篇1：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.3 认识物体的形状 - 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.3 认识物体的形状 - 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3认识物体的形状（1课时）
教学目标：
科学知识概念目标：
1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
2．物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标：
1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。
2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
科学态度目标：
1．发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学技术、社会与环境目标：
体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
教学重难点
重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
难点：...
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  篇2：【核心素养目标】1.1地球的形状与大小 教案【核心素养目标】1.1地球的形状与大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台粤教版七年级上册地理第一章第一节 地球的形状与大小 教学设计课题 1.1 地球的形状与大小 单元 第一章 学科 地理 年级 七年级教材分析 本节教材是学习地理知识的第一节课，对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。学习目标 1、区域认知：通过设计探讨地球形状的相关事例，用简单的方法证明地球是个球体的过程。2、综合思维：能够认识到地球的形状，了解地球的大小及各项数据，用数据描述地球的大小。...
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   篇3：复习：1.3认识物体的形状和1.4给物体分类复习（课件）(共20张PPT)复习：1.3认识物体的形状和1.4给物体分类复习（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)认识物体的形状给物体分类爱学习复 习PART 1.3认识物体的形状拿多多1游戏规则2生巧夏威夷果奥利奥瑞士卷平铺一层生巧夏威夷果15个15个奥利奥瑞士卷6个6个18个8个奥利奥瑞士卷6个6个18个8个生巧夏威夷果15个15个PART 1.4给物体分类活动：帮助小朋友找一找酸奶在哪里。奶制品区尝试分类绿色黄色红色颜色种类水果蔬菜生活中的分类：分类摆放方便找寻生活中的分类：学习用品分类整理节省时间生活中的分类：生活用品分类摆放，方便生活生活中的分类：图书文件分类摆放，...
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  篇4：物体的形状教学设计表（表格式 教案） 沪教版一年级上册数学物体的形状教学设计表（表格式 教案） 沪教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息学校课题名称 物体的形状学科（版本） 沪教版 所属单元 第四单元学时 1 年级 一教学目标 知识与技能目标： 1.通过触摸、滚动等操作行为识别正方体、长方体、圆柱体、球，准确地说出他们的名称。 2.能通过滚动等操作行为区分平面和曲面。 过程与方法目标： 1.通过从生活中的物品分类创设情境，引导学生根据驱动性问题来探究新知。 2.通过小组合作探究、小组比赛，学会与同伴交流，争取支持的体验。 情感态度价值观 培养观察能力，初步感受到几何图形的美。激发学生对生活中物品的探索精神。班情学情分析 对于低年龄段的一年级学生而言他们知识储备有限，他们对空间思维想象立体图形的情况...
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  篇5：人教版地理七年级上册 1.1.1 地球的形状和大小教案人教版地理七年级上册 1.1.1 地球的形状和大小教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪第1课时 地球的形状和大小教学目标知识目标 知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。能力目标 了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。德育目标 通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。教学重点 学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。教学难点 学会观察和使用地球仪。教学用具教师：多媒体教学课件、教学地球仪；学生：学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。...
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  篇6：教科版科学 一年级下 第一章1.3 认识物体的形状 教案教科版科学 一年级下 第一章1.3 认识物体的形状 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 堂 教 学 设 计
学科
科学
年级
一年级
共（8）课时 第（3）课时
教学内容
第3课《认识物体的形状》
课型
新授课
学
习
目
标
1.认识到根据物体形状特征调整摆放方法，可以充分利用空间。
2.调整摆放方式，优化选择，发现充分利用空间的一些方法。
3.学会关注物体的特点，发展对物体研究的兴趣，分享发现的乐趣。
4.选择合理的整理方法，并尝试多角度、多方式解决问题。
重点
经历实践，根据物体不同形状巧用空间。
难点
综合考虑物体的数量和形状，优化摆放方法巧用空间。
教学
准备
课件，招牌蛋糕模型，马卡龙模型，三明治模型，包装盒。
导...
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  篇7：2023春教科版一年级科学下册 3 认识物体的形状 课件(共27张PPT)2023春教科版一年级科学下册 3 认识物体的形状 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)科学 教科版 一年级 下册许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。物体的形状会影响它的平铺方式。科学概念目标1科学探究目标用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同。不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。212发展对物体进行研究的兴趣。认同物体的特征是可以被观察和测量的。体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。科学态度目标科学、技术、社会与环境目标121它们的形状一样吗？形状是物体的重要特征如果把物体装进盒子里，怎样装得更多 rú ɡuǒ bǎ wù t...
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  篇8：1.3 认识物体的形状 教学设计1.3 认识物体的形状 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识物体的形状》教学设计【教材解读】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第3课，是学生体会了物体的一个基本特征——质量的后续一课。本课是借助“摆放”这个活动，引导学生初步体会物体的另一个基本特征——形状是如何影响它占据空间的方式；同时了解相同物体的不同侧面放入盒子怎样影响它平铺的数量。本课有两个探究活动：1．哪种物体放的数量最多？目的在于比较木块和乒乓球的数量，发现体积相近不同形状的物体平铺的数量不同2．换一种平铺的方法，能装得更多吗？目的在于发现同一物体用不同侧面摆放，摆放数量不一定相同。【学生分析】经过前两课的学习，学生已经知道了物体具有一定的特征：颜色、形状、大小、轻重等...
