篇1：【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教案【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【心理课—认识复杂情绪】我的情绪切片教学目标1. 了解基本情绪，并认识复杂情绪；2. 通过形象、颜色、味道和绘画等形式表达自己的复杂情绪。一、导入活动——你画我猜活动规则：一名同学看着PPT上的图片用肢体语言或者表情来模仿，而另外一名同学背对着屏幕，猜出屏幕上到底是什么内容。过渡句：大家觉得这两名同学表现的怎么样呢！老师也觉得他们表现的特别好，又快又准确的描述了所有图片上的内容，而这些内容其实都与我们的生活息息相关，因为这就是我们每个人每天都会产生的东西，那就是情绪！二、头脑特工队 & 情绪加减法【头脑特工队】教师：下面，请大家观看一个短片。在观看的过程中，请大家思考一下...
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 篇2：小学心理课 认识自我——奇妙的性格教案小学心理课 认识自我——奇妙的性格教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课 | 认识自我——奇妙的性格课题名称：奇妙的性格教学对象：六年级课时：1课时教学目标1. 简单了解性格的内涵；2. 通过《中国大五人格问卷简式版》，探索自己的性格及性格表现；3. 意识到自我性格的独一无二。教学过程热身活动1. 讲解游戏规则：老师会把一个字或词语拆分成几个部分，请同学们在10S内把拆分后的部分组合成原来的字或者词语。同时本节课的主题也藏在这些还原的字或词语中。2. 进行游戏后，提问：同学们现在猜出本节课的主题是什么了吗？（→奇妙的性格）性格是什么？通过观看《西游记》的片段，让学生归纳孙悟空、猪八戒、沙和尚三人的性格，加深学生对性格内涵的理解。...
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 篇3：正确的认识自己教案（表格式）正确的认识自己教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：正确的认识自我教案授课内容 认识自我 设计者课时安排 1课时 授课时间 40分钟教学目标 让学生从生理、心理、社会三方面了解认识现实的我、和理想的我; 清楚现实我和理想我的差异，通过改变，努力向理想我靠近。教学重点 让学生认识到自我的成长，进而激发自我意识，以积极的心态赏识自我。教学难点 1、课堂气氛的把握，如何引导学生自我探索； 2、在学生讨论自己不足时，如何给予合适的对策。教学方法 分享法、体验法教具使用 多媒体、白纸、笔教学过程暖身引入： 拼字游戏 别人家的孩子：在茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不玩 游戏，不聊QQ，天天就...
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 篇4：中职《建筑构造》01 项目一 建筑的认识 教案中职《建筑构造》01 项目一 建筑的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目一 建筑的构造一．教学目标了解建筑构造的基本设计原则。了解影响建筑构造的因素。掌握建筑的分类、分级及划分的原则。二．课时分配本章共2个任务，本章安排2课时。三．教学重点通过本章的学习，能够对建筑构造的基本要求，建筑的分类、分级及划分原则以及建筑的保温防热和节能有比较深入的认识。四．教学难点增加厚度时材料的选用。带通风间层的外围护构件的功能。课后作业完成课后习题。教学过程和组织任务一(一)建筑构造的影响因素外力作用的影响人为因素的影响自然气候条件的影响建筑技术条件的影响经济条件的影响(二)建筑构造的基本要求必须满足建...
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   篇5：10.1.2 轴对称的再认识 教案10.1.2 轴对称的再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.1.2 轴对称的再认识 教学设计课题 10.1.2 轴对称的再认识 单元 第10 单元 学科 数学 年级 七年级（下）教材分析 通过折叠认识线段、角等图形的轴对称性，通过探索得到轴对称图形对称轴的画法.学会探究轴对称现象的共同特点；掌握轴对称图形与垂直平分线的联系；掌握垂直平分线及角平分线的性质与应用.核心素养分析 培养独立思考的习惯，学生讲解自己的思路，通过探究轴对称的性质，掌握复杂的轴对称图形的对称轴的画法.进一步提高学生探究和作图能力.学习目标 1.掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形，2.熟练画出轴对称图...
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    篇6：人教版三年级上册 毫米、分米的认识 教案人教版三年级上册 毫米、分米的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 毫米、分米的认识》教学设计【教材分析】本课教学内容是书本P21-23例1、例2和例3以及做一做相关习题。教材通过对数学书的估计、测量等活动，让学生明白毫米产生的意义，体会毫米是更小的长度单位。再利用直尺上数更小的刻度，引出1厘米=10毫米，帮助学生理解毫米和厘米之间的关系和进率。通过一些生活中的实例，帮助学生建立1毫米的表象，做一做和课堂作业本旨在巩固和强化毫米的认识。分米的认识与毫米的认识类似，通过对米尺上1分米多长给学生直观认识，并数一数了解米和分米之间的关系和进率。本教学设计分为两个课时上。【学情分析】学生在二年级已经学过米和厘米，也有一定的测量技巧，故本课时可以放手让学生...
