篇1：感谢不平凡的自己——小学六年级生命教育教学设计感谢不平凡的自己——小学六年级生命教育教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：感谢不平凡的自己——小学六年级生命教育教学设计活动背景随着社会发展和多元文化的冲击，青少年自残自杀数量逐渐增加，生命教育显得越来越重要和迫切。六年级学生处于青春期早期，自我意识初步发展，情绪波动较大，遇到事情容易钻牛角尖，以极端思维看待问题。根据埃里克森八个阶段的心理演变理论，人的自我意识发展持续一生，每一阶段都存在一种“危机”，或称矛盾、冲突。能否顺利度过是由环境决定的。本课通过一系列认识生命的活动设计，引导学生理解生命的意义和重要性，培养学生对生命的珍视态度，让他们运用积极心理学的视角，看待自己的生命，从而更好成长。活动目标认知目标：认识到死亡是不可逆转的；死亡给家人、朋友带来巨大...
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 篇2：3.2《做更好的自己》 教学设计（含答案）3.2《做更好的自己》 教学设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2《做更好的自己》 教学设计教学 目标 情感、态度、价值观目标 要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。能力目标 能积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标 明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;掌握做更好的自己的方法。重点 难点 重点:做更好的自己的方法。 难点:学会接纳和欣赏自己。教法学法 情境教学法、探究讨论法、案例分析法。导 与 学 过 程 一、导入新课 播放歌曲《飞得更高》,让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境。 教师随笔二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.接纳与欣赏自己的...
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 篇3：8.3.1 评价自己的健康状况 教学设计8.3.1 评价自己的健康状况 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一节 评价自己的健康状况 教学设计课题 评价自己的简况 单元 第八单元 学科 生物学 年级 八年级教材分析 教材展示“给自己的健康打分”图表，介绍保持心情愉快的方法。使我们对健康有一个正确的认识。学习目标 探究实践：这关没有具体的实验，我们可以通过社会实践，具体探究，培养自己的实践能力和探究意识。科学思维：同具体的探究和社会调查，逐步发展自己的科学思维能力。态度责任：学习好与坏，先取决于自己的学习态度，这样才能明确自己的责任，做一个敢于担当的人。生命观念：用学习的知识来武装自己的人生之路。重点 1什么是健康？2怎样判断自己的健康状况？3怎...
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   篇4：3.1《做更好的自己》教学设计（表格式）3.1《做更好的自己》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 做更好的自己 》教学设计课题 七年级第三课《发现自己》第二课时《做更好的自己》版本 人教版 执教者解读理念 本课侧重于情感教育，在学生已掌握正确认识自我方法的教学基础上，本课的教学重点在于引导学生接纳和欣赏自我，意识到人的不完美，帮助学生更客观、理性地看待自我，最终突破自己，勇于做更好的自己、乐于做更好的自己。本课遵循“以学定教”、“突出学生主体”、“均衡教育”的教学思想，根据学生的能力水平不同的现状，致力于使每一位学生都能充分参与到课堂中，并在课堂中学有所得。课堂上教师通过“创设教学情境，引导学生自主探究”讲解教学重点、难点，教学和一，更有利于培养学生的自主探究能力和合作探究能力。...
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  篇5：初中心理课认识自己---我的智能八宝石教学设计初中心理课认识自己---我的智能八宝石教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理课认识自己---我的智能八宝石举办校运动会，孩子们在不同分工上展示着自己的优势智能，让我看到了青少年们的热血和更多的可能性。结合生涯唤醒的目的，从加德纳的多元智能理论出发，回溯学生的实际经历，生成了这节心理课设计《我的智能八宝石》。教学设计教学目标：认知层面：认识多元智能理论，每个人的天赋各不相同；情感层面：积极看待自己的多元智能的分布；行为层面：制定和执行自己待发展的智能的养成计划。教学重难点：初探自己的多元智能构成，认识到自己的独特性，并且积极应对待发展的智能部分。观看《因为是少年》教学过程导入环节结合运动会抛出问题：①校运动会分工有哪些？②你参加了哪些？...
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 篇6：人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：介绍自己喜欢的玩具教材分析： 本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。教学目标：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。学会与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享，懂得爱护玩具或其他物品。教学的重难点：重点：要在激...
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  篇7：《你远比想象中的自己强大》主题班会教学设计（表格式）《你远比想象中的自己强大》主题班会教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《你远比想象中的自己强大》主题班会教学设计课程类型 班会 主讲 教师授课内容 激发潜能––你远比想象中的自己强大 助教 无授课对象 初一初二学生 课时 1授课时间 8:00-8:50 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、投影仪PPT等资料（古文一篇，歌曲一首，视频一个，礼品若干）课程特色 生动有趣，互动环节多，互动性强。教学目标 加深学生对自身脑力、体力等方面潜能的认知，引导学生走向自信自强。教学重点教学难点时间分配 教学过程 教学方法 备注10min7min10min10min 课程引入：1、播放《面对巨人》的视频片段，与学生一起观看...
