì） 悄怆（cuàng） 油光可鉴（jiàn）B.迁徙（xǐ） 睥睨（pì） 呷浪（xiā） 风雪载途（zài）C.稽首（qǐ） 祈祷（qǐ） 蓬蒿（gāo） 相形见绌（chù）D.缄默（jiān） 炽热（chì） 丙辰（chén） 即物起兴（xìng）2.下列各句中加点词语运用不正确的一项是( )A.如果再不有效进行治沙护理工作，这里的...
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   篇7：初语部编版七下 第19课 一棵小桃树 微课课件初语部编版七下 第19课 一棵小桃树 微课课件资料可供全国地区适用。
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考点聚焦
1．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
2. 学习托物言志、双线交织的写法。
3. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义，加深对生活、人生的理解和感悟。
知识梳理
文章框架
一棵小桃树
第一部分(1~2):写眼前桃树的情景。
第二部分(3~8):对桃树的回忆。
第三部分(9~13):接写眼前桃树的情景。
第四部分(14):希望中的桃树。
知识梳理
写作方法
托物言志
托物言志是指通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感、抱负和志趣。本文是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就...
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     篇8：七年级下册语文 19《一棵小桃树》教学设计七年级下册语文 19《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：19.一棵小桃树教学设计《一棵小桃树》教学设计教学目标：1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程。（重点）2.学习托物言志的写作方法，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈的勇气。（素养）教学课时：1课时教学过程：一、导入新课同学们，一花一世界，一叶一菩提。我们从“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁”里读出了桃花寄托的家国情怀，我们从“千门万户曈曈日，只把新桃换旧符”里读出了桃花寄寓的生活哲理，我们从“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”里读出了桃花折射的自由洒脱。今天，我们一起欣赏“一棵小桃树”，倾听作者的心声，感悟他的人生。二、...
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 篇9：统编版语文七年级下册 18 一棵小桃树 教案统编版语文七年级下册 18 一棵小桃树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 *一棵小桃树【导学目标】1．了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情、理想的写法。2．托物言志的写法和作者抒发的情感。3．培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。【课时计划】1课时教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成...
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  篇10：部编版语文七下第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计（word版，共4页）部编版语文七下第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计（word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。
3.品味语言，体会小桃树的形象，体会作者对小桃树的独特情感。
4.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
教学重点
1.品味语言，体会小桃树的形象，体会作者对小桃树的独特情感。
2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
教学难点
比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
课时安排
一课...
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