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 篇7：1.6.1 完全平方公式的认识 教案1.6.1 完全平方公式的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.6 完全平方公式（第一课时）教学设计一、教材分析（一）教材的地位与作用本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用. 它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运算和整式的乘法后进行学习的，其地位和作用主要体现在以下几方面：（1）整式是初中代数研究范围内的一块重要内容，整式的运算又是整式中一大主干，乘法公式则是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习的；一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、总结；另一方面，乘法公式的推导是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形的开端，通过乘法公式的学习对简化某些整式的运算、...
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   篇8：人教版三年级下册 面积的认识 教案人教版三年级下册 面积的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：面积的认识教学目标：1.基于学生的生活经验，通过丰富的数学活动，让学生感知物体表面的大小就是它的面积，借助面积与周长的区别，让学生初步实现从一维空间向二维空间转化，理解面积概念的本质。2.能用自选单位估计和测量图形的面积，体会“以面量面”，体会使用正方形做单位面积更合适。3.在活动中发展学生的空间观念，体会面积与生活的联系。教学重点：建立面积的概念。教学难点：实现从一维空间向二维空间转化教学过程：涂色活动，引入面积1..涂色比赛今天我们进行涂色比赛，黑板上有2个图形，看谁先完成涂色。2.互动交流。刚才在相同的时间内，匀速地涂色，你已经涂好，他还没涂好，主要是什么原因？...
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  篇9：人教版五年级下册 4、分数的再认识 教案人教版五年级下册 4、分数的再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的再认识》教学设计【教学目标】 1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。【教学重难点】突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数意义的理解。【教具与学具准备】学习单、正方形卡片，多媒体课件【教学过程】一、复习导入揭示课题。今天，我们要一起学习《分数的再认识》（板贴：分数的再认识）（板贴）老师给大家带了一个分数，怎么读？它表示什么意思？谁听懂了？再说说。（把一个物体（图形）平均分成4份，取其中的一份，可以用表示。）二、自主探究1.那你能用...
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  篇10：第10课《我认识的机器人》示范教案第10课《我认识的机器人》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我认识的机器人》教学方案教材解析本节课是在前一节课认识了解机器人的各类和功能的基础上，更进一步认识机器人的组成及机器人的工作过程和原理。知道机器人由控制器、传感器、运动机构组成及其协同工作的流程。教学目标1．知道机器人构成的基本要素。2．初步掌握机器人的组成部件及其功能。教学重点机器人的构成要素及认识相关部件。教学难点机器人主要部件的功能。课前准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、创设情境 引出课题师：上节课，我们已经认识了机器人这个新伙伴，那机器人到底都是由哪些部分组成的呢？本节课我们就来学习一下。【设计意图】揭示主题，让学生带着问题进入本节课的学习...
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 篇11：中职《建筑构造》02 项目二 民用建筑的认识 教案中职《建筑构造》02 项目二 民用建筑的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目二 民用建筑的认识一、教学目标掌握建筑模数协调统一标准。熟悉建筑物的构造组成与作用。掌握建筑定位轴线的标注。二、课时分配本项目共3个任务，安排4课时。三、教学重点通过本项目的学习，让学生学习到民主建筑的组成及作用，建筑模数协调以及定位轴线，并且对单层工业厂房有一定的认识。教学难点建筑物的竖向承重和围护构件有哪些。建筑物顶部的外围护和承重构件是什么。课后作业完成课后习题教学过程和组织任务一民用建筑通常是由基础、墙体（或柱）、楼板层（或楼地层）、楼梯、门窗、屋顶六个主要部分所组成的（图211）。房屋的各组成部分在不同的部位发挥着不同...
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  篇12：中职《建筑构造》03 项目三 单层工业厂房的认识 教案中职《建筑构造》03 项目三 单层工业厂房的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目三 单层工业厂房的认识教学目标掌握单层工业厂房结构组成。熟练掌握单层厂房定位轴线。了解厂房内部的起重运输设备。二、课时分配本项目共1个任务，安排1课时。教学重点通过本项目的学习，能够对单层工业厂房有一个更深层次地了解。教学难点单层厂房由什么组成。纵向定位轴线主要用途。课后作业完成课后习题。教学过程和组织单层厂房的组成在厂房建筑中，支承各种荷载作用的构件所组成的骨架，通常称为结构。目前，我国单层工业厂房一般采用的结构是装配式钢筋混凝土横向排架结构（图311）。图311单层厂房的组成。单层厂房的定位轴线柱网选择柱子在建筑平面上...
