设计的学习（精选10篇）

23.3 课题学习图案设计 习题课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共10张PPT)23.3　课题学习图案设计第二十三章　旋转必●知识要点全练夯实基础o0000000000000000000000000000000000知识点1认识图案的形成过程1.如图所示的图案是由六个全等的菱形拼成的，它也可以看作是以一个图案为“基本图案”通过旋转得到的.以下图案中，不能作为“基本图案”的是BB2.(教材P6复习题T2变式)下列图案中，可以由一个“基本图形”连续旋转45°得到的是(B)98AD知识点2【图案的设计3.(武汉模拟)如图，在5×5的五O小正方形网格中有4个涂阴三00O影的小正方形，它们组成一个...

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9 枫树上的喜鹊 学习任务单（公开课导学案）及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级语文下册第四单元《枫树上的喜鹊》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“渡、荫”等 9 个生字，能读准字音。2.默读课文，用自己的话说说我喜欢的是什么。【学习准备】一名家长陪伴，边观看边做记录。【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：（1）检查预学，巩固字词→（2）整体感知，共同探究→（3）理解课文，感受喜欢。【作业设计】1.用学过的识字和记字方法记住这节课要认识的生字。渡 荫 蔽 冈撑 拼 母 懂 案2.把“姨、弟、伞、便”四个字写会。3.熟读课文，复习生字词。第二课时...

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2.2《享受学习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第二课第二框《享受学习》教案教材分析本框题是人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课第二框的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐；其次，从学会学习的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。学情分析经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪...

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2.2《享受学习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2.2《享受学习》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体会学习中的快乐与辛苦，感悟学习是苦乐交织的；树立成长型思维及终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度。能力目标：逐步内化并掌握比较有效的学习方法；了解学习过程中存在的困境；理解学习的苦与乐，初步具备辩证思维能力。知识目标：知道终身学习的重要意义；了解世界公认的比较科学的学习方法；掌握学会学习的三个策略。二、教学过程环节一：温故知新讲授新课前，先简单复习一下上节课内容：1.如何正确认识学习？2.学习点亮生命请某一列同学依次每人分享一句。环节二：导入新课采用新的记笔记的方法—康奈尔笔记...

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三年级上册1.3《做学习的主人》 第一课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：做学习的主人 教学设计教学目标教学目标 1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。 2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。教学内容教学重难点 1.重点:学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。 2.难点:感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。教学过程一、猜谜语导入： 先来玩个猜谜语的游戏吧。出示：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，匆匆过，不见它，奔回头。师：它是什么呢？有同学已经猜出来了。对，它就是时间。 二、活动一：谁能和时间交上朋友 过渡：要想做学习...

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做个记忆达人——初中生学习心理活动课设计资料可供全国地区适用。

大致详情：做个记忆达人——初中生学习心理活动课设计活动理念自19 世纪末期艾宾浩斯开始记忆实验以来，大量的研究结果已经证实，信息通过类别群集、联想群集、表象化等方式进行识记和组织加工，最后在长时记忆中形成有组织的知识系统。由此演变出多种记忆方法，开始被广泛地运用于学习生活中。《中小学心理健康教育指导纲要》指出，在初中阶段，发展学习能力， 改善学习方法，提高学习效率是该阶段的主要内容，同时强调学会学习是中学心理健康教育的具体目标之一。其中，记忆是“学习心理”主题的重要组成部分，也是认知心理学中的重要内容。基于此，本课程旨在引导学生掌握多种记忆策略及方法，加强意义识记的能力，秉持“以人为本”的理念，并...

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8.2 登高 项目化学习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《登高》项目化学习教学设计教学目标：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。体会杜甫沉郁顿挫的诗风。项目名称：《登高》诗歌朗诵会项目情境：学校举办了“中华好诗词朗诵会”的活动，杜甫的《登高》做为古今七律第一，被列入了朗诵会的朗诵篇目中。项目时长：一课时项目设计：项目任务一:导入根据杜甫画像感知杜甫形象展示几张杜甫的画像，从画像中感知杜甫。项目任务二：朗读诗歌自由朗课文，读完后思考应该带着什么样的语调来读这首诗？欢快舒畅？缓慢低沉？带着这样的语调找同学进行朗诵。2.听朗读的录音，请回答你在听完这首诗的朗读后对这首诗的第一印象是什么？这首诗反映了杜甫的什么样的...

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《基于真实情境促进深度学习的教学设计》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)基于真实情境促进深度学习的教学设计以2019湘教版必修一第五章第二节《成土因素》为例内容概要初始思考习以为常的知识如何深化设计思路真实情境在土壤深度学习中的应用反思收获研学实践，真实情境，深度学习的拓展与实践初始思考土壤：近在身边而不自知研学实践真实情境深度学习辨土寻踪++=真实情境创设在植物园中，选择三个典型土壤取样地，采取土壤样本，对采样地进行环境要素分析。教法运用课堂中土壤样本进行属性辨识；通过“地理实践小课堂”，合作探究完成“辨土寻踪”活动；通过问题链将真实情境应用于成土要素深度学习。课前课上ABC...

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基于学习任务群的新闻活动探究单元设计课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)做独立的思考者，负责任的传播者基于学习任务群的新闻单元设计思辨性阅读与表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。以语文课程核心素养为目标以学习任务为载体，引领学习活动以生活为基础，创设真实情境学校媒体的运动会主题推送核心任务抖音官方号微信公众号电子报校园美好风貌思辨性阅读与表达明确任务阅读辨析采访实践讨论明确本次活动内容与目的，完...

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第3课《做学习的主人》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：【教材版本】部编版三年级下册【道德与法治】做学习的主人【一、教材分析】本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元的第三课，作为本单元最后一课，在前两课“学习伴我成长”“我学习，我快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。本课第一课时主要讲前两个话题。着重问题指导。课文先启发学生的问题意识，然后促使去学生探求知，从而掌握学会多观察，多思考，学会学习。【二、学情分析】...

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