篇1：2022年中考作文指导：《特别的故事》教学设计??2022年中考作文指导：《特别的故事》教学设计??资料可供全国地区适用。
大致详情： 2022中考作文指导：《特别的故事》作文教学设计 【教学目标】能够用“心灵图”找到独属于自己的故事素材，画出故事结构图。【课前准备】教学课件及相关思维导图【课时安排】 1课时【教学流程】1. 情境导入还有不到一个月，你们就要毕业了。回望一年来走过的点点滴滴，颇多不舍。每个人的成长过程中，都有属于自己的独特故事，让我们细数一下自己的成长故事，编写一本九年级六班的青春故事集，纪念我们初中生活。2. 文题解析怎样才能写好自己的故事呢？我们先来用思维导图对文题做一个拆解。 首先，第一个关键词是“自己”，你可以对自己做一个深度剖析，从外貌、兴趣和性格等多元的维度思考。可能，你还需要...
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  篇2：中考作文写作指导：特别的______（8篇）（附 思路点拨及范文精评）中考作文写作指导：特别的______（8篇）（附 思路点拨及范文精评）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作指导：特别的______（8篇）
【真题回放】
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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【思路点拨】
这个命题写作之前的审题很重要。第一步，审导语。导语作为作文文题的重要组成部分，常常有以下作用：①点示立意角度；②开拓写作思路；③创设特定的写作情景；④提示选材范围；⑤指点行文布局；⑥暗示主题...
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  篇3：中考作文写作指导：材料+命题作文“特别的爱 勇敢面对”（附审题立意及范文展示）中考作文写作指导：材料+命题作文“特别的爱 勇敢面对”（附审题立意及范文展示）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作指导：材料+命题作文“特别的爱//勇敢面对”
真题再现? ?
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
题目一：
生活中总有一些画面，其中的细节充满温情。譬如，在新冠肺炎疫情防控阻击战中，涌现了很多这样的画面：护士陈钰浠为重症患者制作了“图解版护理需求表”，患者无需说话，只需点头或者指一指就能表达自己的需求；医生刘凯在护送87岁患者去做CT途中，停下来问老先生要不要看一眼落日；北京大学人民医院第一批援鄂医疗队队员们，有时候难过得不知如何安慰患者，就拍拍他们的肩膀，握握手……
这些蕴含着爱的画面，可能深深地打动了你。相信你也给予过或得到过特别的关爱，也见...
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  篇4：作文指导课 “把特征说明白” 教案作文指导课 “把特征说明白” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：把特征说明白学习目标：1.了解单元任务和解说词；2.明确对象特征和突出特征的方法；3.培养学生抓住事物特征构思说明文框架的能力。课前活动：观看台州博物馆小小讲解员张翼驰解说仙居针刺无骨花灯的视频《穿透时间的光》。一、导入：检查导学案一课前布置同学们观看针刺无骨花灯的解说视频，并阅读该解说词选段，大家都完成了吗？谁自荐来说说他解说的对象和特征？预设：无骨、针刺、小巧玲珑和古色古香四大特点；神话传说故事等。同学们说的这些点恰好就是针刺无骨花灯区别于其他花灯的标志，我们称之为无骨花灯的特征。解说词是说明文的一种，吴增芥等在《怎样写好说明文》就说过这么一句话：“一篇说明文能否达到说明...
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 篇5：写人作文指导与训练 教案写人作文指导与训练 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人作文指导与训练教案教学目的:1.掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。2.通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。3.掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。重难点:掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。教学方法:理论指导 例文赏析 实践写作教学过程:一、“写人”与“记事”的区别1.写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心理，使读者能与文中的陌生人一见如故;而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。2.记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾;而写人的文章，事情固然要叙述清...
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 篇6：2023中考作文指导：“面对挫折”主题作文导写（教案）2023中考作文指导：“面对挫折”主题作文导写（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023中考作文指导：“面对挫折”主题作文导写文题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。 数学家陈省身15岁考进了南开大学理学院，化学实验课上，他发现自己缺乏动手能力，于是做出了自己人生第一个至关重要的抉择——放弃物理、化学，转攻数学，多年后他成为蜚声海内外的数学家。 古希腊哲学家柏拉图对弟子说他能移山，于是弟子们纷纷请教移山方法，柏拉图哈哈大笑道：其实很简单，山若不过来，我就过去。 北大教授戴锦华曾在一次毕业典礼上寄语学生：“祝你们成功，若你们不甚成功，甚或落败，那么，输得起就好。” 挫折、失败，是每个人一生中必然要遭遇到的，差别只在于挫折的难度系数和每个人面对挫折的心态...