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  篇13：人教版三年级上册 分数的初步认识教案人教版三年级上册 分数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的初步认识教学目标：1. 在操作与阅读活动中初步认识分数（几分之一），会读、写分数。2.结合分数的意义，了解分数各部分的名称。3.借助直观图形，比较分数的大小。4.结合阅读观察、操作、比较等活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。教学重点：理解分数的意义，会读、会写几分之一。教学难点：建立分数的初步概念。一、回忆整数师：（手拿3个月饼）同学们，我这里有几个月饼？生：3。师：（在数轴上边贴边写）吃掉1个后，还有——2个。再吃1个，还剩1个。再来1个？生1：没有了。生2：0个。师：咱们在一年级学习认数的时候，不仅可以一个一个地减，还可以一个一...
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   篇14：人教版五年级下册 数学分数的再认识 教案人教版五年级下册 数学分数的再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的再认识教学目标1：结合具体情境，经历独立画图表示出分数，概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中发展数感，体会分数与生活的密切联系。2：结合具体情境，经历独立画图表示出分数的过程，通过小组交流，经历概括分数意义，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中感知分数与生活的密切联系，发展数感。3：结合具体情境，经历独立画图表示出分数的过程，通过小组交流帮扶，经历概括分数意义，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中感知分数与生活的密切联系，发展数感。教学重点：理解分数的意义，理解分数表示多少的相对性教学难点：理解分数表示多少的相对性课前谈话：同学们好。同学们，认...
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  篇15：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：在实践活动中，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。结合实际，经历不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体长度。在具体测量活动中，感受数学与生活的密切联系。二．教学重难点教学重点：认识长度单位，初步建立1厘米的长度概念和用尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米和几厘米的长度概念。三．教具准备：课件、直尺、小正方体、回形针学具准备:学生尺、一个学具袋（小正方体、玉米粒、纽扣、1厘米小棒等）四．教学过程：（一）创设情境，导入新课1.出示各种尺，让生猜是什么，用来干什么的？激起兴趣，生...
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 篇16：一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步认识线段，学会画线段的方法以及测量线段的方法。学会用尺子测量，估计物体的长度，培养学生的估测意识。培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。二．教学重难点教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念。三．教学过程：（一）创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗，今天老师就给大家带来了一段非常好看的动画片，名叫《阿福的新衣》，想看吗？希望同学们认真看，仔细听，一...
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 篇17：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣-------- 厘米的认识教材简析：信息窗通过呈现阿福做上衣的情景图，让学生认识长度单位厘米，并且学会测量较短物体长度的方法。教学目标：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。三、教学重难点：1、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。四、教学过程：（一）...
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 篇18：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣—厘米的认识青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣—厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣—厘米的认识教学目标：认识长度单位“厘米”，借助多样探究操作活动、多种感官参与建立1厘米的长度观念。2. 体会统一长度单位的必要性,经历统一长度单位的过程；经历直尺的产生过程，明确直尺各部分的组成及初步学会如何用直尺测量物体的长度，培养估测意识。3.在探究学习过程中培养学生良好的观察、倾听、表达、交往、操作等学习习惯，加强数学与实际生活的联系，体验到学习数学的乐趣。二．教学重难点教学重点：建立1厘米的表象，正确建立1厘米的空间观念和概念模型。教学难点：建立1厘米的长度表象。三．教学过程：（一）课前准备，介绍一拃师：很高兴今天来到XXX小学，和咱们班学生上一节有趣...
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   篇19：第1章 活动1 认识因特网：因特网的应用 教案第1章 活动1 认识因特网：因特网的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册信息技术教案课 题 第1章 活动1 认识因特网,因特网的应用 课时及授课时间教学目标 (学习目标) （1）了解因特网的发展历史；（2）了解因特网所提供的服务功能；（3）牢记上网行为规范。（4）熟悉主要的因特网应用；教学重点 因特网提供的服务与应用。教学难点 让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。教学用具 电脑，多媒体，课件，教科书教学方法 (学习方法) 本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步...
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  篇20：17.1 第1课时 勾股定理的认识 教案17.1 第1课时 勾股定理的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十七章 勾股定理17.1 勾股定理第1课时 勾股定理的认识教学目标【知识与技能】1.了解勾股定理的发现过程,会用面积法、拼图法证明勾股定理;2.理解并能够说出勾股定理,能应用勾股定理解决相关的问题.【过程与方法】经历观察—归纳—猜想—验证勾股定理的过程,发展合情推理能力,体会数形结合和从特殊到一般的数学思想方法.21世纪教育网版权所有【情感、态度与价值观】通过对勾股定理背景知识的了解,感受丰富的数学文化,激发民族自豪感;在探究活动中,体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作交流意识、探索精神和创新意识.21cnjy.com教学重难点【教学...
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