篇1：2.2大气受热过程和大气运动—大气受热过程 教学设计（表格式）2.2大气受热过程和大气运动—大气受热过程 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动——大气受热过程 教学设计【教学目标】1、 结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源2、应用原理解释相关现象【教学重点】结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源【教学难点】结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源【教学方法】案例教学法、小组合作探究教学法【教学工具】自制教学课件、多媒体教学设备。【课型】新课【课时】1课时【教学过程】 教学过程 设计意图【情境导入】用多媒体播放播放天空景观图。 师：不同时期的天空颜色不一样,是什么原因形成的呢，那我们...
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 篇2：3.2大气受热过程 (共24张PPT)3.2大气受热过程 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三章 地球上的大气3.2 大气受热过程1.为何月球上昼夜温差如此之大，白天高达130℃，晚上低至-173℃？2.人们为什么想在月球上建立太阳能发电厂？大气受热过程教学目标1.结合图文资料,说出大气对太阳辐射的削弱作用及其影响,解释一些跟其有关的地理现象。(地理实践力)2.结合图文资料,说出大气受热的过程及大气对地面的保温作用,分析大气保温作用在现实生活中应用的原理。(综合思维)运用示意图等,说明大气受热过程,并解释相关现象。课程标准1．两个来源(1) 大气能量最根本的来源：(2) 近地面大气热量的主要、直接来源：2．两大过程(1) 地面增温...
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   篇3：2.2大气受热过程和大气运动 教学设计2.2大气受热过程和大气运动 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动 教学设计【教学目标】知识与能力目标：（1）能说出气压，等压面的定义，会判断气压的高低。（2）知道由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流，这是大气运动中的最简单的形式。（3）能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。过程与方法目标：（1）、通过画热力环流模式图，培养学生的绘图、析图能力。（2）、会做热力环流的简单实验。（3）、通过理解热力环流原理，培养学生的空间思维能以及理论联系实际能力。情感态度与价值观目标：（1）通过利用热力环流原理解释生活中自然现象，培养学生的观察推理的能力。（2）通过分析、理解、观察热...
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  篇4：3.2大气受热过程 课件（23张）3.2大气受热过程 课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)大气受热过程思考：一天中的最高和最低气温分别出现在什么时候？情境导入你见过什么颜色的天空？天空为什么有这么多颜色？散射一、大气对太阳辐射的削弱作用1.大气对太阳辐射的削弱作用主要有哪些表现？2.不同削弱作用各有什么特点？3.各种削弱作用分别受哪些因素影响？4.不同性质地面的反射率有什么差异？自主学习任务单大气对太阳辐射的削弱作用散射反射吸收具有选择性无选择性削弱作用——反射大气上界空气中的云层和较大颗粒的尘埃参与成分被削弱部分可见光云层越低、越厚，云量越多，反射越强波长/微米3.02.01.51.00.80.6...
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    篇5：3.2大气受热过程课件（42张）3.2大气受热过程课件（42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)大气受热过程目 录CONTENTS选择题解答题当堂检测太阳辐射地面辐射大气辐射大气逆辐射大气对地面的保温作用反射散射吸收大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用01朝 霞新课导入1.通常太阳越接近地平线，朝霞、晚霞的颜色就越红。观察这一自然现象，并思考其形成原因。2.大气中所含的水汽越多，朝霞、晚霞的颜色就越红。试着解释“朝霞不出门， 晚霞行千里”的道理。霞是日出、日落前后天空或云层上出现的彩光，由接近地平线的太阳光经过大气中尘埃、水汽和空气分子散射后的剩余色光形成。日出、日落时分，太阳光经过大气的路程比正午...