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 篇7：初中语文作文写作指导-借它一下又何妨（教案）初中语文作文写作指导-借它一下又何妨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：借它一下又何妨一下教学创意站在学生的角度，解决学生作文的第一大难题即：写什么。从思维意识、视线角度、方法指引、学以致用等方面来稳步推进，搭建阅读与写作的桥梁。“读”是“借”的前提，“创”是“借”的升华，从而形成一条读课本、读作文、读名著、读生活的积淀之路。教学目标：1.能理顺小说的情节并理清人物关系。2.能认读小说中的生字词，并理解自此意思。3.理解小说的叙事方法，理解小说的寓意。教学重点：理解小说情节、并理清故事情节。教学难点：理解小说的叙事方法，理解小说的寓意。一、聊天式引入由作文难写谈起，难在“材”思枯竭。二、教学流程（一）向专家借思维借别人的话说故事余映潮...
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  篇8：初中语文备考 话题作文审题指导教案初中语文备考 话题作文审题指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-话题作文审题指导 作文是语文考试的重头戏，而每年总有一些优秀考生在作文中失了水准，得了低分。优秀考生的作文怎么会得低分呢？他们在写作文时进入了哪些误区呢？考生该如何避免重蹈覆辙呢？现列举考场作文进行指导，望能引起考生们的注意。话题一： 门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”...
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   篇9：2021年高考作文升格练习指导：致古特雷斯先生的一封信（附原文+升格指导+升格文）2021年高考作文升格练习指导：致古特雷斯先生的一封信（附原文+升格指导+升格文）资料可供全国地区适用。
大致详情：? 2021年高考作文升格练习指导：致古特雷斯先生的一封信
阅读下面材料，根据要求写一篇作文。【2021届高考备考预测原创作文】
材料一：日本新首相菅义伟上台仅一个月，就做出一件令国际社会恐慌的决定：10月27日，要将福岛核电站百万吨废水排放到太平洋里。媒体称，这将给整个太平洋甚至全球带来灾难。
日本往太平洋里倾倒核污染的水，违反国际公约，还振振有词，说达到排放标准，中国发言人赵立坚说：那么，你们为何不喝一喝？
材料二：外交部：对日本向太平洋排放核废液表示关切。虽然日方已向中方作正式通报，作为日本近邻，我们理所当然地对此表示关切。希望日方按照有关国际法行事，采取切实措施保护海洋环境。中...
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  篇10：2023届高考写作指导：托物言志作文 教案2023届高考写作指导：托物言志作文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：如何写作“托物言志”的文章教学目的：“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。要注意状物的顺序性和目的性；志不恰当或没有志的，有志尽量要再写到“人”；“物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。教学重点：掌握托物言志的方法，既要托物又要言志。教学难点：既要托物又要言志。教学课时：一课时教学过程：理解感知：（出示幻灯片）托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作托物言志，即将个人之“志”依者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。...
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  篇11：中考作文专题 回归话题 记叙文修改指导 课件+教案+导学案中考作文专题 回归话题 记叙文修改指导 课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙江省宁波市记叙文写作指导 回归话题作文修改A 基础篇：理论指导文体知识以文学样式来划分，散文属于文学体裁之一。文学体裁分为：诗歌、散文、小说、戏剧。其中，散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。再将散文按内容来划分的话，可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文在内容上可归于记叙文，议论散文在内容上可归于议论文。以文章内容来划分，记叙文属于文章体裁之一。文章体裁分为：记叙文、议论文、说明文、应用文。其中，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的...
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 篇12：2023届高考写作指导：任务驱动型作文教案2023届高考写作指导：任务驱动型作文教案资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 月 日 课型：作文课 课时： 主备：任务驱动型作文教学目标：1、明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用。2、掌握任务驱动型材料作文写作要领。教学重难点：1、明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用。2、掌握任务驱动型材料作文写作要领。教学过程：一、导入新课，板书课题任务驱动型作文是2015年高考语文新课标卷新出现的题型，是对新材料作文的一种改良。任务驱动型作文着重考查了阅读能力、写作能力，特别是思维能力，它要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统材料作文不同的是，任务驱动型...
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   篇13：中考作文写作指导：《巧用发散思维提升写作思考力》教案中考作文写作指导：《巧用发散思维提升写作思考力》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：巧用发散思维提升写作思考力学习目标：1.理解几组概念：发散思维（顺向、逆向、多向、双向思维）联想（相关、相似、相对、因果联想）2.掌握几种思维方向类型和联想类型进行拟题列纲以及审题立意学习学时：3学时理论解读部分：概念理解及思维导图发散思维：又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是在思维过程中，从一个思维基点出发，运用分散组合、引申推导、类比联想等方法，从四面八方进行全息思维，找出多种思路，求得多种可能答案和设想的一种思维形式。它有别于定势思维的一个起点、一个思维角度、一个思维指向、一个评价标准、一个思维结果。发散思维有利于学生的个性表现，有利于学生鉴别能力和想象能力的培养，...
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