10的认识教学设计（精选17篇）

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《白鹭》教学设计教学目标：1.通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。2.通过背诵课文、摘抄喜爱的语句的教学，使学生学会积累优美语句，并尝试运用于自己的生活。　教学重难点：通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。教学过程：板块一：复习导入，整体感知1.听写词语。2.请生朗读课文，并分享自己积累的优美语句。3.用一句话说一说“作者心目中的白鹭是什么样的”。（1）白鹭是一首精巧的诗。（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。板块二：抓事物特征，感受精巧之美1.默读课文第2-5自然段...

图片详情：

5.7 10的认识(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)第7课时 10的认识小学数学·一年级（上）·RJ2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和以及规范书写。核心素养重 点难 点能够正确数出数量是10 的事物的个数,会读、写 10，能区分序数及基数的含义。掌握 10 的组成,理解 10 个一是1个十。经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。培养对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。情境引入0、1、4、9、5、7、8、3、2、6...

图片详情：

1《观潮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级语文《观潮》教学设计教学目标：1. 了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受大自然的魅力和无穷力量。2. 学习课文中的生字新词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟气势。3. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生语言文字的感悟能力。4. 能有感情地朗读课文，并通过拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重难点：1. 理解课文中描述钱塘江大潮的句子，感受其雄伟气势。2. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生的观察能力和表达能力。3. 通过拓展阅读，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。教学过程：一、导入新课1. 教师播放钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的雄伟气势。2. 教师提问：...

图片详情：

1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材四年级上册第一单元观 潮教学目标：1.会认“盐”“屹”“浩”等12个生字，通过联系生活、结合语境等多种方法，理解“奇观”“浩浩荡荡”等词语。2.借助表示时间的词语和关键语句，理清课文写作顺序，提取关键信息，概括课文主要内容。3.聚焦“潮来前”“潮来时”的景象，通过抓关键词、联系生活、联系上下文等方法，边读边想象画面，并尝试借助关键词描述画面，感受潮来前的平静、潮水时的奇特和壮观。教学重点：感受文本描写钱塘江特别之处的方法。教学过程：一、勾连大任务，明确学习的任务1.同学们，上节课，大家跟着何老师一起编写了《天天去旅游》，每个人都推荐了一个好地方。接下来，我们进入单元...

图片详情：

1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学...

图片详情：

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》教学设计教学目标：1.认识本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文。2.能联系上下文，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”的意思。3.了解作者抒发感情时所用的方法，体会白鹭如诗如画的美，感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。教学过程：一、诗歌导入，激发兴趣出示描写白鹭的诗句，学生诵读：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。白鹭，时而飞行于山川前，时而翱翔在蓝天上。(相机出示白鹭图片，让学生感知白鹭之美。)自古以来，许多文人墨客喜欢赞美白鹭，让我们来看看郭沫若把白鹭比作什么吧。(设计意图：古诗导入引起学生对白鹭的探究...

图片详情：

1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》第一课时一、教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。二、教学重难点1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点）2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点）3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点）三、教学过程（一）激趣导入1.老师出示树叶，引出秋天。...

图片详情：

人教版 数学 一年级上册 第五单元第7课时10的认识精品教学课件 共18张PPT资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)第五单元 6～10的认识和加减法第7课时 10的认识10的认识准备好了吗？一起去探索吧！1.通过自主探索，学会数数、认读写10，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数，掌握10的组成，理解10个一是1个十。2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。学习目标3.培养对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知想一想 填一填1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有（ ）个数。从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。其中，最小的数是（ ），最大的...

图片详情：

10 绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文绿教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.借助关键语句想象画面，感受诗人的独特表达。3.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。教学重难点：想象画面，感受诗人独特的表达。教学方法:朗读法、引导法。学法指导：朗读、想象、体验、感悟。教学过程：一、创设情景1.你知道哪些带“绿”的诗句？2.你能读好这些表示绿色的词语？读了这些词语你有什么感受？（墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿）3.这节课，让我们跟随艾青的脚步走近现代诗《绿》，继续用美丽的眼睛看世界。齐读课题《绿》。二、朗读诗歌、想象画面（一）【感受绿的色彩丰富】1.课文中写绿色的词...

图片详情：

10《绿》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文绿教学设计教学目标1.运用学过的方法自主识字学词，认识“挤”1个生字和“叉”1个多音字，会写“瓶、挤、叉、挥”等4个生字，结合具体语境，理解“倒翻、重叠、飘动”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读诗歌；通过边读边想象、抓关键语句等方式，感受诗歌的具体情境，体会诗人对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。3.能根据需要收集诗歌相关资料，学习提炼、整合有效信息，初步学习整理资料的方法。教学重难点：能正确、流利地朗读诗歌；通过边读边想象、抓关键语句等方式，感受诗歌的具体情境，体会诗人对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。教学过程板块一 身份引路 入...

