篇1：第四单元写作《怎样选材》教学设计第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第4单元写作《怎样选材》教学设计《怎样选材》教学方案1课时【教学目标】1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。【教学重点】1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。【教学难点】在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。【教学过程】一、新课导入同学们，正所谓“巧妇难为无米之炊”，选材是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量...
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  篇2：第四单元写作指导：《怎样选材》教学实录第四单元写作指导：《怎样选材》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样选材》课堂实录教学目标学习并运用怎样选材的方法。1、选材准确且有详略2、选材真实且有意义3、选材细致且有个性4、选材新颖且有感悟课堂实录一、跟着镜头中的“小人物”，学习选材方法。师：同学们，我们七年级下册第三单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。师：现在请同学们来看一则广告视频。（播放广告《母亲的勇气》）师：请同学们谈谈自己观看后的感受。生：我被这位母亲的勇气深深地震撼了。通过旁白我了解到这位母亲，63岁，第一次出国，不会英...
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     篇3：部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计【教材分析】《怎样选材》是统编教材七年级下册第四单元的写作教学内容。“选材难”是初中生写作中的一大难题，学生在日常的写作中经常出现不会选材，写作没有主次，“眉毛胡子一把抓”，想到哪写到哪儿；写的内容假大空，缺乏真情实感等问题。出现这些问题的一个重要原因，是学生不会选材。那么，初一的学生应该怎样选材？其实教材一直在强调基本的写作要求。比如七年级上册第四单元《思路要清晰》，第五单元《如何突出中心》，以及七下第四单元《怎样选材》。在教学时，教师要关注这些写作要求之间的联系，给学生明确好作文的标准。理清思路就是合理安排文章的选材；突出中心，就是强调围绕...
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    篇4：第12课时 七年级语文下册第四单元 怎样选材 -【大单元教学】课件(共46张PPT)第12课时 七年级语文下册第四单元 怎样选材 -【大单元教学】课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)语文（部编版）七年级下册第四单元 单元写作第十二课时 怎样选材同学们，我们来听一则故事，你从中得到哪些启示呢？莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜，福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自以为十分生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力，一年以后，果然有了很大的长进。任务一要想写好作...
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     篇5：部编语文七下第四单元写作《怎样选材》教学设计部编语文七下第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七下《写作 怎样选材》教学设计
一、教学目标
1. 拓宽思路，学习从不同角度打开选材思路。
2. 围绕主题选出新颖、真实、动人的写作素材。
二、教学重点
1. 拓宽思路，学习从不同角度打开选材思路。
2. 围绕主题选出新颖、真实、动人的写作素材。
三、教学难点
围绕主题选出新颖、真实、动人的写作素材。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：读写结合法。
第四单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“修身正己”的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的...
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  篇6：人教部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教学设计人教部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下册第四单元中写作---怎样选材教学设计【课前准备】1.学生提前了解选材的有关知识。2.学生提前阅读文本，自主查阅工具书，了解主要内容。3.教师提前准备好有关教学的课件、视频、背景音乐等。【教学目标】知识与技能：学习通过选取典型事例来表现人物性格的写作方法。过程与方法：通过自主探究与小组合作学习能整体把握写作的方法。情感态度价值观:感受母亲的高尚品德，反思自己对母亲的感情。【教学方法】1.诵读法2.多媒体辅助教学法3.合作探究法【教学重点】分析有关母爱的三层典型事例，学会如何选取典型事例来写作。【教学难点】引导学生运用本文的选材写法，指导学生写作，分析自己...
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  篇7：2021-2022学年部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教学设计2021-2022学年部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文 七年级下册第四单元《怎样选材》 教学设计[教学目标]1、引导学生去发现生活中的真善美，以积累随笔写作的素材。2、引导学生注重自我的情感体验，以创写富有个性的随笔。[教学重点]引导学生去发现生活中的真善美，学会积累随笔写作的素材。[教学难点]引导学生注重自我的情感体验，学习创写富有个性的随笔。[教学方法] 提问法、点拨法、总结法[教学过程]一、名言导入： 同学们，你眼中的生活是诗情画意还是一地鸡毛 法国伟大雕塑艺术家罗丹也这样说过：“生活从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛!” 这句话告诉我们：只要你用心去发现生活中的美好，随笔写作的素材...
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  篇8：第四单元写作《怎样选材》教学设计 2021-2022学年部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教学设计 2021-2022学年部编版七年级语文下册资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下第四单元作文教学设计课题 怎样选材 第一课时主备人 王哈申 审核人 使用人教学目标 及重点 学习选材方法。（重点） 通过列出提纲的方式运用选材方法。（重点）学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图教学过程 一、 导入 二、展示目标 三、新课讲授 谈话导入 同学们，我们这节课学习怎样选材。在写作过程中，最让我们头疼的就是如何选材。希望这节课的学习能让你有所收获。 出示学习目标。 活动一：范文引路，归纳方法 围绕中心选材。 例：《阿长与〈山海经〉》一文，文章略写阿长名字的由来、喜欢“切切察察”的毛病等，重点写她为“我”买来了...
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  篇9：2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元《怎样选材》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级下册第四单元 读写联动 教学设计【教学目标】1.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。2.能围绕中心选材，做到详略得当。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较好的片段或作文，凸显出人物的精神品质。【教学重点】学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。【教学难点】能围绕中心选材，做到详略得当。【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课导入：1你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是”大管家“，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人。你仔细观...
