篇1：6 阿西莫夫短文两篇（导学案）6 阿西莫夫短文两篇（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇教学 目标 知识与技能 1.了解说明的内容，理清说明的顺序。 2.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 3.短文的行文顺序及说明方法、语言特色。过程与方法 1.比较分析两文的说明对象，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 2.揣摩语言，体会文本语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。情感、态度 与价值观 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激励学生努力学习，敢于创新、善于创新，向科学的未知领域进军。学习 重点 了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。学习 难点 不同领域的科学发现可以互相...
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   篇2：6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共30张PPT）+教案+导学案6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共30张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第二单元6.2 被压扁的沙子阿西莫夫学习目标了解恐龙灭绝的原因。分析文章内容。比较阅读，体会两篇文章的不同特点。《恐龙无处不有》通过南极发现恐龙化石的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了“板块构造”理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙灭绝的谜案有关系呢？让我们先来阅读一遍这篇短文。阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为“科...
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  篇3：6.阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》学案6.阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《被压扁的沙子》预习学案学习目标：1.找准本文的说明对象，把握本文有关恐龙灭绝的观点，善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。2.品味本文语言严密准确的特点，了解文章使用的说明方法及所说明的事理，理清文章的说明顺序。3.广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。导学思考：（一）读题思考，导读导究。（3-4分钟）这则短文的题目是《被压扁的沙子》。文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到“被压扁的沙子”这个标题，你猜想本文会写些什么呢？（思考）可能会介绍：“沙子为什么被压扁 ”或者，“被压扁的沙子是什么样的？”之类的问题吧。？本文到底介绍什么科学知识？（二）浏览文章，感知...
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 篇4：6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件(共22张PPT)+教案+导学案6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件(共22张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《被压扁的沙子》导学案【学习目标】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。3、积累读读写写词语【学习重点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【学习难点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【学习时间】2课时第二课时【教学内容】《被压扁的沙子》【教学进程】【导入新课】上节课我们学了《恐龙无处不在...
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   篇5：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 6.1 恐龙无处不有 学案学习目标1.熟读课文，掌握生字词。2.了解“板块构造”理论。3.弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。学习重难点1.把握说明对象。2.弄清恐龙无处不有和板块构造的关系。学习过程一、预习新课大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，你们一定被那奇特的想象和栩栩如生的画面震撼到了吧。那么，你们知道恐龙这种世界上曾经最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了吗？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。二、导学基础知识作者简介阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著...
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   篇6：6 阿西莫夫短文两篇 导学案（含答案）6 阿西莫夫短文两篇 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级语文 下册第二单元 6 阿西莫夫短文两篇 导学（含答案）【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【学习重点】体会课文中的补充说明的作用和含义。【学习难点】理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【自主预习】基础知识文学常识填空。阿西莫夫，科幻小说及科普作家.文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣...
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   篇7：6.《阿西莫夫短文两篇》导学案6.《阿西莫夫短文两篇》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.阿西莫夫短文两篇【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【重点难点】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【自主预习案】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带2、解释词语劫难：__...
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   篇8：6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不在》课件(共25张PPT)+教案+导学案6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不在》课件(共25张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《恐龙无处不有》导学案【学习目标】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。3、积累读读写写词语【学习重点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【学习难点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【教学进程】第一课时【教学内容】《恐龙无处不有》【导入新课】咱们成都理工大学有恐龙博物馆。你去过吗？谁能说说...
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   篇9：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频新课导入侏罗记公园图片导入会滑翔的四翼恐龙食肉类恐龙恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思...
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    篇10：第6课《阿西莫夫短文两篇》 导学案（2课时，含答案）第6课《阿西莫夫短文两篇》 导学案（2课时，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题阿西莫夫短文两篇课型阅读课时2课时设计者 学习目标1．积累本课生字词，了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，体会事理说明文的特点2．梳理文章内在的逻辑关系，体会作者严谨的推理思路，把握说明顺序。 3．培养科学的思考方法，激发爱好科学、探究科学的兴趣。重点字词积累与运用； 整体感知文章内容，明白说明的事理难点 体会作者严谨的推理思路，把握说明顺序。学 习 过 程个性补改一 作者作品本文选自（ ）...
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   篇11：6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 第2课时课件(共33张PPT)+教案+导学案+同步练习+素材6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 第2课时课件(共33张PPT)+教案+导学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。(难点)3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点)第二课时被压扁的沙子短文二沙子和恐龙有什么联系呢？让我们一起学习《被压扁的沙子》，寻找答案吧！恐龙的灭亡恐龙灭亡之谜大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不...
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  篇12：6 《阿西莫夫短文两篇》（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）6 《阿西莫夫短文两篇》（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共91张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频异齿龙三角龙鸭嘴龙 霸王龙温馨一家 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。(难点)3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点)学习目标 阿西莫夫(...
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   篇13：阿西莫夫短文两篇导学案阿西莫夫短文两篇导学案资料可供襄阳市地区适用。
大致详情：八下语文导学案——6、阿西莫夫短文两篇【学习目标】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【重点难点】1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。课时安排：5课时第一课时 恐龙无处不有一、新课导入二、自学指导(一)——预习与交流1．注音。遗骸（ ）蟾蜍（ ）褶皱（ ） 地壳（ ）岛屿链（ ）劫难（...
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   篇14：人教部编版八年级下册语文 6.阿西莫夫短文两篇 《被压扁的沙子 》学案人教部编版八年级下册语文 6.阿西莫夫短文两篇 《被压扁的沙子 》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿西莫夫短文两篇【学习目标】 1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。 2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。 3．比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。 4．掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。【学习重点】 1．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。 ...
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  篇15：第6课《阿西莫夫短文两篇》学导单第6课《阿西莫夫短文两篇》学导单资料可供全国地区适用。
大致详情：9、《阿西莫夫短文两篇》学导单【学习目标】1.了解事理说明文的特点及通过本文层次把握体会说明的逻辑顺序。2.积累说明方法、说明文语言等知识。3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。【教学重、难点】了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明的逻辑顺序。【学法指导】通过找出文中结论性的句子以及把握段落中心句理清说明顺序。【知识链接】1.题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息.遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。而“被压扁的沙子”...
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  篇16：第6课 阿西莫夫短文两篇 导学案第6课 阿西莫夫短文两篇 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 阿西莫夫短文两篇知 识 积 累字音字形遗骸（hái） 褶皱（zhě） 劫难（nàn） 彗星（huì）陨石（yǔn） 追溯（sù） 鸟臀（tún） 天衣无缝（fèng）形近字臀（tún）臀部 溯（sù）追溯 溶（róng）溶解 陨（yǔn）陨石殿（diàn）殿堂 朔（shuò）朔方 熔（róng）熔化 损（sǔn）损坏词语释义劫难:灾难。致密:细致精密。追溯:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。天衣无缝:天仙的衣服没有缝隙。多比喻诗文无补缀痕迹，浑然一体。...
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   篇17：6.阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 学案（含答案）6.阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：恐龙无处不有【学习目标】1．了解说明的内容，理清说明的顺序。2．体会语言的准确、平实、生动。3．增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。【学习重点难点】1．体会课文中的补充说明的作用和含义。2．理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。【知识链接】本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。【积累运用】一、预习检测1．根据拼音写汉字。遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）...
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