篇1：《图形的复制与粘贴》教学设计《图形的复制与粘贴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的复制与粘贴》教学设计【教材分析】本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些常用的操作方法。复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。【学生分析】本班的学生为高年级，大多学生存在轻度的智力缺陷，但是已经掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。...
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 篇2：【教学方案】故都的秋教学设计【教学方案】故都的秋教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1. 体会作者所描述的秋景2. 感受作者对故都的秋的情感3. 了解现代散文情境交融的艺术特征4. 提升鉴赏写景状物散文的能力教学流程一 、情境导入如果请各位写一篇关于北京的秋天文章，你会选取哪些写作对象？会写这些写作对象的什么？为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？二、课文解析与问题探究（一）提出核心问题：全文通过寻秋景体会到故都的“秋味” “秋味”是何味？“秋味”在哪里？（二）核心问题拆解：不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？不同写作对象是如何体现“秋味”的？现要求学生圈画出文中所描写的景...
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  篇3：2.2逻辑思维的基本要求（教学课件）(共35张PPT)——高中政治统编版选择性必修三2.2逻辑思维的基本要求（教学课件）(共35张PPT)——高中政治统编版选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)莎士比亚在《威尼斯商人》里说，有一位品貌出众的富家姑娘叫鲍西娅，许多王孙公子为之倒，但她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。抱西娅身边有金、银、铅三只匣子，其中只有 只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻一句话：1.金匣子上刻的是“肖像不在此匣中”2.银匣子上刻了 “肖像在金匣中”3.铅匣子上刻了 “肖像不在此匣中”这三句话只有一句是真话。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。你能猜出来吗？我来猜一猜！形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。在同一时间、从同一方面、对同一对象同一律——思维的确定性要求（不能游移不定）矛盾律—...
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   篇4：6 .《秋天的雨》教学设计6 .《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标:1、认识钥,匙,趁等8个生字。会写扇、枚、邮等12个生字。2、运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。教学重难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情。运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思，仿写句子。教学过程：导入新课1、同学们，欢迎来到陈老师的微课堂。随着轻快的音乐，让我们去领略一场美丽的秋雨吧！2、秋天的雨，是一把钥匙它带着温柔和清凉，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢 （对，是秋天的色彩）二、体会颜色1、请同学们默读第二自然段，看看秋雨到底给我们带来了哪些颜色 拿起笔， 用圆圈把这些表示颜...
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 篇5：大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》大单元教学的设计与实践田径运动具有育体、育智、育心等多重价值。体育教师在教学设计中应根据不同项目的特点、不同阶段学生的身心发展规律，结合学练项目的具体要求，创新田径类运动课程与教学育人方式，有针对性、有重点地发展学生的运动能力、健康行为和体育品德，从而更好地促进学生身心全面健康发展[1]。基于水平二学生运动能力有了一定的发展，喜欢在课堂中玩游戏，想象和创造力丰富，学习兴趣易激发，但运动系统发育不成熟、肌肉力量和协调性较差等特点。根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］课程实施建议，将田径中的“跑”类项目，结...
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 篇6：6秋天的雨 教学设计6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天的雨【教学目标】1、认识“钥”“匙”等10个生字，会写“颜”“料”等13个生字，能理解“五彩缤纷”等词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。了解总起句，进一步认识总分结构的段落。同时关注有特点的词语，学会用多种方式理解。仿照课文中的相关句式学习表达，感受秋天的美好。【教学重难点】重点：1、认识“钥”“匙”等10个生字，会写“颜”“料”等13个生字，能理解“五彩缤纷”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。难点：1、了解总起句，进一步认识总分结构的段落。同时关注有特点的词语，学会用多种方式理解。2、仿照课文中的相关句式学习表达，感受秋天的美好...
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  篇7：6《秋天的雨》教学设计6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标：1.认识 “钥、匙” 等10个生字，会写“盒、颜” 等13个字，会写“清凉、留意”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重点：能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。教学难点：能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，发挥想象，仿照例句寫句子。教学过程：一、谈“雨”入题1.雨，同学们再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（牛毛细雨、倾盆大雨、...
