篇1：部编版语文八年级下册同步教案：6 阿西莫夫短文两篇部编版语文八年级下册同步教案：6 阿西莫夫短文两篇资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇【教学目标】1.寻找说明对象,掌握辨析说明对象的方法,初步认识万物互联的思想之美。(难点) 2.探究说理过程,认识科学研究环环相扣、逻辑严密的特点,把握文章阐明的事理。(重点)3.品读说明语言,感受科学小品文生动形象、通俗易懂的语言特点,体会文学与科学的互联之妙。(重点)4.开展头脑风暴,认识到生活因互联而精彩,激发学生形成万物互联的思维习惯。(难点)【教学方法】自主学习、合作探究。【教学设计】科普说明文作为向大众普及科学知识的一种文体,以其丰富的知识性、严密的逻辑性、生动的文学性为越来越多的人喜爱。作为教师,我们对科普说明文的解读不能局限于对知识的获得和...
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   篇2：第6课 阿西莫夫短文两篇 同步练习 部编版八年级下册（含解析）第6课 阿西莫夫短文两篇 同步练习 部编版八年级下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 阿西莫夫短文两篇 同步练习一、单选题1. 下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是（ ）A. 整个地球是由板块构成的。 B. 板块与板块之间是相互缓慢运动的。C. 板块之间可以被拉开、挤压或抬升。 D. 板块交界处多火山、地震等。2. 《阿西莫夫短文两篇》第三段中“金刚石的形成与此相同”中的“此”指的是（ ）A. 金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密。B. 金刚石和斯石英同样存在一个向外扩散恢复原貌的趋势。C. 斯石英的原子之间靠得太近。D. 斯石英的原子出现相互排斥的趋势。3. 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ）①所有陆地________...
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  篇3：部编版八下-6.阿西莫夫短文两篇【优质教案】部编版八下-6.阿西莫夫短文两篇【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）6.阿西莫夫短文两篇 教案 ( http: / / www. / )思路分析 《恐龙无处不有》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。 《被压扁的...
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  篇4：八年级上册 第三单元《三峡》《短文两篇》课件(共34张PPT)八年级上册 第三单元《三峡》《短文两篇》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)郦 道 元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自：在。 略无：完全没有。阙：同“缺”。第一句写山的长、多。第二三句写山陡、高，江面的狭窄。翻译在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了蓝天和太阳。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（写三峡的夏水）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，...
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     篇5：03 阿西莫夫短文两篇【2023春统编版八下语文考点梳理与集训】（教师版）03 阿西莫夫短文两篇【2023春统编版八下语文考点梳理与集训】（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台阿西莫夫短文两篇1．阅读下面的文字，完成小题。随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着自己的恐龙而去。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。xié( )带 碰撞( ) 褶皱( )(2)文中有错别字的一个词语是“____...
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   篇6：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计 部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《阿西莫夫短文两篇》教学设计一、教学目标1.学会借助梳理文章逻辑链条的方法，分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美。2.通过学习推理分析和品味语句，激发爱好科学、主动探索的科学精神。二、教学重难点重点：分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美；激发爱好科学、主动探索的科学精神。难点：分析文章的说明顺序，感受事理说明文逻辑鲜明的“理趣”之美。三、教学过程（一）课堂导入：恐龙知识知多少同学们，课前我们先来进行一个“恐龙知识知多少”的小问答活动。请大家看大屏幕上的恐龙图片，说出恐龙的名称以及生活的大洲。【设计意图】恐龙是陪伴很多孩子长大的，...
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  篇7：第17课 短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）（课件）【2023春统编版七上语文精品备课】(共65张PPT)第17课 短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）（课件）【2023春统编版七上语文精品备课】(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)人教七下语文同步精品课件统编版七年级下册短文两篇陋室铭爱莲说第一课时“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这是对那些不随流俗，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文？请随我一同走近课文——这一节课的核心任务是：文言积累与梳理。导入新课陋 室 铭通过朗读和背诵，培养文言文语感，享受文章的韵律美。01了解作者及作品，了解“铭”这种文体,积累重要的文言词语和句式。...
