篇1：6 阿西莫夫短文两篇 习题 课件(共23张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 习题 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二单元6 阿西莫夫短文两篇阅读下面语段，完成1、2小题。远看山腰岩石的那些褶皱，是那么的苍桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的cháo xī（ ），奇妙的huì（ ）星，独特的yǔn（ ）石……我们不得不概叹大自然的鬼斧神工。1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字。褶（ ）皱 给（ ）予劫（ ）难 cháo xī（ ）huì（ ）星 yǔn（ ）石2.文段中有两个错别字，请找出并改正。 改为 , 改为 , ···zhějǐj...
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   篇2：6 阿西莫夫短文两篇 课件(共26张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫（1920-1992），出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。美国科普作家、科幻小说家。他一生著作量惊人，写了400多本书，题材涉及自然科学、社会科学、和文学艺术等许多领域，代表作有《基地》《新疆域》等。他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻文学历史里的三巨头，被读者誉为“神一样的人”“永远的科幻教父”。预学1遗 骸 蟾 蜍 褶 皱 劫 难 追 溯 两 栖 鸟臀目háichánchúzhějiésùqītún【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地...
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     篇3：统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 教案统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇【教学目标】1.了解课文中“板块构造”“恐龙灭绝”“斯石英”等概念。2.体会课文缜密的论证思路和严谨的语言，理清说明顺序。3.培养学生多角度思考问题的思维方式和创新意识，善用科学眼光看问题。【教学重难点】1.培养学生从不同角度看问题的思维方式。2.学会从多个角度论证观点；学习科学、严谨缜密的论证思路。【课时安排】2课时。【教学过程】第1课时 恐龙无处不有一、新课导入约6500万年前的白垩纪发生的中生代末白垩纪生物大灭绝事件称之为“恐龙灭绝事件”。恐龙曾是地球上的霸主，支配全球陆地生态系统超过1.6亿年之久。著名电影《侏罗纪公园》中栩栩如生的画面...
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  篇4：6《阿西莫夫短文两篇》课件(共32张PPT)6《阿西莫夫短文两篇》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》第 一 课 时教学目标：1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。一、资料链接艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科普作家、科幻小说家和文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。其科幻作品以“基地系列”“银河帝国三部曲”和“机器人系列”三大系列最为著名。代表作有《基地》《新疆域》等。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。【名家名作】这两篇科普...
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     篇5：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在教案（表格式）6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：_____年级_____课时_____章节_____授课老师课题：恐龙无处不有教学目标 1.积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难”等词的读音与词义。2.了解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。3.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。教学重难点 了解这篇短文所说明的事理以及作者的思路。 不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得到新的发现。 课前准备 学生提前预习字词 制作PPT，整理文体知识 课外知识补充教学内容与方法指导 行为提示一、教学过程 新课导入 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是...
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    篇6：6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》教学案6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》教学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》学生活动学案【教学目标】1. 把握本文有关恐龙灭绝的观点，理解本文说明其观点的行文思路及语言特点。2. 善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。3. 明白科学需要合乎逻辑的分析、探索，广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。【教学重、难点】1．了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序。2．品味本文语言严密准确的特点。【课时安排】一课时【教学过程】（一）导入新课今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的另一篇说明性文章《被压扁的沙子》。文章的题目通常对文章有一定的概括或提示...
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篇7：【核心素养目标】第6课 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 教案【核心素养目标】第6课 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3.激发爱好科学、主动探究的精神。核心素养：文化自信：通过学习《阿西莫夫短文两篇》初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。语言运用：积累词语，掌握"遗骸、褶皱、劫难、追溯"等词的读音，理解"劫难、致密、追溯、天衣无缝"等词的词义，并学会运用。思维能力：了解两篇文章作者的思维方式，学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。审美创造：通过理解...
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   篇8：6.阿西莫夫短文两篇 课件(共30张PPT)6.阿西莫夫短文两篇 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)义务教育教科书（部编版）6.阿西莫夫短文两篇语文/八年级下册第一课时阿西莫夫（1920—1992）,美国著名科普作家和科学幻想小说家。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。自主探究——预习与交流1.走近作者这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫认为，“科学是极具活力的领域，而且...