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    篇6：3.2《大气受热过程》同步课时练习（含答案）3.2《大气受热过程》同步课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大气受热过程》同步课时练习一、选择题下图中甲、乙两地的纬度相同。读图，完成1～2题。1．a处气温比近地面气温低的主要原因是( )A．地面是大气主要的直接热源B．太阳辐射是大气主要的直接热源C．a处大气的散射作用比近地面强D．a处的太阳辐射比近地面强2．b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是( )①到达b处的太阳辐射少②b处的地面辐射弱③b处大气吸收的地面辐射少④b处大气的保温作用差A．① B．③④C．①④ D．②④3．青藏高原的积雪厚度呈现出大—小—大的年际变化。下列地理过程因果关系正确的是( )A．积雪厚度大—大气反射量少—年平均气...
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    篇7：3.2 大气受热过程 同步练习（解析版）3.2 大气受热过程 同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程一、选择题读对流层大气的受热过程示意图，完成1、2题。1．日落时漫天红霞的成因是大气对太阳辐射的( )A．反射B．折射C．散射D．吸收2．地面有新雪，会导致( )A．①减弱，④增强B．②减弱，③增强C．①增强，④减弱D．③增强，④减弱“玉兔号”月球车具有“日出而作，日入而息”的作息规律。图1为“玉兔号”月球车沉睡了一个黑夜后首次醒来。专家这样形容它：肩插“太阳翼”，脚踩“风火轮”，身披“黄金甲”，腹中“秘器”多。“玉兔号”月球车使命大、本领强。据此，完成3～4题。图1 醒来的“玉兔号”图2 地球表面热量交换示意图3．月球车在月球表面执行任务时可能遇到...
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     篇8：3.2.1大气受热过程（共24张ppt）3.2.1大气受热过程（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)日常生活你看到的天空都呈现出什么颜色？这些颜色的天空分别在什 么时候/情况下可以看到？课程导入蔚蓝色晴朗的白天灰白色多云、阴天红色、橙色日落、日出时分为什么天空会呈现出这些不同的颜色？大气的受热过程课标内容要求 核心素养目标运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。 1.明确大气的热量来源，能运用图表说明大气的受热过程。(区域认知、地理实践力)2.理解大气受热原理，并能借助原理解释常见的地理现象。(人地协调观、综合思维)（1）依据波长，太阳辐射分成哪三个波段？能量主要集中在可见光部分依据波长，太阳辐射分成紫外光、可见光和红外光三个部分...
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  篇9：3.2大气受热过程课件（17张）3.2大气受热过程课件（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)大气的受热过程运用示意图等,说明大气受热过程,并解释相关现象。课程标准1.结合图文资料,说出大气对太阳辐射的削弱作用及其影响,解释一些跟其有关的地理现象。(地理实践力)2.结合图文资料,说出大气受热的过程及大气对地面的保温作用,分析大气保温作用在现实生活中应用的原理。(综合思维)教学目标大气受热过程1大气对太阳辐射的削弱作用由实验得知，物体的温度越高，辐射的波长越短；物体的温度越低，辐射的波长越长太阳表面温度约6000K地球固体表面平均温度约22°C近地面大气平均温度15°C短波辐射长波辐射长波辐射太阳辐射地面辐射大气辐射任何物体都具...
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    篇10：1.2大气受热过程说课 课件 (共22张PPT)1.2大气受热过程说课 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3.2 大气的受热过程说课说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程本节课内容选自湘教版高中地理必修一第三章“地球上的大气”第二节内容，主要包括“大气对太阳辐射的削弱作用”和“大气对地面的保温作用”两部分内容。本节的内容是既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源，又是后面“大气热力环流”的基础，具有承上启下的作用。说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程高一学生在初中阶段初步学习了一些关于大气圈的知识，具备一定的分析能力；学生已经学习过第一节“大气的组成和垂直分层”相关内容，具备了基本的知...
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     篇11：2.2大气受热过程和大气运动 课时作业（含解析）2.2大气受热过程和大气运动 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2大气受热过程和大气运动 课时作业一、单选题1．城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和废热，导致市区气温高于郊区，从而引起市区和郊区之间的小型热力环流，称之为城市风。读“城市风示意图”，如果在图中某地布局化工厂，为减少化工厂对市区空气的污染，应选择在（ ）A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地下图为入侵我国的某种自然灾害路径示意图，据此回答下列各题。2．由移动路径可判断，入侵我国的这种自然灾害是A．寒潮 B．台风 C．洪涝 D．干旱3．导致该自然灾害大规模爆发的天气系统可能是A．气旋 B．反气旋 C．暖锋 D．准静止锋读大气受热过程图，完成下面小题。4．图中字母表...