图片详情：

1 《沁园春·雪》（教学设计)资料可供全国地区适用。

大致详情：《沁园春·雪》教学设计学情分析初三的学生已学习过古诗词，有一定的语言感受能力和诗词鉴赏基础，但诗词朗读训练不够，诗词鉴赏能力不足。《沁园春·雪》是一篇写景兼议论、抒情于一体的文章，讲课时应采用多种形式反复诵读，引导学生感受作者的豪情壮志。学习目标1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。学习过程读，读标题从词的标题，你能读出哪些信息？“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。介绍了本词的主要内容。读，读注释1.记住作者毛泽东（1893--...

图片详情：

11《军神》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《军神》教学设计教学目标：1. 会认会写“衷、崭”等5个生字，正确读写“审视、由衷、慈祥”等词语，理解“由衷”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出刘伯承和沃克医生说话的语气。3.通过品读文中描写刘伯承语言、神态、动作的语句，体会刘伯承的内心，感受其“军神”形象。教学重点：朗读时注意读出刘伯承和沃克医生说话的语气。通过品读文中描写刘伯承语言、神态、动作的语句，体会刘伯承的内心，感受其“军神”形象。教学难点：通过品读文中描写刘伯承语言、神态、动作的语句，体会刘伯承的内心，感受其“军神”形象。教学准备：教师准备课...

图片详情：

11 老王 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计课程基本信息学科 语文 年级 七年级 学期 春季课题 老王教学目标1. 通过细读文本，从往事中看老王形象。 2. 通过对比揣摩，看不同人眼中的老王。 3. 通过还原愧怍，解密作者的情感纽结。教学内容教学重点： 1. 品读重点文本，形成对老王的形象认知。2. 对比细读，体会作者一家与老王之间的情谊。教学难点： 探究作者“愧怍”的深刻原因，解密作者的情感扭结。教学过程一、介绍作者，点拨方法 同学们，今天我们一起学习杨绛先生的《老王》，杨绛先生大家了解吗？ （屏显）杨绛简介 （屏显）世态人情，比清风明月更饶有趣味，可作书读，可当戏看。” ——杨绛 教师小结：可作书读，...

图片详情：

11《白桦》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《白桦》教学设计教学目标：1.感受诗歌的节奏美、形式美和意境美，体会诗人对白桦的喜爱和赞美之情。2.有感情地朗读这首诗。3.运用阅读诗歌的方法，感受诗歌的魅力。教学重难点：教学重点：感受诗歌的节奏美、形式美和意境美，体会诗人对白桦的喜爱和赞美之情。教学难点：有感情地朗读这首诗教学过程：板块一：话白桦1.在网上搜索了一下“中国写白桦的古诗”，你们猜怎么着？竟没找到。当然，可能是因为我统计不完全。但有一点是毋庸置疑的：中国古人写白桦这种植物的很少。为什么呢？我猜想，也许和它生长的地域有关。出示资袋。资料袋：白桦:树干可达25米高,50厘米粗。有白色光滑...

图片详情：

1天地人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字1 天地人一、教学目标1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.通过跟读，学习朗读课文。二、教学重难点通过多种方式认读6个生字，简单了解部分汉字文化。三、教学过程板块一 故事导入，激发兴趣小朋友们，从今天开始，我们就要学习咱中国的汉字啦！认识很多汉字宝宝后，我们就能自己读写有趣的小故事，掌握许多本领啦！今天的学习，我们就从一个故事开始。故事讲述：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙就像个大鸡蛋一样，漆黑混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一...

图片详情：

11《白桦》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文白桦教学设计教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。教学重难点有感情地朗读课文，了解现代诗借助意象表达情感的表现手法，体会诗歌的意境美。教学过程板块一 初识白桦1.了解白桦。（1）课件出示白桦图片。①师：你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？②生交流。示例1：这是一种高大笔直的树，很美丽。示例2：无论是一棵白桦，还是成片的白桦林，都很美。它有着洁白的树干，碧绿的叶子，给人明朗的...

图片详情：

10.《绿》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《绿》教学设计教学目标：识字与写字：认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字；积累“墨绿、浅绿”等描写绿色的词语。阅读与鉴赏：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过想象画面、联系生活、结合资料，理解“所有的绿就整齐地按着节拍飘动起来”这句话的含义；感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。表达与交流：能够仿照课文第3自然段写诗。教学重难点：通过想象画面、联系生活、结合资料，理解“所有的绿就整齐地按着节拍飘动起来”这句话的含义；感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。教学过程：任务一：明确任务，自主预学通过查阅资料，简要了解作者艾青及创作背景...

图片详情：

Tags：认识,教学设计,精选,17篇