四下语文教案（精选8篇）

统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...

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统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白桦》《稠李树》《古松》一、学习目标1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦、稠李树和古松之美。2.学习通过抓住诗中的反复词句,展开想象,体会诗人对自然的热爱和之。3.学习收集和植物有关的诗歌资料,分享读后感受。二．评价任务1.利用教师范读，学生赛读的形式，朗读诗歌。2.抓住诗中反复出现的词语，了解诗歌从不同的角度，塑造的作品形象。3.拓展积累相关的诗歌。三、学习过程(一)朗诵引入,感受韵律教师朗诵《白桦》1.引导学生感受诗歌节奏及韵律之美。2.韵律之美体现在什么地方 找出每句中的押韵字。3.教师小...

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统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...

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统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”一、学习目标1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。2.能根据需要写出动物的特点。二、评价任务1.利用图表的形式将自己的观察所得进行整理分类。2.根据自己的观察所得，小组交流小动物的特点，准备习作。三、学习过程：(一)回顾课文,激趣导入同学们,请想一想本单元学过的课文,联系实际说说自己喜欢的小动物是什么,为什么喜欢它。(学生发言)明确题目——我的动物朋友。(板书题目)我们一起来看一下本次习作的训练重点。（二)审清题意,明确要求1.出示习作要求,请学生来读一读。运用教材情境或自己创设...

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【核心素养目标】四下习作五：游_________教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下习作五：游_________教学目标1.按一定的顺序把游览的过程写下来。2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。先画出游览路线图。【核心素养】文化自信：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。语言应用：按照游览示意图，列出写作提纲，确定写作内容，突出景物的特点。思维能力：运用课文和习作例文的写作方法，有序描写，过程清楚。抓住重点景物，写出特点。审美创造：培养学生对自然的热爱。教学重难点重点：按一定的顺序把游览的景物写下来。难点：把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。教学过程第一课时一、谈话导入1.工作之余，老师喜欢四...

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统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...

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统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《铁杵成针》《怀素写字》一、学习目标1.会认“卒”字,会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)创设情境,导入新课1.同学们,想必大家对李白非常熟悉了。我们从小就是背着他的诗长大的。李白小时候有些贪玩,结果因为一件事,让他做了改变。到底是什么事呢 我们一起学习小古文《铁杵成针》。2.铁杵是什么 (用来春米或捣衣的铁棒)铁棒怎么会磨成针呢 (二)回顾方法,依法学习1、回顾方...

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统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课————《小英雄雨来(节选)》一、 学习目标1.了解本单元的人文主题和语文要素，初步感知单元内容。2.会读本课“晋、扭”等13个生字,会写“晋、炕、铅”等15个字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。3.初步学会给文章的每部分列小标题。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、评价任务1.认读和听写生字词。2.通过小组合作能够给文章加小标题。三、教学过程(一)单元导读，明确目标第五单元的海上日出和金华双龙洞让人流连忘返，第六单元的人文主题和语文要素又是什么呢 1.读单元导语,明...

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