《陋室铭》作业设计（精选14篇）

17《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《陋室铭》教学设计【教材分析】统编版语文教科书，七年级下册第四单元的单元目标要求学生从不同角度感受中华美德，能够对内容和表达产生自己的感受和心得。《陋室铭》短短81字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。在学习《陋室铭》这一类文本时，要通过反复朗读，知人论世等方法理解陋室铭中刘禹锡的高尚品德，能根据自身实际感受，表达对刘禹锡品德的体悟。【学情分析】学生已经掌握了重音、停连等表达情感的朗读方法，初步具备了解读文章的能力。然而铭文作文一种新的文体，学生没有接触过，因此教师要引导学生通过反复诵读，体会铭文的特点。同时，学生距离诗人的时代非常久远，对当时的历史和社...

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17《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计【教学目标】　　1、掌握文言词汇，理解课文内容。　　2、学习本文托物言志的写法。　　3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。【教学重点】　　掌握文言词汇，理解课文内容。【教学难点】　　学习托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。【教学课时】 一 课 时教学准备课件教学过程（一）情境导入，回归问题同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“...

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17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计教材分析：《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，有了一定的自学能力，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入...

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陋室铭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《陋室铭》教学设计学习目标：1.掌握文言实词，翻译全文。2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3.理解托物言志的写法。 4.朗读、背诵全文。教学过程一导入，故事营造美在唐代，有这样一位诗人,他被白居易称作“诗豪”。猜一猜，他是谁呢？对，他就是刘禹锡。今天我们一起学习他的古今绝唱之作《陋室铭》，先听老师讲一讲《陋室铭》背后一段辛酸而有趣的故事。 刘禹锡因参加王叔文政治革新，失败后被贬至安徽和州县当了一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看到刘禹锡得罪了不少权臣，又不得势，就故意刁难，先安排他在城南面江而居，能屈能伸的刘禹锡毫不...

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第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：17短文二篇——《陋室铭》教学目标流利、有感情地朗读课文，借助注释自主翻译课文。反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学重难点1.反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。2.感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学方法朗诵法、讲授法、合作探究法教学资源多媒体设备、黑板教学课时2课时教学内容《陋室铭》新课导入俗话说：“逆境造人才，时势造英雄。”但是只有意志坚定、品德高尚的人才能在艰苦的环境下坚持自我。保持自身的志向，才能够达到一定的境界。今天我们一起学习《陋室铭》和《爱莲说》，了解“陋室不陋”的...

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第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：温故创境明目标 师生活动创境导入： 以居豪宅与处陋室人的截然不同态度进行对比，导入新课。 【设计意图：利用人生态度不同的对比创设教学情境，激发兴趣，丰富想象，激活思维，熏陶情感。】 明确目标： 知识与技能： 掌握并积累文言常用虚实词，翻译并背诵全文，了解“铭”的体裁特点。 学习并掌握本文托物言志的写法。 过程和方法： 通过诵读及自主合作的方式，探究文章思想内涵，学习托物言志的艺术手法。 情感态度和价值观： 知人论世，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣 【设计意图：教师引导学生提出学习目标，充分发挥学生自主性，师与生做到有目的的教和学。】 创境激趣，奠定课堂的情...

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17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《陋室铭》教学设计学习目标1、积累文言词汇，疏通文意。2、朗读课文，学习划分句子节奏，体会本文的语言特点3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。4、体会课文中类比和托物言志的写法。学习重难点理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，体会课文类比和托物言志的写法。课时安排1课时教学过程一、导入上课之前我想请同学们一起来看一首诗--《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这首诗不写悲秋写爱秋，它的作者是一位性格倔强的隐士，曾先后两度被贬，住在一间破旧小屋里。他是谁呢 他就是刘禹锡，今天，就让我们我们一起来...

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大致详情：《陋室铭》教学设计学校： 教师：教学目标：1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。教学重点：积累文言词汇；品析学习作者的志趣与豪气；背诵全文。教学难点：品析学习作者的志趣与豪气。教学过程：一、学习目标1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。二、写作背景：他的诗与白居易齐名，并称“刘白”；他的文与柳宗元齐名，并称“刘柳”。据说他被贬到安徽和州，按规定可以住三室三厅之房。但是和州的策知县是个典型的势利小人，认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以...

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中考语文第一部分古诗文阅读专题 文言文阅读第2篇《陋室铭》作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第2篇　陋室铭一、[2017安徽]阅读下面的文字,完成1~4题。(15分)　　【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有 (刘禹锡《陋室铭》)　　【乙】子欲居九夷【注】。或曰:“陋,如之何 ”子曰:“君子居之,何陋之有 ”(节选自《论语·子罕》)【注】　九夷:古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)有仙则名　　　　　　名:　　　　　 (2)斯是陋室 斯:　　　　　 (3)...

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5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...

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部编版七年级语文下册 第17课《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标：1、知识：掌握文言词汇，培养通过上下文语境推测词语的能力，培养独立简易文言文阅读能力；了解“铭”的特点，指导朗读；了解社会背景，体悟作者情怀；把握托物言志的写法。2、技能：加强诵读，体会文章主题；自主研读，学习批注阅读法。3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。（2）学习托物言志的写法。教学时间：一课时。教学过程：一、导入同学们，在中国古代有这样一群人：他们品行髙洁，才华横溢，但却隐居山林，箪食瓢浆...

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17 短文两篇《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：17短文两篇陋室铭【教学目标】1、掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法2、通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义3、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。【教学重点】体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣【教学难点】理解托物言志的手法【教学准备】课件【教学安排】1课时第1课时一新课导入（5分钟）1、请同学起来讲述“三顾茅庐”的故事。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环境，诸葛亮虽处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。唐代的著名诗人刘禹锡也居住在陋室...

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18《陋室铭》作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18《陋室铭》作业设计一 填空题1、概括全文主旨的句子是： ， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5、文末提到三位古人,起什么作用?二 写作介绍一下你所熟知的名...

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第17课《短文两篇——陋室铭》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标?1.?知识与能力目标?理解文章大意，体会作者的思想品质和志趣追求。?2.?过程与方法目标?通过对具体“物”的分析与讨论，小组合作探究等方式，体会作者的志趣和品德。?3.?情感态度与价值观目标?激发学生对高雅志趣的追求以及面对挫折乐观不屈的态度。?二、教学重点?理解文章大意，体会作者的志趣和追求。?三、教学难点?体会托物言志的“志”。?教学过程?（一）故事导入?（二）新授?1.?走进作者，了解背景?师：“铭”是什么意思呀？生：用来警示自己或称述功德的文章，一般押韵。师：我们生活中经常用来警示自己的叫什么铭？提示：有人以前刻在课桌上提醒自...

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