篇1：8 学弈 课件(共20张PPT)8 学弈 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)8 学 弈目录01020304作者简介初读感知生字学习词语学习0506课文讲解课文总结07课后作业生平简介：孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人。思想成就：是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子并称“孔孟”。主要作品：与他的弟子合著的《孟子》。学习目标1.掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文；能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.初步了解学习文言文的特点。自读课文，熟悉课文，了解课文讲了什么故事，并通过朗读课文...
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     篇2：14《学弈》课件(共28张PPT)14《学弈》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)学 弈六年级 下册围棋围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。孟子(约公元前372年—公元前289年) 名轲，字子舆，战国时期邹国(现山东邹县)人，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。是孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。作者简介学 弈( yì )弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。...
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   篇3：14 学弈课件(共21张PPT)14 学弈课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人文主题：科学精神语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。习作要求：展开想象，写科幻故事。学弈yì弈学习提示一①：自由朗读课文，读准字音，读通句子。②：再读课文，读好停顿。学习提示一①：自由朗读课文，读准字音，读通句子。②：再读课文，读好停顿。缴思援弓缴而射之学习提示一①：自由阅读课文，读准字音，读通句子。②：再读课文，读好停顿。学习提示二理解文章的大意①回顾理解文言文的方法②小组合作疏通文章意思并上台分享。理解文言文的方法：结合注释联系上下文借助插图查阅工具书联系生活……学习提示二理解文章的大意①回顾理解文言...
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   篇4：14《学弈》素材和课件(共24张PPT)14《学弈》素材和课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学弈文言文二则部编版六年级下册语文1.会写“援、俱”等生字。2.正确、流利地朗读课文,学会用具体事例说明观点的方法。3.明白求知路上应该专心致志，需要独立思考、大胆质疑的科学态度,体会学无止境的道理。学习目标资料介绍你都知道哪些寓言故事？乌鸦喝水亡羊补牢猴子捞月揠苗助长添加标题资料介绍它们的寓意你知道吗？乌鸦喝水：通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难不要放弃，要运用身边可以利用到的任何东西帮助自己，发挥自己的聪明才智，要有突破精神，不达到目的不放弃的精神，在一次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。亡羊补牢：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不...
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     篇5：14.《学弈》说课稿课件(共22张PPT)14.《学弈》说课稿课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)评职称获奖作品部编版语文六年级下册第五单元《学 弈》说课说 课 构 思一、教材分析二、学情分析五、教学理念八、板书设计三、教学目标四、重点难点六、教法学法七、教学流程一、教 材 分 析本单元的人文主题是：科学精神《学弈》是部编版语文六年级下册第五单元的第一篇课文，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。以“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”为语文要素。选编本文，旨在引导学生初步了解论说类文章的表达方法，为初中文言文的学习打下基础。 二...
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     篇6：14 《学弈（一）》课件(共27张PPT)14 《学弈（一）》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)学弈对弈两个人面对面下棋弈谱下棋的棋谱弈局下棋的棋局参照注释孟子：战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”，后人称他为“亚圣”。《孟子》是他和弟子们共同编写的，反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养，在历史上有极大的影响。《告子》是《孟子》书中的篇目，分上、下两篇。是谁学下棋？他们的老师是谁？人物他们是怎么学的？他们学得怎么样？情节使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。诲人不倦为是其智弗若与？曰...
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    篇7：14 文言文二则 学弈课件(共20张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学 弈学习目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.对照注释，理解文章的意思。3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。俱射...
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  篇8：14文言文二则 学弈课件(共40张PPT)14文言文二则 学弈课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)中华传统文化博大精深，其中琴棋书画被称为雅人四好，是中国的四大才艺，他们是修炼性情的文化。关于琴弈书画这四个古文字字形，你能认出他们吗？---选自《孟子 告子上》领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。yì围棋下棋弈学弈：学习下围棋。《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。那同学们，我们赶紧用上文言文学习方法学习《学弈》吧！文言文学...
