篇1：17 短文两篇《爱莲说》教学设计17 短文两篇《爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《爱莲说》教学设计学习目标1.学习莲花的高洁品质。2.学习托物言志和衬托的手法。教学重点学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点理解文章的主旨。教学方法自主合作探究教学手段多媒体课件辅助教学时数一课时教学过程一、导入:莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽雨可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它， 赞美过它，同学们，你能说出哪些含 有“莲”的诗句吗 (大屏幕展示有关荷花的诗句)古人把它当作高洁脱俗品格的象征， 借以表达自己的志向，期中最喜欢莲 花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119 个字...
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  篇2：17 短文两篇 《陋室铭》教学设计17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《陋室铭》教学设计学习目标1、积累文言词汇，疏通文意。2、朗读课文，学习划分句子节奏，体会本文的语言特点3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。4、体会课文中类比和托物言志的写法。学习重难点理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，体会课文类比和托物言志的写法。课时安排1课时教学过程一、导入上课之前我想请同学们一起来看一首诗--《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这首诗不写悲秋写爱秋，它的作者是一位性格倔强的隐士，曾先后两度被贬，住在一间破旧小屋里。他是谁呢 他就是刘禹锡，今天，就让我们我们一起来...
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  篇3：统编版九年级语文下册13.短文两篇 课后作业（含答案）统编版九年级语文下册13.短文两篇 课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元13 短文两篇学习关键词:论证方法 修辞手法 行文思路 品味探究 积累名句夯实基础巩固知识1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。狡黠( ) 聪颖( ) 滞( )碍统chóu( ) 劝jiè( ) 要jué( )狂wàng( )自大2.下列句中加点成语运用有误的一项是( )A.读书不能只寻章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己独特的见解。B.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵,因而产品销量越来越好。C.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。D.杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱锺书先生评价她:最贤的妻,最...
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   篇4：第13课 短文两篇同步课时作业（含答案）第13课 短文两篇同步课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 短文两篇一、单选题1.下列句子中加粗的词语使用正确的一项是（ ）A.到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。B.端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。C.生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……D.在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。2.下列各句表达得体的一项是( )A.请愚兄别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！B.家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。D.我认真读过您的...
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  篇5：第11课《短文两篇》之《答谢中书书》教学设计第11课《短文两篇》之《答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《答谢中书书》教学设计教学目标：1、能够有节奏、有感情的朗读并背诵课文，理解并积累文言字词，疏通文意。2、通过自主、合作、探究等方式，学习本文景物描写的方法，从不同角度分析、理解、欣赏文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。3、理解作者寄情山水，怡然自得的愉悦之情。教学重难点：重点：积累重点文言词语难点：领会本文景物描写的方法，运用所学方法绘景状物导入古人云：仁者乐山，智者乐水。我们曾随杜甫领略了泰山的神奇秀美，也随郦道元畅游了三峡的高峻雄奇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。题目解析“答谢中书书”，“答”是回复答复的意...
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  篇6：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西莫夫短文两篇》教学设计教学目标：1. 把握文章阐述的道理，激发爱好科学、主动探索的精神。2. 梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事例说明文的特点。教学重难点：梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事例说明文的特点。教学过程：第一课时导入6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？下面我们一起来学习美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的短文两篇，看看他是怎么为我们揭开谜底的。设计说明：设问激趣，引发学生的学习兴趣。初读课文，明确对象1. 根据课文标题猜测文章内容。预设：文章内容跟恐龙灭绝，恐龙化石，恐龙...
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   篇7：第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计课题或教学主题 《爱莲说》 年级 七年级教学目标： 1：了解“说”这种文体及特点。 2：学习衬托，借物喻人，托物言志的写作方法。 3：感知作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度，树立正确的三观。教学重点： 反复品读课文，学习使用诗中衬托、借物喻人、托物言志的写作技巧。教学难点： 通过合作、探究的方法，明白以花喻人的含义，培养学生正确的价值观。教学方法： 讨论法，朗读法，讲授法教学手段： 板书，多媒体教学过程： 一、课程导入，作者简介 同学们知道那些关于四季中的花的诗词？（春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。夏：...
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  篇8：13《短文两篇》教学设计（2课时）13《短文两篇》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学设计 【课文内容分析】 《谈读书》是培根的一篇著名的随笔，译者众多，课本选用的是王佐良先生的译本。这一译本因用语典雅，句式整齐，读来朗朗上口，遂成为经典译本。文章围绕读书的话题，探讨了读书的目的，以及读书的正确方法、读书的重要作用等问题，论述全面、观点新颖、语言精辟，对学生颇具启发意义。 《不求甚解》是马南邨先生的一篇杂文，本文通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本意，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书态度，选择正确的读书方法。文章阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行批驳，说明“重要...
