篇1:第五单元 6_10的认识和加减法 10的认识(课件)(共35张PPT)-一年级上册数学人教版第五单元 6_10的认识和加减法 10的认识(课件)(共35张PPT)-一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:(共35张PPT)10的认识人教版 数学 一年级 上册第5单元 6~10的认识和加减法图中有什么?请你数一数。图中哪些事物的数量可以用10来表示?123456789109名学生,1位老师,一共有10人。1234567891010只鸽子。10个人10只摆一摆 画一画摆一摆 画一画摆一摆 画一画找一找生活中你见到过的10。生活中哪些事物的数量可以用10来表示?找一找10 > 9数一数,计数器上有几颗珠子?有9颗珠子,添上1颗是( )颗珠子。109是一位数,10是两位数。说一说你发现了什么?9的后...
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大致详情:(共16张PPT)10的认识人教版数学一年级上册 第五单元探究新知基础练习拓展练习课堂小结新课导入在数学王国里,数字9知道它是最大的,可骄傲了,它对 0—8各数字说:“你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比。”0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9。这时,9没话可说了。大家猜一猜,1和0想了一个什么办法?2456789130新课导入图上有什么?请你数一数。再数1位老师,一共有10人。先数9个小朋友。图中还有10只鸽子。探究新知摆一摆,用你喜欢的学具表示10。探...
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大致详情:(共14张PPT)6-10的认识和加减法1010一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。1 2 3 4 5 6 7 8 9钟表月历摆一摆,用你喜欢的学具表示10。探究新知1捆小棒有10根。有9根小棒,添上1是( )。10可以把10根小棒捆成1捆。探究新知看着尺子图,你都知道些什么 <>910910探究新知0-992837465510110101010探究新知1064101010873912练一练一、哪两个数合起来是10,连一连。练一练二、填一填。10 1...
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![]() ![]() ![]() 篇4:苏教版(新)一上 第五单元 6.10的认识【优质课件】苏教版(新)一上 第五单元 6.10的认识【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)10的认识一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)目录课前导入01新课精讲02学以致用03课堂小结0401课前导入情景导入猜一猜两棵树十个杈,不长叶来不开花,能写字来会画画。02新课精讲探索新知探究点 认识10探索新知典题精讲1.数出10根,捆成一捆。典题精讲2.典题精讲3.填一填,读一读。24579104.第2张是8,第5张是( ),第10张是( )。64典题精讲5.一共有( )只小鸭。从左数起,哪几只小鸭戴帽子?从右数起呢?10典题精讲...
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大致详情:(共13张PPT)【知识精讲】10的认识一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)9587632410你们谁都没我大!我俩来想个办法!10我们组成一个数10我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗?10910109101910281010911082371046105510731064一九一九好朋友,(1对9)二八二八手拉手,(2对8)三七三七真亲密,(3对7)四六四六一起走,(4对6)五五凑成一双手。(5...
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大致详情:(共19张PPT)0的认识人教版 数学 一年级 上册人教版第三单元 1-5 的认识和加减法课前准备课堂导入新知探究请你说说三幅图的意思。2101. 盘子里有2个桃子,用数字几表示?2. 盘子里有1个桃子,用数字几表示?3. 盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?2100表示一个都没有。指一指尺子上的0在哪。直尺上的0表示起点, 在1的前面。0.0 m1.0 m1.2 m1.4 m1.6 m1.8 m2.0 m2.4 m0还可以表示起点。你在哪儿还见到过0?00上0下今天的气温是0摄氏度。0还可以表示分界点。00...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:【最新教材插图】人教版数学一上 5.7《10的认识》课件(共15张PPT)【最新教材插图】人教版数学一上 5.7《10的认识》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共15张PPT)第 7 课时 10的认识义务教育人教版一年级上册6~10的认识和加减法5人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件再加1个老师,一共有( ) 个人...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇8:5.7 10的认识 同步课件(19张PPT)5.7 10的认识 同步课件(19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)10的认识和组成人教版 一年级上册学习目标体验数学在生活中的应用,提升数学的学习兴趣。通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,经历从生活情境中抽象出10的过程;在实际情境中数数量是10的物体,建立10的数感;复习旧知上面一共有( ) 个数字气球。从左数第4个气球上的数字是( ),从右数它排在第( )。数字气球上最小的数是( ),最大的数是( )。109709还有比9大的数吗?情境导入先数小朋友。鸽子有几只呢?再数1个老师。你们看到了什么?请你们数一数.一共10个人。110的认识合作探...
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大致详情:(共24张PPT)0的认识一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)目 录课前导入新课精讲学以致用课堂小结课前导入情景导入1.盘子里有2个桃子,用数字几表示?2.盘子里有一个桃子,用数字几表示?3.盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?新课精讲探索新知唉!一个蘑菇也没有采到。探究点 0的认识探索新知探索新知从0开始。探索新知0表示起点。0还表示什么呢?探索新知0就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。怎样写0呢?典题精讲1.典题精讲2....
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大致详情:(共17张PPT)0的认识一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)课前导入新课精讲学以致用课堂小结目录0102030401课前导入情景导入小兰种了10棵向日葵。如果全部采掉,还剩多少棵?02新课精讲探索新知探究点 0 的加减法小猫和妈妈一共钓了几条鱼?探索新知典题精讲707+=440-=1.典题精讲2.算一算。3+0= 0+8= 0-0= 10-0=0+6= 1-0= 2-2= 4+0=380106140...
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![]() ![]() ![]() 篇11:冀教版(新)一上-第七单元 1.11-20的认识【优质课件】冀教版(新)一上-第七单元 1.11-20的认识【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)11-20的认识一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)目录01020304课前导入新课精讲学以致用课堂小结01课前导入情景导入同学们来跟我一起数一数沙滩上都有多少只鸟吧!02新课精讲探索新知数一数。探索新知菠萝 17 个,西瓜 13 个,柠檬 11 个,香蕉 20 根,桃子 15 个,火龙果 14 个,苹果19个,石榴18个,梨12个,橘子16个。上面都有哪些水果?各有多少个?探索新知抓一把花生米,数一数有多少粒。我抓了18粒。1、2、3、4、5…….探索新知数一数,认一认。典题精讲( ...
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![]() ![]() ![]() 篇12:苏教版(新)一上 第九单元 1.11-20的认识【优质课件】苏教版(新)一上 第九单元 1.11-20的认识【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情:(共23张PPT)11-20的认识一键发布配套作业 & AI智能精细批改(任务-发布任务-选择章节)目录01.课前导入02.新课精讲03.学以致用04.课堂小结01.课前导入情景导入我们已经学过哪些数?0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数?02.新课精讲探索新知数出10根小棒,捆成1捆。( )个一是1个十。10探究点 11-20的认识探索新知摆十二根小棒,怎样摆能看得很清楚?1捆是10根,再添2根是12根。探索新知你会摆一摆、数一数吗?11131919根添上1根是多少根?19添上1是20。( )个十...
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![]() ![]() ![]() 篇13:人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情:10的认识教学设计教学内容:义务教育课程标准人教版教小学数学第一册 P59-60页教材分析:教材编排10的认识与8、9的认识基本相同,仍然引导学生按照数数、认识数10,数的顺序,比相邻的两个数的大小,10的组成和写数字的顺序进行认识。10的组成是重点,它是10以内进位加法的基础,本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10,培养学生的有序思维和逆向思维。设计理念:《数学课程标准》明确指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”数学知识,数学思想和方法必须由学生在现实的教学实践活动中理解和发展,要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活...
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