爱莲说第一课时教案（精选9篇）

5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：识字5 动物儿歌（第一课时）教学目标1、 认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字，初步了解形声字的构字规律。2、会写生字“网、造、运、迷”，认识偏旁“ 辶”；3、正确、 流利、有节奏地朗读儿歌， 理解儿歌的内容，激发观察动物的兴趣。教学重难点教学重点：认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字,初步了解形声字的构字规律。教学难点：激发学生识字的兴趣， 感受儿歌的节奏美和韵律美。教学过程一、激趣导入，动物名称学问多师：今天我们课堂上来了一位可爱的动物小伙伴（ppt出示蚂蚁图），它就是——蚂蚁。谁来读一读它的名字？指名读——齐读。师：小蚂蚁给我们带来了一群可爱的动物朋友？都有谁呢？...

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5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：识字5 动物儿歌 第一课时教学目标1. 借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“造、迷、运”。2. 引导学生初步了解形声字构字特点，掌握部首“走之儿”的写法，掌握这一类字“先里面，再外面”的基本写字规律。3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步了解课文中小动物的生活习性。4. 初步学会运用句式“谁在哪里干什么？”。教学重难点借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；掌握部首“走之儿”的写法，会写“造、迷、运”。学会运用句式“谁在哪里干什么？”。教学方法随文识字，图文结合等教学过程一、诗歌导入 师：今天，刘老师要跟大...

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3 天窗 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 天窗 第一课时（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1.抓住关键句，感受天窗是“唯一的慰藉”的含义。2.边读边展开想象，结合自己的生活实际，想一想自己透过天窗会想到什么。教学重难点：理解天窗是“唯一的慰藉”的含义。教学过程：一、齐读课题（请把课题读一遍）1.回顾预习时，你提出了哪些问题？生：天窗为什么是你唯一的慰藉？二、理解天窗是“唯一的慰藉”的含义1.课文第四自然段说，小小的天窗是你唯一的慰藉！2.第六自然段也说，小小的天窗又是你唯一的慰藉！在什么情况下天窗才会成为孩子们唯一的慰藉呢？请自由朗读第四——七自然段。3.从孩子们的发言中我们知道了下雨天和睡觉前天窗成为...

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5动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：5 动物儿歌 第一课时教学目标知识与技能：1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“迷、运”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。过程与方法：1.借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识生字。2、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重难点1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合图片，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”“运”这三个生字。3、掌握形声字的造字规律并落实形声字的迁移运用。模仿课文编儿歌...

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3 “贝”的故事 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》第一课时教学设计【教学目标】认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“甲、骨、贝”三个生字。借助“贝”的来历、作用以及用“贝”作偏旁的汉字来讲述“贝”的故事。【教学重难点】教学重点：利用图形、偏旁等多种方式识字教学难点：借助“贝”的来历、作用以及用“贝”作偏旁的汉字来讲述“贝”的故事。【教学过程】一、了解甲骨文，学写“甲”和“骨”1.同学们，上课前老师请大家欣赏一段视频，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，要专注，待会儿老师要提问。2.第一个问题问得简单点：谁能告诉我中国最古老的文字是什么？（甲骨文）第二个问题问得仔细点：这里的“甲”和“骨”分别指什么？...

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8夜色 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》 第一课时教案一、教材分析《夜色》是一首叙事性儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。这首儿童诗的语言生动、简练，尤其是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号不仅使诗歌语言显得凝练，还留下了无限的想象空间。二、教学目标1．通过学习课文能读准并理解“胆、敢”7个生字，学写“色、外、看、爸”四个生字。2.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，能从朗读中感受小男孩的心情。3.结合生活实际，运用想象猜测“窗外会有什么”，从而体会文中“...

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17 松鼠 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：17.《松鼠》教学设计一、教材分析《松鼠》是部编版语文教材五年级上册第五单元的第二篇课文，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与本单元第一篇课文《太阳》有很大的不同，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法。本文主要是运用打比方的说明方法。课文语言生动形象，全文用词准确，表达有序。二、学情分析五年级学生已具有一定阅读说明文的基础，但提炼、梳理的能力还不够，且通过课文《太阳》的学习，已经了解了说...

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1《春》教案（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》名师教案（第一课时）课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 第一学期课题 春（第一课时）教科书 书名：统编版七年级上册语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标： 1.大声朗读课文，读出重音，把握情感基调，感知课文描绘的春天图景，初步体会对春天、对生活的热爱之情。 2.给语段配乐，分析不同语段细微的情感差别，把握朗读文章的节奏变化，进一步欣赏春天的多幅美丽图景。 教学重点： 1.大声朗读课文...

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3 天窗 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天窗》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，能说出课文的主要内容。3.初步了解天窗的相关知识，体会课文的基本情感。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，能说出课文的主要内容。2.初步了解天窗的相关知识，体会课文的基本情感。【教学难点】初步了解天窗的相关知识，体会课文的基本情感。【教学过程】一、课程导入1.出示江南老屋的天窗图片，让学生说说这些图片中的共同点，板书课题。（板书：天窗）2.作者介绍。（1）生平简介：茅盾(1896—1981)，原名沈...

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