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  篇8：6秋天的雨 教学设计6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标:1.学会本课生字,理解并积累新词。2.学习比喻句、拟人句,感受语言美。3.有感情地朗读课文,了解文章从哪几方面描写秋天的雨。4.感受秋天的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点:理解好词佳句,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:体会作者对秋雨的喜爱,激发学生对自然的热爱。教具准备:多媒体课件。教学流程:一、创设情境,引入课文(课件出示图片。)师生共同走进一组图片,思考:你看到了什么 想到了什么 师:秋天的美景真是美不胜数啊!今天我们就一起学习一篇散文《秋天的雨》。(师板书课题。)二、初读课文,感知大意师:作者是怎样描写“秋天的雨...
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 篇9：5玲玲的画 教学设计5玲玲的画 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》教学设计教学目标:1.会认“玲、详”等15个生字，正确掌握“画”“幅”“评奖”四个生字。正确、流利地朗读课文。2.通过多种形式的反复诵读，体会玲玲的情感变化。3.通过玲玲故事的学习，初步感受生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。4.通过字源字理的学习，感受汉字的形体美，激发学生自主识字的愿望。教学重点:1.指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学难点:能正确规范地书写汉字，理解并运用。一、图画导入1.猜图游戏，引出话题:小眼睛看仔细，这是个什么字呢 2.指导写“画”。3.引出课文的主人公...
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 篇10：《我的小篮球》教学设计《我的小篮球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的小篮球》教学设计活动目标:1、通过活动使幼儿初步了解篮球的知识，掌握篮球的基本技能—拍球。2、幼儿通过活动掌握了双手拍球的动作要领，并能熟练的进行连续拍球。3、通过活动使幼儿之间、幼儿与老师之间达到情感的沟通，积极主动、协作配合，在活动中身心得到满足，从而产生对篮球的热爱及对小学生活的向往。活动重难点：幼儿能掌握双手拍球的动作要领，并能熟练、平稳的进行双手拍球活动。活动准备：1、小学生篮球赛视频。2、幼儿人手一个篮球。3、幼儿游戏障碍桩、格子图。4、音乐《偶像万万岁》活动开始：一、激趣导入：1、谈话师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的玩具，想知道是什...
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 篇11：2《祖父的园子》教学设计2《祖父的园子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《祖父的园子》教学设计教学目标：默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。结合资料，体会作者通过回忆表达的思想感情和借景抒情的手法。教学重难点：通过走进园子里的景物和“我”和祖父在园子里做的事情，感受课文表达的情感，体会作者借景抒情的方法。 教学过程：复习导入听写词语，课堂纠错。回忆作者的原园子里有什么，她和祖父在园子里做了哪些事情。二、了解萧红写心情的方法1.这段话很特别，大家都说，读了感觉到园子里的一切是那样自由、快乐、温暖。园子里的瓜果、动物心情如何，萧红怎么知道呢？难道她去问了它们？倭瓜，你快乐...
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  篇12：《吃黑夜的大象》教学设计《吃黑夜的大象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《吃黑夜的大象》教学设计活动目标：1、读懂绘本内容，感受绘本带来的美感和阅读乐趣。2、学会观察，能根据动物间的对话和文中插图感受到动物们对黑夜态度的转变,体会到黑夜的重要性。3、通过最后大象的离开，体会无论多么特别的人，总有一个最温柔美好的去处。活动重点：学会观察，能根据动物间的对话和文中插图感受到动物们对黑夜态度的转变。活动难点：通过最后大象的离开，体会无论多么特别的人，总有一个最温柔美好的去处。教学过程与教学资源设计一、谈话导入1.谈话代入情景“同学们，你们害怕黑夜吗？（害怕）那你们在黑夜中会想些什么或是做些什么你呢？”2.观察封面“今天来了几个动物朋友，也和你...
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  篇13：工信版（中职）机械制图第四版46、零件尺寸的标注和技术要求教学课件(共18张PPT)工信版（中职）机械制图第四版46、零件尺寸的标注和技术要求教学课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)YCF（中职）机械制图第四版46、零件尺寸的标注和技术要求教学课件6.2.零件图的尺寸标注项目六. 零件图返回教学目标:6.4.1.零件图上标注尺寸的要求零件图上的尺寸是加工和检验零件的重要依据，是零件图的重要内容之一，是图样中指令性最强的部分。在零件图上标注尺寸，必须做到：正确、完整、清晰、合理。本节着重讨论尺寸标注的合理性问题和常见结构的尺寸注法，并进一步说明清晰标注尺寸的注意事项。6.2.1.零件图上标注尺寸的要求6.4.2.合理标注尺寸的初步知识按尺寸基准几何形式分类点线面6.2.2.标注尺寸的初步知识标注尺寸的合理性，就是要求图...
