篇1：【核心素养目标】3.7《它们是用什么做的》教案【核心素养目标】3.7《它们是用什么做的》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版一年级3.7《它们是用什么做的》教学设计课题 它们是用什么做的 单元 3 学科 科学 年级 1教材分析 本课教材观察家中物品入手，运用不同的感官去辨别物品是由什么材料做成的。然后引导学生根据材料的不同给物品进行分类。最后在拓展与应用部分，通过阅读，了解常见材料及其用途。学习目标 科学观念：（1）认识一些常见的材料。 （2）能够运用多种感官和方法认识材料。（3）能名对常见材料进行简单分类。（4）了解常见材料及其用途。科学思维：培养学生观察、比较和综合分析的思维能力科学实践：能运用多种感觉器官观察材料，并说出材料的一些特性。责任态度：学生产生对身边的...
图片详情：
  篇2：【新课标】3.7《它们是用什么做的》分层练习（含答案）【新课标】3.7《它们是用什么做的》分层练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.7《它们是用什么做的》分层练习【基础训练】1、物品是由一种或几种_______做成的。2、常见的材料有木材、______、布匹、______、玻璃等。【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打 。（1）不锈钢汤勺是金属做成的。（ ）（2）羊角锤是一种材料做成的。（ ）（3）金属可以做成许多物品。（ ）（4）烧杯是塑料做的。（ ）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。（1）下列物品是由金属制作的是（ ）A.塑料凳 B.石磨 C.铁钉（2）衣服是用（ ）做的。A.布 B.木材 C.塑料（3）下列材...
图片详情：
 篇3：人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》 教案人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 它们是用什么做的教学目标1．通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。2．举例说出常见材料，如玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。3．认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。4．愿意与同学合作观察，相互交流。教学重难点【教学重点】引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。【教学难点】在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。教学过程一、导入新课【教师】出示一首小诗：什么软，什么硬？什么重...
图片详情：
 篇4：【新课标】3.7《它们是用什么做的》课件（21张PPT）【新课标】3.7《它们是用什么做的》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)它们是用什么做的人教鄂教版一年级上册教学目标（1）认识一些常见的材料。（2）能够运用多种感官和方法认识材料。（3）能对常见材料进行简单分类。（4）了解常见材料及其用途。新知导入家中有很多物品，我们仔细观察过它们吗？新知导入我们家中有哪些物品？新知讲解一、它们是用什么材料制成的观察家中的物品，说一说它们是用什么做的。物品名称 组成材料不要接触锋利的物品! 新知讲解我们采用什么办法观察？用眼睛看（材料色泽）用耳朵听（敲击材料发出的声响）用鼻子闻（材料的气味）用皮肤摸（材料的光滑程度）新知讲解考考你：这些物品是由什么材料做的？...
图片详情：
     篇5：苏教版二年级下册科学第一单元它们是用什么做的训练题（含答案）苏教版二年级下册科学第一单元它们是用什么做的训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版二年级下册科学第一单元 它们是用什么做的训练题一、填空题1．我知道的新材料有____________、___________、___________、___________、___________等。2．( )容易变形，( )( )容易碎。3．常见的材料可以分为____________和____________。4．在蜡黑灰的杯底上滴上水，水( )。5．纳米布料不沾__________，也不沾__________。6．尼龙袜子、纯棉衣物属于( )料。7．水滴和粉笔灰在荷叶和蜡黑灰上滚...
图片详情：
   篇6：3.7 它们是用什么做的 教学设计3.7 它们是用什么做的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容小学科学一年上册第三单元姓名课题7.它们是用什么做的学科科学教学目标知识与技能：认识身边的物品是用不同材料制成的；过程与方法：能利用感觉器官观察材料，并认识常见的材料；科学态度与价值观：对物品所用的材料具有好奇心，知道材料与人类生活密切相关。教学重点认识身边的物品是用不同的材料制成的。教学难点利用感觉器官观察，认识常见的材料，物品由一种或多种材料构成。教学准备教学程序教师活动学生活动设计理念调查汇报二、科学探究汇报家中的物品是什么，用什么做的？认真听取汇报结果，及时总结。板书：它们是用什么做的物品是由...
图片详情：
  篇7：3.7 它们是用什么做的 教学设计3.7 它们是用什么做的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案课题它们是用什么做的授课时间月日（星期）课型 新授第1课时（共1课时）教学目标科学概念：学生通过调查、观察等活动能够辨别生活中常见的材料，如木材、金属、陶瓷等，并能指出身边的物品是由一种或多种材料制成的，同一种材料可以制成不同的物品。科学探究：在教师指导下，调查家中的物品所用材料，并进行简单记录。利用感官观察材料，并能对材料进行简单分类。能举例说明材料与人类生活的密切关系。科学态度：对物品所用材料具有好奇心，愿意倾听他人发言，乐意表达自己观点。教学重点在观察、比较中，辨别生活中常见的材料，可以对材料进行分类。教学难点...
图片详情：
    篇8：用气球做浮沉子 五年级科学拓展课通用版1（教案 表格式）用气球做浮沉子 五年级科学拓展课通用版1（教案 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用气球做浮沉子》教学设计【教学目标】1.通过观察小药瓶浮沉子，认识探究不同“浮沉子”的工作原理。2.将沉浮单元所学知识运用到科学制作中，尝试解决新问题，用气球做浮沉子。3.激发学生进行科学制作的兴趣,鼓励学生动手动脑学科学、用科学。【教学重点】将沉浮单元所学知识运用到科学制作中，尝试解决新问题，用气球做浮沉子。【教学难点】设计制作用气球做浮沉子。【教学准备】PPT课件，演示用浮沉子，分组观察用小药瓶浮沉子12个，水槽，纸杯，气球、沙子、回形针和透塑料瓶若干。活动流程 设计意图、操作要领、注意事项 可利用资源课前约定 一、引入话题1、介绍认识浮沉子 二、观察小药瓶浮...