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  篇9：1.3《认识物体的形状》 教案1.3《认识物体的形状》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识物体的形状》教学设计【教材简析】《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第3课。学生在前一课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了物体轻重的不同，体会了物体的一个基本特征——质量。在本节课中，学生将对“形状”这一物体的基本特征展开研究，形状反映了物体占据空间的状况。在这节课中，学生关注的重点不是认识物体的具体形状，而是通过游戏化的研究活动——摆放，知道不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同，同一种物体不同的平铺方式占据空间的状况也可能不同,从而发展学生对“形状是物体的重要属性”的认识。本课的研究主题是：“如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”主要目的是研究物...
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   篇10：第3课 内容巧总结——形状工具和智能图形的使用 教案 教案（表格式）第3课 内容巧总结——形状工具和智能图形的使用 教案 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 3 课 内容巧总结——形状工具和智能图形的使用一、教学内容分析本课选自教材《广州市信息技术教科书》小学第三册第 3 课，主要的学习内容时形状工具何智能图形的使用，在上一节课插入图片、文本框的基础上，学生较容易掌握插入形状和图形的方法。形状工具和智能图的使用，可以让信息的表达形式更加直观、形象，本课的学习为接下来制作具有表现力的多媒体作品打下了基础。二、教学对象分析教学对象为六年级学生，他们思维活跃，具有一定的逻辑思维能力，自主学习能力强。经过前面几节课的学习，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，能插入新幻灯片、图片、文本框、艺术字、会将图片裁剪成需要的形状。他们对“WPS 演示”具有一...
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 篇11：教科版一下科学1.3 认识物体的形状（课件+教案+习题）教科版一下科学1.3 认识物体的形状（课件+教案+习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学一下1.3《认识物体的形状》教案课题发现物体的特征单元一单元学科科学年级一年级学情分析根据课程标准，学生在小学阶段要认识“物体具有质量、体积等特征”，但对一年级学生来说，质量和体积过于抽象，他们可以通过关注更为具体的特征，如轻重、大小、形状等建立起对质量和体积的初步认识。整个一年级阶段，学生需要认识物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等，都是为了达到课标所制定的这个教学目标。学生对形状这个词并不陌生，他们在生活中、幼儿园的学习中和一年级上册的数学学习中，已经知道了物体的许多形状，如正方体、长方体、球形等，所以本节课对这些形状的认识不再展开。很多教师...
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    篇12：1.3.认识物体的形状 教学设计1.3.认识物体的形状 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称：认识物体的形状姓名工作单位学科年级科学一年级教材版本教科2017版一、课程标准要求小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力，发展学习能力，思维能力，实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。二、教材地位作用本课是一...
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  篇13：4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教案4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 教学设计课题 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 单元 第4 单元 学科 数学 年级 七年级（上）教材分析 通过长方体包装纸盒的制作，掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出简单的长方体包装盒。核心素养分析 利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒，通过问题的解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系。逐步培养学生观察、实验、分析、归纳和简单的概括能力,初步树立学生的空间观念。学习目标 掌握包装纸盒的的一般方法，能够独立制作出相关包装盒，通过问题解决进一步理解立体图形和相应平面图形之间...
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  篇14：1.3.认识物体的形状 教学设计1.3.认识物体的形状 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识物体的形状》教案教材分析《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第3课。学生在前一课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了物体轻重的不同，体会了物体的一个基本特征——质量。本这节课，将借助“摆放”这一游戏化的活动，初步认识物体的另一个基本特征——形状。从“占据空间”这个角度理解形状是物体的重要特征之一。教材对“空间”这个抽象的概念进行了具体化——一个固定大小的盒子。将物体放进盒子要“占地方”，通过不同形状物体放进盒子，体会形状对物体“占地方的方式”的影响，初步唤醒学生的立体空间意识。本课的研究主题是：“如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”主要目的是研究物体的...
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   篇15：1.3.认识物体的形状 教学设计1.3.认识物体的形状 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识物体的形状》教学设计【教学目标】（一）科学知识概念目标：许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。物体的形状会影响它的平铺方式。（二）科学探究目标：用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。（三）科学态度目标：发展对物体进行研究的兴趣。认同物体的特征是可以被观察和测量的。（四）科学、技术、社会与环境目标：体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。【教学重难点】重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。难点：探究多种“平铺”方式，意识到...
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  篇16：物体的形状（教案）一年级上册数学 沪教版 （表格式）物体的形状（教案）一年级上册数学 沪教版 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 （教学内容） 物体的形状教学目标 1、让孩子们通过动手操作，积累对几何体的感性认识。 2、对几何体的形状进行研究，按形状分类。 3、区分物体的平面与曲面。教学重点及难点 物体形状的分类。教学准备 区分平面和曲面。教与学设计说明 《物体的形状》是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动，其中的内容都是一些具有现实性和实用性的活动素材，学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会数学、用数学的乐趣。 学生已有了对长方体、正方体、圆柱体的表象，在生活中能够经常看到这三种形状的物体，初步具备了理解这三种物体的能力。同时经过课堂教学，让学生...
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 Tags：认识,形状,教案,精选,16篇
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