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    篇8：部编版八年级语文下册--6.阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在（教学设计5）部编版八年级语文下册--6.阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在（教学设计5）资料可供全国地区适用。
大致详情：《恐龙无处不在》教学设计 一、 导入：恐龙的相关录像画面 二、 假如你是一位科学家，看到这段文字你打算在哪方面进行些研究？ 在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀（tún）目恐龙。 三、朗读课文，划出文中作者针对这件事提出了哪两个问题？ 明确：1恐龙如何能在南极地区生存呢？ 2恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 讨论，并用简洁的语言完整回答这两个问题 注意本文用词，并请说明相关段落 四、发现写作目的...
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  篇9：部编版八年级语文下册一课一练 第6课 阿西莫夫短文两篇（含答案）部编版八年级语文下册一课一练 第6课 阿西莫夫短文两篇（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 阿西莫夫短文两篇1.下列字形全对的一组是（ ）A.骨骼 蟾蜍 飘移 深渊B.驮着 汇聚 分裂 爆发C.措施 致蜜 趋势 膨胀D.携带 悲残 舒适 流逝2.下列句子中加粗词语不能用括号内词语替换的一组是（ ）A.大约经历（经过）了一亿年。B.随着时间的流逝（消逝），北美又与亚洲和欧洲分开。C.这些生物的命运比其他同类要悲惨（悲壮）得多。D.以色列对加沙地区发动的防御盾牌行动对平民来说是一场无法躲过的劫难（灾难）。3.选出没有运用说明方法的一项（ ）A.例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石...
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   篇10：统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇课件(共67张PPT)统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇课件(共67张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)6 阿西莫夫短文两篇第1课时第2课时第1课时新课导入这是什么动物？恐龙曾在地球上生活了1.6亿年，后来突然灭绝了，留下了很多谜团。这节课我们将要学习的两篇短文都与恐龙的消失之谜有关，但两篇短文选用的材料和所说明的主要问题是否都是恐龙呢？作者简介阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻艺术界最高荣誉的雨果奖和星云奖。其主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等，重要科幻文学作品包括“基地系列”“银河帝国系列”和“机器人系列”中的多部中长篇小说，代表作有《基地》《新疆域》等。骨骼（...
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    篇11：部编语文八上 短文两篇 课件+素材（45张ppt）部编语文八上 短文两篇 课件+素材（45张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件45张PPT。 短文二篇1.借助诵读，感受两篇短文的语言风格。2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。3.理解作者情感态度，培养高尚的审美情趣。答谢中书书陶弘景答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信答谢中书书陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征...
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     篇12：八下语文 6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》实用课件(共42张PPT)八下语文 6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》实用课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)统编版 八年级下册恐龙无处不有阿西莫夫小时候，一个熟透了的苹果落下来，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问妈妈，妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。世上许多事物都是互相联系的，用联系的观点来看问题、想问题，往往会有新发现。科普文《恐龙无处不有》谈的就是这个道理。导入新课1、了解作者、文体相关常识。2、把握文章的说明对象和说明角度。3、了解“泛大陆”、“板块构造”等科学概念。4、学习本文准确、周密、...
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    篇13：统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 课件(共57张PPT)统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)新课导入6 阿西莫夫短文两篇了解作者，积累“褶皱”“彗星”“追溯”“天衣无缝”等易考词语。梳理两篇文章的内容，把握文章阐述的事理，理清文章的说明顺序。（重点）梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。（难点）激发爱好科学、主动探索的精神，培养善于联系、由此及彼、多角度思考的思维方法。学习目标阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。曾获代表科幻艺术界最高荣誉的雨果奖和星云奖。其重要科幻文学作品包括“基地系列”“银河帝国系列”和“机器人系列”中的多部中长篇小说，代表作有《基地》《新疆域》等。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。作...
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  篇14：部编版语文八年级下册 6《阿西莫夫短文两篇》 课件(共18张PPT)部编版语文八年级下册 6《阿西莫夫短文两篇》 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《阿西莫夫短文两篇》语文（人教版）八年级 下册作者介绍阿西莫夫（1920—1992年） 美国科普作家、科幻小说家。曾获得代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。其代表作有“基地”系列、“银河帝国”系列、“机器人系列”等。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。写作背景长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学...
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