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  篇10：写作怎样选材教学设计写作怎样选材教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样选材课题名称怎样选材授课时间教师姓名 学生年级七年级课时3课时课程标准描述写作教学应抓住取材、立意、构思起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。考试大纲描述能在规定时间写出不少于600字的作文，且能正确地选材，为中心服务。教材内容分析选材是作文的一项重要基本功。叙述一件事情，选材很重要。材料是文章的血肉，要使文章写得丰满，就得精心选择有代表性的、能够表达中心思想的材料。学情分析现在的学生在写作中常常存在选材不当无法突出中心的问题，主要在于不会选择材料。引导学生正确选材，并且能够灵活自由、恰如其分...
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 篇11：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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   篇12：七年级下册第四单元写作：怎样选材 教学设计+同步练习七年级下册第四单元写作：怎样选材 教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：围绕中心，精心选材【教材分析】写作的材料源自生活，日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接材料；而读过的书籍、文章等，还可以为写作提供一些间接材料。当然，在所有材料中，最重要是还是学生自己的亲身经历。生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择。主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力；没有材料，中心就无所依附。所以，指导写作时不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定作文优劣档次的重要标准。这与《语文课程标准》中提出的要求——写记叙文“要做到内容具体”，完全一致。【教学目标】1.拓展阅读，...
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    篇13：2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元写作 《怎样选材》成长类作文指导 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元写作 《怎样选材》成长类作文指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样选材》----成长类作文指导 教学设计【教学目标】1．通过月考作文点评，掌握“青春成长”类作文的写作方法。（重点）2．能熟练地运用所学方法，精巧构思，修改月考作文，并学会迁移到类似的成长类题目。（难点）【教学过程】一、导入：每一个人的成长故事都是丰富多彩的，每一个人对“成长”的理解都有自己的答案。当你们渐渐长大，不再是那懵懵懂懂的小孩，开始用新的眼光看待这个世界，有了自己的思想，也有了自己的感悟。所以很多考场作文题目都会从“成长”出发，让你们“我手写我心”，把成长中点点滴滴的心路历程记录下来。那么怎样才能写出一篇中心明确，角度新颖，语言流畅的成长类作文呢？老师将会从六个方...
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 篇14：七年级下第四单元作文《怎样选材》教学设计（含优秀范文）七年级下第四单元作文《怎样选材》教学设计（含优秀范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元《怎样选材》【文题链接】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。【写作指拨】这是一道全命题作文题目，以此题作文，应注意以下几点。一、抓住关键，审清题目。这个题目中的关键词是“牛人”。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”...
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  篇15：（2017年春季版）《怎样选材》教学设计（2017年春季版）《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样选材》教学设计教学目标：1、针对学生不会选材的情况，教会学生几种选材的技巧。2、掌握几种选材的原则。教学重难点：目标1、2课时安排： 三课时第一课时一、选材的原则写作文是学生普遍感到头疼的难题，也是中考所占分值最大的一块儿。很多同学反应作文很难写，不会写。我曾经教过的一位同学说自己不会写作文，期末考试的时候交了白卷。其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。中国古代科举考试考八股文，就相当严格地规定了文章的题材、结构和主题，只能让学生从四书五经中选取材料表达圣人的思想，所以叫做“代圣人立言”。八股文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后...
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   篇16：统编版七年级语文下册习作四：《怎样选材》课件(共19张PPT)+教学设计统编版七年级语文下册习作四：《怎样选材》课件(共19张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文七年级习作四：《怎样选材》教学设计课题 怎样选材 单元 4 学科 语文 年级 七学习
目标 1、在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。
2、拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材方法。
3、进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实新颖。重点 进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实新颖。难点 进行写作实践，指导学生写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实新颖教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新...
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     篇17：新大象版科学四上 4.3 肺是怎样呼吸的 教学设计+反思新大象版科学四上 4.3 肺是怎样呼吸的 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：3.肺是怎样呼吸的
【教学分析】
教材分析：本节课通过体验呼吸过程情境，提出问题“呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？”通过制作肺模型和阅读资料来搜集证据，经过分析实验现象和资料分析，得出结论：膈位于胸腔内肺的下面，是用于帮助进行呼吸运动的呼吸肌。膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。
学生分析：学生通过动手制作肺模型，并对其进行操作来模拟呼吸器官的工作过程。通过阅读膈的作用图片，学生可以更加直观地理解呼吸器官是如何工作的。
【教学目标】
（1）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。
（2）通过实验探究，培养学生搜集证据的能力。
（3）能在好奇心的驱使下，对现象和...
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 篇18：人教部编版语文七下第四单元《写作：怎样选材》教学设计人教部编版语文七下第四单元《写作：怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文七下第四单元《写作：怎样选材》教学设计教科书分析：1.统编语文教材的编写理念是在新课标的指导下确立的，主要有以下几个方面的特点：以人为本，突出学生的主体地位;贴近生活，人文性与工具性相统一;倡导自主、合作、探究的学习方式。本着以上理念，该套教材在主要结构上，仍然沿用传统的以单元为主要结构单位，写作指导是与口语交际、综合性学习融合在一起来编写的，初衷是为整合教学内容，简化教学头绪。2.新课标强调，初中阶段学生要能写简单记叙文，并能恰当运用各种表达方式，有真情实感。《语文课程标准》中要求：“写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。3.七年级课文篇篇都带着...
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  Tags：怎样,选材,教学,反思,精选
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