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     篇14：2小小的船 教学设计2小小的船 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小的船》教学设计课前准备：电子白板、多媒体课件、教材教材版本：一年级（人教版）教材分析：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首短小优美的写景诗，充满了儿童的情趣和幻想。诗歌描绘了孩子在晴天夜晚看到的美丽的天空景色。诗画相配，饶有趣味，富有想象力；读起来朗朗上口，适合学生有感情地朗读。有利于培养学生的想象能力和语言的积累，同时在读中陶冶儿童美的情操。教学目标：知识与能力：认识“船、蓝”等9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识“门”1个偏旁用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：采用已读为本，创设情境激发学生的创造性思维。情感态度与价值观：通过学文，初步培养学生...
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 篇15：2《祖父的园子》教学设计2《祖父的园子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《祖父的园子》教学设计教学目标：朗读课文，学习本课的生字、词语。默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。教学重难点：通过走进园子里的景物和“我”和祖父在园子里做的事情，感受课文表达的情感。 教学过程：一、了解萧红与《呼兰河传》1.老师在黑板上写的三个词语——萧红、《呼兰河传》、回忆，和我们今天要学的课文《祖父的园子》有很大关系。萧红和课文《祖父的园子》有什么关系呢？预设：萧红是《祖父的园子》的作者。师：看到一篇好文章，关注文章的作者，这是阅读的一个好习惯。《呼兰河传》和《祖父的园子》有什么关系呢？预...
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  篇16：6秋天的雨 教学设计6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计【教学目标】 1.如何运用比喻、拟人修辞写秋雨，勾勒出一个丰收、快乐的天。并试自自己仿写。2.积累运用叠词。【教学重点】1.找出相关的比喻、拟人修辞读。2.体会用词的准确。3.叠词的运用积累【教学难点】比喻、拟人修辞的运用。【教学过程】一、题目引入生活学习中语言的美给人以看、听、闻触等感觉。今天我们走进三年级上册语文课文《秋天的雨》，去赏析文中的语言美。看到这个题目你想到了什么？对，想到了秋天这个季节，秋天是什么样子的呢？（图展示）你还想到了秋天的雨，是什么样子的？细细的，秋雨绵绵，柔柔的，轻轻的，凉凉的。真是一个美美的题目。二、文中如何把...
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 篇17：强大的国 幸福的我－教学设计－中职班会强大的国 幸福的我－教学设计－中职班会资料可供全国地区适用。
大致详情：强大的国 幸福的我－－中职班会教育背景中国特色社会主义进入了新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，作为新时代的中职生要有民族认同感和民族自信心。要树立以振兴中华为己任，报效祖国的远大目标，并要付诸到行动中。班情分析电商专业一年级学生，都是00后；对手机、网络使用率较高，“冲浪”高手；但对新闻国事关注度不高。教育目标01认识目标认识到国家的强大树立民族认同感和自信心02行为目标体验到国家强大带来的个人幸福及荣耀感03情感目标明确了个人的责任和使命与国家的荣誉感和个人的紧密联系活动过程第一环节强大的国 我自信问：你看到中国发生了哪...
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 篇18：2.《花的学校》教学设计2.《花的学校》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《花的学校》教学设计【教学目标】1.认识“荒”“裳”等5 个生字，读准多音字“假”，会写“舞”“狂”等生字。2.找出课文中富有新鲜感的词句，并能说出新鲜在何处。3.想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，体会课文拟人化表达所带来的新鲜感。【教学流程】一、交流预习聊“新鲜”1.揭示课题，齐读课题。2.指导读好课题：这不是你的学校，也不是我的学校，而是花的学校，是不是很新鲜？再读课题，读出新鲜感。3.交流预习时找出的有新鲜感的词语。（1）同学们已经预习过课文了，还摘抄了不少自己觉得很新鲜的词语。下面这几个词在同学们的摘抄里出现得最多，谁来读？雷云 口笛 碰触 簌簌地响（2）交流...
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   Tags：教学设计,要求,精选,18篇
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