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    篇9：14.学弈课件(共15张PPT)14.学弈课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)六年级—下册—第五单元14《学弈》难点名称：通过学习《学弈》，领悟文言文的学习方法。什么是文言文呢？文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文言为基础来写作 ，文言文，也就是用文言写成的文章 。导入作者简介孟子，战国时期邹人，名轲，字子舆。我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有《孟子》，是孟子言论的汇编，是由孟子及其弟子合著。《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。孟子导入知识讲解学弈...
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  篇10：14学弈课件(共21张PPT)14学弈课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)学 弈孟子，名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称”。孟 子前372年－前289年学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。读出韵味：1.读准字音2.正确断句与停顿3.速度要舒缓4.语...
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    篇11：14文言文二则 学弈课件(共15张PPT)14文言文二则 学弈课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《学 弈》思想家教育家政治家春秋时期儒家代表之一孟子《孟子.告子上》①②③④⑤⑥结合注释联系上下文展开想象结合插图借助资料查阅工具书⑦……通读古文疏通文意感悟道理为是其智弗若与？⑩为：因为 与：同“欤”，句末语气词，表疑问，读“ ”wèiyúyú思援弓缴而射之。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋的教导天鹅、大雁一类的鸟一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援...
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    篇12：14文言文二则《学弈》课件(共14张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)孟子简介孟子（约公元前372年―公元前289年），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。儒家学派代表人物，与孔子合称“孔孟”。著作有《孟子》。学弈选自《孟子.告子上 》yì围棋弈学弈：学习下围棋。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为（wéi）/有鸿鹄/将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱学，弗(fú)若之矣。为（wèi）是/其智/弗若与...
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   篇13：14文言文二则《学弈》课件(共17张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)14.文言文二则学 弈yì围棋下棋弈学弈：学下围棋。学习文言文的方法：解课题多朗读明文意懂道理熟能诵初读课文，读准字音，读通句子。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。wéihónɡhúzhuójù听课文朗读，认真听清读音。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。我...
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   篇14：14《学弈》 公开课课件(共33张PPT)14《学弈》 公开课课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)学 弈注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。学习文言文的方法反复诵读借助注释和插图联系上下文查阅资料……学 弈注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。孟子，名轲，战国时期鲁国人。我国古代著名思想家、政治家、教育家。他继承和发展了孔子的儒家思想，是继孔子之后的儒学大师，后世将他和孔子合称为“孔孟”。《孟子》一书是孟子言论的汇编，由他和弟子们共同编写完成，是儒家经典之一。学 弈注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。朗读文言文的方法①先借助注释读准字音，如果遇到多音字，联系语境，想...
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   篇15：14文言文二则《学弈》课件(共38张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)学 弈《孟子》游戏目标1、能流利朗读并背诵全文。2、能借助注释了解课文大意，积累重点文言词汇。3、能够把握作者想要表达的观点。弈秋：弈秋，通国之善弈者也。擅长的告示弈秋棋社今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚于此。应招者需善古文。朗读关初读感知凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。初读感知朗读要求：一是读准字...
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    篇16：14 文言文二则 学弈课件(共14张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)揠苗助长 杯水车薪一曝十寒 明察秋毫寡不敌众 茅塞顿开专心致志……学弈14、文言文二则自主学习一自由朗读课文要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。使弈秋诲二人弈huìyú为是其智弗若与因为wéi一心以为有鸿鹄将至wèi认为为自主学习二1.用多种方法（联系上下文、看插图、看注释、结合生活经验、查资料、向别人请教……）理解小古文2.不理解的地方做上记号小组合作一1.小组内交流并讨论难理解的字词2.小组内合作说说文言文的意思。1.通国之善弈者也2.惟弈秋之为听3.一人虽听之4.思援弓缴而射之5.虽与之俱学6...
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