篇1：第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件2021—2022学年部编版语文八年级下册（共20张PPT）第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件2021—2022学年部编版语文八年级下册（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)请准备好八下语文书、笔记本，并及时做好课堂笔记课前准备阿西莫夫短文两篇——《被压扁的沙子》美国阿西莫夫学习目标1.掌握“潮汐”“追溯”“陨石”等重点字词；2. 梳理本文的说明思路，绘制思维导图，明确说明顺序，读懂文章阐述的事理；3.探究作者分析推理的基本方法，培养发现问题、主动探索、质疑问难的习惯与科学精神。《恐龙无处不有》的文章开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，来引出说明内容。作者通过南极发现恐龙化石的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论。复习回顾《被压扁的沙子》又是通过_____来说明什么呢？...
图片详情：
     篇2：6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件+教案6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《被压扁的沙子》教案教学目标： 1、筛选信息，了解说明内容，理清结构。 2、梳理思路，感知推理过程，明确顺序。 3、品读语言，体会表达特点，学会赏析。 4、训练思维，学习科学方法，学以致用。 教学重点： 1. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2. 感受文章独特的语言魅力，领略科普小品文的魅力。 教学难点：了解作者的思维方式，学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 教学过程： 一、导入：引出说明话题——恐龙灭绝 (展示恐龙图片)6500万年前，上一届地球霸主——恐龙统治...
图片详情：
   篇3：6《被压扁的沙子》 课件（21张PPT）6《被压扁的沙子》 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)——之“被压扁的沙子”欢迎大家进入《阿西莫夫短文两篇》空间课堂1.用摘取关键词并连词成句的方法筛选信息，明确主要问题。2.用梳理思维导图的方法理清文章思路；3.用朗读和情景再现的方法感受文章严谨准确、幽默亲切的语言风格。4.用质疑和知人论世的方法学习科学精神。学习 目标 本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》或《斯石英》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。文题研究导入新知本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远...
图片详情：
     篇4：6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》课件（27张PPT）6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。恐龙的灭亡恐龙灭亡之谜 大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。被压扁的沙子给下列字体不同的字词注音。趋势：膨胀：携带：二氧化硅：追溯：麦克霍恩：衍射：qūpéng zhàng xiéguī Sù huò Yǎn 知道它们各是 什么意思吗学术：趋势：膨胀：携带：二氧化硅：追溯：比较...
图片详情：
     篇5：第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件（共22张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件（共22张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入新课被压扁的沙子学习阅读以论证为主的科普说明文，梳理文章思路。学习目标一、关于恐龙灭绝的原因有几种理论，其具体内容是什么？二、研究这两种理论的意义是什么？三、作者更倾向于哪种理论？四、作者做出这样判断的依据是什么？五、文章题目的作用是什么？一、关于恐龙灭绝的原因有几种理论，其具体内容是什么？（4）因此，1980年以前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。恐龙的灭亡“火山说”“撞击说”撞击说一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长...
图片详情：
   篇6：06 阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子-2021-2022学年八年级语文下册同步课件（共31张ppt）06 阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子-2021-2022学年八年级语文下册同步课件（共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)恐龙灭亡之谜大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。年终总结报告模板这里输入演示者的名称LOGO阿西莫夫短文两篇——《被压扁的沙子》《被压扁的沙子》学习目标：1.自读课文，明确课文说明的内容；2.小组协作，理清课文论证的思路；3.师生互动，品析课文严谨的语言；4.总结感悟，培养探究科学的情感。阿...
图片详情：
    篇7：6 阿西莫夫短文两篇之《被压扁的沙子》课件+教学设计+素材6 阿西莫夫短文两篇之《被压扁的沙子》课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇教学设计教学目标1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。第1课时教学过程一、导入新课长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和...
图片详情：
   篇8：6.2《阿西莫夫短文两篇（被压扁的沙子）》课件+教学设计+素材6.2《阿西莫夫短文两篇（被压扁的沙子）》课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级下册6.《阿西莫夫短文两篇》教学设计【教学目标】1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法。【教学重点】了解这篇短文所说明的事理以及作者思路。【教学难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。【课时安排】2课时【教学过程】第二课时学习《被压扁的沙子》...
图片详情：
篇9：6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》同步课件：38张PPT+教学设计+素材6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》同步课件：38张PPT+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 6.《阿西莫夫短文两篇》教学设计【教学目标】1．了解科技说明文的特点。2．了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。3．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。4．激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。【教学重点】1．了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。2．梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。【教学难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。【课时安排】2课时【教学过程】...
图片详情：
  篇10：6《被压扁的沙子》（《阿西莫夫短文两篇》）课件+ 音频朗读6《被压扁的沙子》（《阿西莫夫短文两篇》）课件+ 音频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件29张PPT。 被压扁的沙子人教部编版 七年级下新知导入关于恐龙灭绝的原因，可谓是众说纷纭，至今仍然是科学的一个谜。今天我们来学习《被压扁的沙子》，看本文破解此谜的一个观点是什么？看看说理能否让人信服。学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在文中阐释的观点。2.理解文章内容，体会文章严谨的论证思路以及准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。3.激发探索科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。了解体裁 科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文，就是科普短文。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体，极少使用专业术语，语言通俗易懂，易...
图片详情：
  Tags：阿西莫夫,短文,两篇,被压扁的沙子,ppt
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