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     篇12：3.2《大气受热过程》教学设计（表格式）3.2《大气受热过程》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大气受热过程》教学设计【教学内容】湘教版必修一第三章地球上的大气第二节大地受热过程。【课标分析】本节课内容选自必修一第三章“地球上的大气”第二节内容，主要包括“大 气对太阳辐射的削弱作用”和“大气对地面的保温作用”两部分内容。课标对本节课的教学 要求是“运用示意图，说明大气受热过程，并解释相关现象”。“运用示意图”说明本节课 以图示教学为主，要选取具有代表性的示意图，结合示意图进行教学；“说明大气受热过程” 要求学生对于大气受热过程具有一定程度的认识，能够自己进行描述说明；“并解释相关现 象” ，要求学生要将知识运用于生活中，能够运用本节课知识解释一些常见的地理现象。【学情分析...
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  篇13：3.2大气受热过程同步课时训练（含解析）3.2大气受热过程同步课时训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2大气受热过程—2022-2023学年高一地理湘教版（2019）第一册同步课时训练【基础练习】1.下表反映南京市2019年12月连续五天的最低和最高气温变化情况，下图为大气受热过程示意图。据此完成下面小题。日期 5日 6日 7日 8日 9日最高气温（℃） 12.6 11.9 15.2 14.9 12.5最低气温（℃） 4.3 3.7 0.8 1.1 3.6（1）上图中，近地面大气主要的、直接的热源是（ ）A.① B.② C.③ D.④（2）五天中，最有可能是晴天的是（ ）A.5~6日 B.6~7日 C.7~8日 D.8~9日2.读下表和大气受热过程示意图，据此完...
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   篇14：第二节大气受热过程和大气运动 学案第二节大气受热过程和大气运动 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：大气运动热力环流原理大揭秘题型 分值重点 热力环流形成原理 选择题 6分-8分热力环流的形式难点 热力环流的形式及其影响等压面的判读核心知识点一：热力环流的形成由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。温差越大，热力环流越强。a图中，地面受热均匀，空气没有上升和下降运动。b图中，A处受热：近地面空气膨胀上升后，使上空空气密度变大，形成高气压。B处、C处冷却：近地面空气收缩下沉，导致高空空气密度减小，形成低气压。c图中，上空，空气从气压高的A地流向气压低的B、C两地。近地面，A地空气上升后向外流出，近地面空气密度减小，形成低气压。B、C 两地下沉气流，近地面空气密度...
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   篇15：第二节大气受热过程和大气运动同步练习（含解析）第二节大气受热过程和大气运动同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章第二节大气受热过程和大气运动同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题组为了实现对农作物的保温和防晒，绍兴地区部分农民在白色塑料大棚上加一层可收放的黑色尼龙网，如下图所示。读图完成下列小题。1．图中塑料薄膜和黑色尼龙网直接影响的辐射分别是（ ）A．地面辐射、太阳辐射 B．太阳辐射、地面辐射C．太阳辐射、太阳辐射 D．地面辐射、大气辐射2．若天气晴朗，农民盖上黑色尼龙网的时段多在（ ）A．春季晚上 B．夏季午后 C．秋季早晨 D．冬季傍晚图为沿40°N一带的甲、乙两地高空等压面...
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     篇16：3.2 大气受热过程 课件（30张PPT）3.2 大气受热过程 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第三章 地球上的大气第二节 大气受热过程足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。课程标准运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。学习目标太阳辐射能量最集中的部分太阳辐射光谱示意图物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之越强物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之越强太阳表面温度约6000℃太阳辐射短波辐射地球固体表面均温约22℃地面辐射长波辐射近地面大气均温约15℃大气辐射长波辐射太阳辐射光谱示意图太阳辐射大气反射大气的受热...
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