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    篇9：《双减分层作业》6.阿西莫夫短文两篇（共2课时，含答案）《双减分层作业》6.阿西莫夫短文两篇（共2课时，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 阿西莫夫短文两篇第一课时【基础达标】1. 根据拼音写出汉字①鸟 tún（_______） 目 ②zhě zhòu（_______） （_______）③xié（_______）带 ④潮xī（_______）⑤领yù（ _______ ） ⑥yǎn（_______）射⑦二氧化ɡuī（_______） ⑧排chì（_______）⑨追sù（_______） ⑩jié（_______） 难2. 下列语句书写没有错误的一项是（ ）A. 这一问题的答案是:是...
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   篇10：17 短文两篇《陋室铭》教学设计17 短文两篇《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计学校： 教师：教学目标：1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。教学重点：积累文言词汇；品析学习作者的志趣与豪气；背诵全文。教学难点：品析学习作者的志趣与豪气。教学过程：一、学习目标1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。二、写作背景：他的诗与白居易齐名，并称“刘白”；他的文与柳宗元齐名，并称“刘柳”。据说他被贬到安徽和州，按规定可以住三室三厅之房。但是和州的策知县是个典型的势利小人，认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以...
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  篇11：九年级语文下册同步备课第13课《短文两篇》教学设计九年级语文下册同步备课第13课《短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13《短文两篇》教学设计谈读书【教学目标】1.了解文章内容，理清思路，理解并积累文中的名言警句。2.学习并掌握比喻论证和对比论证。3.领悟文中的读书方法，养成良好的读书习惯。【重难点】1.了解文章内容，理清思路，理解并积累文中的名言警句。2.学习并掌握比喻论证和对比论证。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（ppt出示）看故事，猜成语。①苏秦读书倦了，用锥子刺一下大腿，最终做了六国宰相。孙敬困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就惊醒，终于成为大儒。（悬梁刺股）②车胤夏天用白布囊盛萤火虫，映着光读书。孙康晚上映着雪光读书。（囊萤映雪）③匡衡在墙壁上凿一个小洞...
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  篇12：第11课《短文两篇：记承天寺夜游》教学设计第11课《短文两篇：记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课《短文两篇-记承天寺夜游》教学设计教学目标：1.理解文章内容，掌握重点字词。2.体会“闲人”的丰富内涵。3.领悟作者豁达乐观的人生态度教学重点：体会“闲人”的丰富内涵。教学难点：领悟作者豁达乐观的人生态度教学过程：一、 导语设计：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”三父子时谁？从哪里可以看出？你们对苏轼还了解多少？学生基本上了解的苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。（老师课件补充有关苏轼的材料：...
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  篇13：2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》教学和作业设计（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇》教学和作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第17课《短文两篇》教学资源教学设计一、文本研读宋代周敦颐所写《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世俗的鄙弃和厌恶。《陋室铭》通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。两篇文章短小精美，托物言志，言志如诗，韵味如歌。学习这两篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。二、创意说明这两篇短文都是在宣扬君子文化。因此，本课的教学中我牢牢把握两篇短文在思想内容上的相似之处，从解读像刘禹锡、周敦颐这样的君子人手，引领学生走进作家的心灵世界，从而了解君子人格，了解中...
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  篇14：《双减分层作业》第17课 短文两篇 第二课时（含答案）《双减分层作业》第17课 短文两篇 第二课时（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17短文两篇第二课时【基础达标】1.《爱莲说》的作者是 ，字 ，世称， 代道州人， 家。著有、等。2.解释下列加点词（1）可爱者甚蕃 （2）晋陶渊明独爱菊（3）予独爱莲 （4）香远益清（5）陶后鲜有闻 （6）宜乎众矣3.翻译句子。（1）中通外直，不蔓不枝（2）同予者何人4.理解性默写（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（2）《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远...
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  篇15：《双减分层作业》第17课 短文两篇 第一课时（含答案）《双减分层作业》第17课 短文两篇 第一课时（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17短文两篇第一课时【基础达标】1.文学常识填空。刘禹锡，字， 代文学家、哲学家。刘禹锡生前与齐名,世称“刘白”。有 “”之称。他的诗歌,传诵之作极多。2.解释文中词语。（1）名： （2）灵：（3）斯： （4）馨：（5）鸿儒： （6）鸿：（7）调：（8）形：3.翻译句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（4）何陋之有。4.按要求默写。（1）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：，...
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