图片详情：
 篇9：5-我能做点什么（教案+学习任务单）5-我能做点什么（教案+学习任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治统编教材三年级（下册）第二单元《我在这里长大》《我能做点什么》第二课时学习任务单【学习目标】通过实践活动加深对居住地的了解，能够为居住地做力所能及的事情，提升对社区的责任意识。【课后学习任务】请你走进社区，观察并记录社区的闪光点和有待改进的地方，思考自己能为社区做些什么。社区小调查社区闪光点有待改进的地方我能做的(请你为社区做一件力所能及的事，可以用照片或者文字的形式记录下来分享给你身边的人。),《我能做点什么》教案教学目标1.能够关注自己的居住地，有为居住地尽责任的意识，积极参与公共生活。2.面对居住地的一些问题和现象，能提出改进意见，力...
图片详情：
  篇10：人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》教学设计（图片版）人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》教学设计（图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课《它们是用什么做的》教学设计教学目标(内容框架) 科学概念： 学生能认识到身边的物品是用不同的材料制成的。知道材料的种类多种多样。 科学探究: 学生能在教师的指导下，简单调查家中物品所用材料。 学生能运用多种感觉器官观察材料，并说出材料的一些特性 科学态度: 学生产生对身边的物品所用材料的好奇心，表现出持续探究的兴趣，乐于参与观察活动，并能举例说明材料与人类生活的关系。 科学、技术、社会与环境目标： 学生了解生活身边的物品使用不同材料制成的，目的是为了让他们了解人类是可以利用科学技术改造自然，并不断改善自己的生活环境。初步体会到人与自然、社会之间的关...
图片详情：
  篇11：3.7 它们是用什么做的 公开课（47分钟3秒）3.7 它们是用什么做的 公开课（47分钟3秒）资料可供全国地区适用。
大致详情：1
图片详情：
篇12：5.2我能做点什么 课件（18张PPT）+教案+试题+素材5.2我能做点什么 课件（18张PPT）+教案+试题+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)新知导入人啊！无论你离家有多久，无论你地位有多高，无论你贫穷还是富有，最难割舍的故乡情怀，最难忘的却是故乡山水，最想吃到的是故乡饭菜，最想听到的是乡音乡韵，最想做到的是能为家乡贡献自己的力量。我的家在这里第2课时 我能做点什么第二单元 我在这里长大5新知讲解发现居住地有待改进的地方因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。小区里的健身器械坏了……这三幅图呈现了村庄或社区有待改进的地方。我们生活在这里，就是这里的主人，要有责任感和主人翁意识。解读唉！这片草坪被小区里的人种上菜了。学习活动新...
图片详情：
  篇13：西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学二年级上册《用厘米作单位量长度》教学设计教学目标：1、通过观测，测量活动，初步体会到统一长度单位的必要性。2、了解测量长度要用长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法，初步学会用直尺量比较短的物体的长度（限整厘米长）。3、在实际测量中，了解测量方法的多样性，同时培养学生的估测意识。重点:感知长度单位，初步建立1厘米的长度概念。难点：用直尺测量物体的长度的方法。教学具：米尺、直尺、学具盒等。教学过程：1、激趣导入，抛出问题出示未完成的贴画，抛出问题，一起去寻找方法。孩子们喜欢贴画吗？生：喜欢。老师这里有几幅小朋友没有完成的手工贴画，他们在制作过程中遇...
图片详情：
   篇14：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度教学目标：使学生在解决问题的过程中体会建立统一测量标准的重要性，认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念，理解在测量比较短的物体时可以用厘米作单位，会用厘米作单位量线段或物体的长度。通过系列活动累积用标准单位进行估测的数学活动经验，建立1厘米、5厘米的表象，培养学生简单的估测、推理和解决问题的能力，发展初步的空间观念。培养学生的观察能力，操作能力，表达能力和空间观念。教学重难点会用厘米作单位量线段或物体的长度。教学过程：体验统一测量标准的重要性。师：在生活中许多地方要用到数学知识，ppt（主题图）请看，这些孩子也在研究有关数学的问题，仔细观察，他们在做什么？...
图片详情：
  篇15：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度（一）【教学内容】西师版教材二年级上册教科书第54~56页的内容。【教学目标】1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。【教具学具准备】 直尺、长1厘米的小纸片若干、小棒（整厘米长）。【教学重点】建立1cm的实际长度观念，能正确使用尺子进行测量。【教具难点】建立1cm的实际长度观念。【教学过程】一、文化引入，揭示课题介绍古代人类测量长度的一些方法。师：很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。一庹: 两臂向左右伸开的长...
图片详情：
 篇16：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用厘米作单位量长度》教学设计教学内容:西师版教材二年级上册54——56页的内容教材分析：“用厘米作单位量长度”是“空间与图形”知识板块中的内容,是长度单位教学的开始,是学生在一年级比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础,但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合,涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等,针对二年级的学生认知能力来说,也可以说是难点了。所以教材的编写意图:通过用《阿福的新衣》创设情境，让学生体会建立统一长度单位的必要性, 初步建立1厘米的长度观念,让学生认识和感受厘米，体会1厘米有多长。 随后教材又安排了实际测量，使引导学生用直尺测量较小物体的长度,从...
图片详情：
  Tags：教案,什么,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