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  篇8：“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——“世界咖啡屋”模式下的学习探索如何批改作文【教学目标】1.根据问题清单，讨论并确定作文批改的注意事项；2.根据批改范文，学会运用批改方法；3.组内批改作文，展示批改成果。【教学重点】分析作文批改方法并学会运用。(突破方法：每个小组选择一项作文批改的方向，再以范文为例在组内讨论，在批改中发现问题在轮转中分析问题，在回到本组整理成果。)【教学难点】组内批改作文，展示批改成果。(突破方法：在了解了批改方法的基础之上，学生以范文为基础扎实批改，并且提出修改方案，最终由组长汇集，书记员整理，展示批改结果，可全篇展示也可展示片段。)【教材及学情分析】本科是立足于“世界咖啡屋”教学模式...
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 篇9：初中心理健康 做自己的“英雄” 认识自我 教学设计（表格式）初中心理健康 做自己的“英雄” 认识自我 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做自己的英雄》教案设计【教学背景】初中是学生自我意识快速形成和发展的阶段，他们更加经常和深入的尝试去探索自己的内心世界，渴望了解自己、分析自己以及认同自己。但由于心理成熟和成长经验的限制，初中生在认识自己的过程中，很容易陷入以偏概全的误区，比如因为自己成绩差而完全否定自己，或者因为不满意自己的外貌而在人际交往中陷入自卑的情绪中，又或者正好相反，只看到对自己有利的方面而忽视自身存在的一些不足。本课选取学生当下感兴趣的话题，通过创设有趣生动的情景，引导学生看到并学会去欣赏自己的与众不同。【教学目标】1、认知目标：正确认识和评价自己。2、情感目标：学会客观全面的看待自己，包括优势和劣势，...
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 篇10：3.2 《 做更好的自己》教学分析与设计3.2 《 做更好的自己》教学分析与设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第三课 《做更好的自己》教学分析与设计教与学的情况分析对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“认识自己生命的独特性”2、教材分析：观点：中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。关系：本课时在第一课时学生了解认识自己的重要性及认识自己的方法途径的基础上，向学生提出做更好自己的要求。内容：本课时由“接纳与欣赏自己”、“我要飞得更高”两目组成。通过呈现、分析中学生晓蓉的内心活动，阅读感悟，让学生体会每一个“我”都是独特的、无法替代的，不可复制的，从而接纳自己、...
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  篇11：人美版一年级美术下册14介绍我喜欢的玩具教学设计人美版一年级美术下册14介绍我喜欢的玩具教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《介绍我喜欢的玩具》教学设计教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、了解1-2件有特色的民间玩具，知道他的玩法和功能。3、在活动中，学会与他人商量、合作.分享。教学重难点：教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。了解1-2件有特色的民间玩具，知道他的玩法和功能。教学难点：让学生学习观察方法，能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。教学准备：课件、玩具教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入新课：...
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 篇12：人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四课 介绍我喜欢的玩具一、教学目标1.学生能用自己的语言表达出自己玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。2.通过小组交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。3.可以用各种绘画表现方法，表现自己的玩具。二、教学重点、难点教学重点：初步感受玩具带给我们的快乐和玩具身上所具有的美术要素。教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。三、课时：第1课时四、教具、学具请学生准备自己喜欢的玩具，五、教学过程（一）情境激趣今天我们都带来了自己的好朋友，是谁呀？（板书：我喜欢的玩具）既然大家都带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎么介绍你的玩具朋友呢？谁愿意来试一...
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 篇13：人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计人美版一年级美术下册《14. 介绍我喜欢的玩具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《介绍我喜欢的玩具》教学设计教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。学情分析：学生对于本节课兴趣较高，在玩具的喜欢类别上较喜欢现代的玩具，对于民间玩具不太容易接受，提高学生审美，从颜色、材质、玩法和象征意义上讲释清楚，提高学生的民间艺术审美和美术兴趣。教学目标：...
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   篇14：第十六课《把自己的画制成拼图》教学设计（表格式）第十六课《把自己的画制成拼图》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台把自己的画制成拼图教学设计课题 把自己的画制成拼图 学习领域 设计应用 学科 美术 年级 四年级核心素养目 标 1.知识与技能：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，从而培养学生的动手能力。2.过程与方法：通过合作学习、自主探究的方式学习拼图制作。3.情感态度价值观：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，和为生活增添乐趣，热爱生活的情感。重点 了解拼图的主要特点，掌握制作拼图的方法。难点 创造性思维的培养和动手动脑能力的结合，提高制作过程中的独创性。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 课件出示拼图玩具图片...
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 篇15：中职语文语文版职业模块 服务类第五单元 介绍·解说一八 《旗袍的演变与创新》教学设计中职语文语文版职业模块 服务类第五单元 介绍·解说一八 《旗袍的演变与创新》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旗袍的演变与创新》教学设计教学目标1.梳理文章脉络，把握旗袍发展演变历史。2.体会介绍、解说方法的运用，学习介绍、解说。教学重点1.旗袍的演变历史及每个时期的特点。2.介绍、解说的顺序、方法。教学难点运用介绍、解说方法介绍事物。教学课时:一课时教学过程一导入以贺海涛《中国旗袍》引人本课。让学生首先感受到中国旗袍的独特美感与魅力。二 阅读课文，梳理思路，把握特点，以学生自读为主，教师可提供导读思考题，利用课后练习二即可三 以小组为单位，交流阅读成果四 针对学生阅读中的问题，教师总结、指导五 课堂总结(1)介绍说明的顺序：历史时间顺序。(2)解说方法：列数字、...
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