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     篇9：6 阿西莫夫短文两篇 课件（共42张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 课件（共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子学习目标1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神；2.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。作者介绍阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学；青年时代攻读生物化学，18岁那年，他发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。字词学习臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱...
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     篇10：6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》达标检测（含答案）6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：达标检测1．下列带点词语的拼音全部正确的一项是（ ）A．褶（zhě）皱 劫（jié）难 B．遗骸（hái） 蟾蜍（yú）C．两栖（xī） 深渊（yuān） D．追溯（shuó） 衍（yǎn）射2.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”（1）南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（ ）（2）恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（ ）（3）《恐龙无处不有》有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。（ ）3．说说带点词语在句子表达中的作用。这些古老的...
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  篇11：6.阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》同步测验（含答案）6.阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》同步测验（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《被压扁的沙子》同步测验一、 单选题 （本题共计 9 小题 ，每题 3 分 ，共计27分 ， ） 1. 第二段中说“斯石英并不十分稳定”的依据是（ ）。A.斯石英是沙子组成的。C.斯石英的原子之间结合得极为致密。B.斯石英的原子之间靠得太近。D.斯石英原子的相互排斥进行得非常缓慢。 2. 下列画线字读音有误的一项是（ ）A.领域（yù） 例如（lì） 骨骼（gé）B.漂移（piāo） 地壳（ké） 俯冲（fǔ）C.挤压（yā） 褶皱（zhě） 携带（xié）D.深渊（yuān） 繁盛（s...
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  篇12：初中语文统编版八年级下册第6课 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 教学课件(共29张PPT)初中语文统编版八年级下册第6课 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 教学课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)6.2被压扁的沙子阿西莫夫第二单元学习目标1、了解有关“板块构造学” 的科学原理。2、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3、激发爱好科学、主动探究的精神。霸王龙剑龙翼龙作者简介阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。写作背景恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以...
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  篇13：统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 教案统编版语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇 教学目标 1.把握文章阐述的事理，梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2.了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。 3.比较分析两篇文章的说明对象和说明角度，把握两篇文章所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 重点难点 1.把握文章阐述的事理，激发热爱科学、主动探索的精神。 2.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。 课前准备 阅读课文，查找有关恐龙灭绝的原因的资料。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 在距今约2.3亿年～6 500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相...
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   篇14：部编版八年级语文下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计部编版八年级语文下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计
教学目标：
1.明确说明内容，理清说明顺序。
2.赏析说明语言，体会准确严谨。
3.理解分析思路，培养探究思维。
第一课时：恐龙无处不有
教学过程
一、导入新课
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同地域恐龙化石的发现意味着什么？让我们带着这些问题走入第6课《阿西莫夫短文两篇》。
【文本特征】事理说明文：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律...
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  篇15：6阿西莫夫短文两篇（2课时教案）6阿西莫夫短文两篇（2课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇（2课时）【预习提示】自主阅读，了解课文内容；积累有关“科学”的名言；完成基础知识的自主学习。【相关课程标准】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析文章的主要内容、行文顺序及说明方法、语言特色；学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考；广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。【教学目标】1．把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。2．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3．培养学生从不同角度看问题、想问题的思维方法；引导学生广泛阅读，开阔视野。【评价任务】1．把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。...
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  篇16：【同步培优-课时训练】6 阿西莫夫短文两篇（pdf版，含答案）【同步培优-课时训练】6 阿西莫夫短文两篇（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：班级：姓名：不一定随之增加，它还与云量、日照、辐射等因素密切相关。⑨笔者曾与中国科学院研究员、博士生导师康(二)阅读下文，回答问题。世昌谈起过纳木错湖水蒸发的问題。根据他们的纳木错湖为什么越变越大分析和研究，在水位上涨的那几年，纳木错地区的王元红云量，特别是低云量增加了，但纳木错地区的蒸发①自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们量相比之前反而减少了。发现，纳木错的湖水在一点一点向他们的居住地靠⑩这意味着，蒸发量的减少也是造成纳木错水近，甚至有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和位上升的一个原因，但与冰川和冻土对湖水水位的湖水挨在了一起。对此，各种说法在牧民中流传...
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