篇1：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元15 驿路梨花学习目标 1.把握文章的叙述顺序，体会文章巧设悬念的构思方法。 2.理解“梨花”在文中的不同含义和作用，理解标题“驿路梨花”的巧妙构思和效果。 3.学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。学法指引 1.整体感知，梳理文章写作思路。 2.寻找线索，理清篇章结构。 3.再读课文，体会连环悬念的独特效果。知识导航一、作者简介彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日—中国远征军滇西大战》，另外还著有中短篇小说、散文集、文学评论集、电影剧本等。其中短篇小...
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   篇2：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...
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 篇3：部编版七年级语文下册第四单元《驿路梨花》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版七年级语文下册第四单元《驿路梨花》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下册第四单元《驿路梨花》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.借助工具书和书中的注释扫清文字障碍。2.阅读全文，梳理情节，复述故事。3.理解文章主题【学习准备】准备好课文，笔记本。【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上学习。学习环节主要有：朗读、聆听、思考、体会、表达。【作业设计】1.梳理我和老余的哀牢山借宿经历，完成下列表格。时间 地点 见闻 感受傍晚 山路上 陡峭的大山，茂密的树林，少有行人的山路，夕阳西下。忽遇梨花林…… 着急希望入夜 梨花林茅屋内夜晚 茅屋内第二天清晨 茅屋外2.解放军叔叔、梨花、哈尼小姑娘们、...
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  篇4：第15课 驿路梨花 学案（含答案）第15课 驿路梨花 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15 驿路梨花基础积累重点字词yì 路 驿道，大道。迷茫 广阔而看不清的样子。dǒu qiào 指山势等坡度大，直上直下。露宿 在室外或野外住宿。竹 miè 剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。简 lòu （房屋、设备等）简单粗陋。悠闲 闲适自得。修 qì 修理（建筑物）晶莹 光亮而透明。折损 这里指对方礼节过重，自己承受不起。答案：驿 陡峭 sù 篾 陋 葺文学常识彭荆风（1929年11月22日—2018年7月24日），出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家，历任昆明军区...
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   篇5：15《驿路梨花》（第1课时）导学案（学生版+教师版）15《驿路梨花》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《驿路梨花》导学案［学习目标］1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。［学习重点］1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［学习难点］理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［学习时间］2课时［学习进程］第一课时一、导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，...
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  篇6：15《驿路梨花》（第2课时）导学案（学生版+教师版）15《驿路梨花》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《驿路梨花》导学案［学习目标］1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。［学习重点］1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［学习难点］理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［学习时间］2课时［学习进程］第二课时一、复习检查1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．荆棘(jí)菌子(jūn)相衬(chèn)晶...
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  篇7：15 驿路梨花 第1课时课件(共34张PPT)+教案+导学案+素材15 驿路梨花 第1课时课件(共34张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)新课导入俄国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景——梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵史，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着20多年军旅生涯的作者笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命“呢？让我们一起走进课文《驿路梨花》。R·七年级下册15 驿路梨花学习目标1.感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置。2.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。3.学习以花喻人、寓人于花的手法。驿路梨花第一课时新知认知哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏...
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  篇8：15 驿路梨花 导学精练15 驿路梨花 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15 驿路梨花彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴，1946年开始发表作品，1956年加入中国作家协会，文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》。1．生难字词(1)字音简陋(lòu) 驿路梨花(yì) 竹篾(miè) 撵走(niǎn)麂子(...
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   篇9：15 驿路梨花 第2课时课件(共36张PPT)+教案+导学案+同步练习15 驿路梨花 第2课时课件(共36张PPT)+教案+导学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)R·七年级下册15 驿路梨花学习目标1.感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置。2.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。3.学习以花喻人、寓人于花的手法。驿路梨花第二课时内容品读。文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现做铺垫。“正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”一句运用了什么描写方法？有什么作用？运用了动作、语言描写。突出了意外看到梨花的惊喜。“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗...
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    篇10：14《驿路梨花》导学案（含答案）14《驿路梨花》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案学习目标1.知识与能力目标：识记生字、词；学习记叙顺序；了解象征手法；体会巧妙构思；把握人物群像；理解梨花含义。2.过程与方法目标：进一步掌握批注和略读方法；学习如何让一个简单的故事变得波澜起伏、一波三折的方法。3.情感与价值观目标：感受、学习并培养关心他人的雷锋精神。课前预学一．?识记字音字形。根据拼音写出汉字。niǎn（① ）走 yì（② ? ）路 dǒu qiào（③ ）的山 竹miè（④ ） 污miè（⑤ ）简lòu（⑥ ） yōu（⑦ ? ）闲 huǎng hū（⑧ ） 修qì（⑨ ） ró...
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   篇11：部编版语文七年级下册15《驿路梨花》导学案（含答案）部编版语文七年级下册15《驿路梨花》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案
学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习
一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：
1.填写文学常识：
《驿路梨花》作者是 ，他是 代作家，作品有《 》、《 》、《 》等。
背景资料:《驿路梨花》写于1_9775_。当时，我经历了“文革...
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   篇12：部编版语文七年级下册15驿路梨花 导学案1（无答案）部编版语文七年级下册15驿路梨花 导学案1（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：驿路梨花 学案2
第一课时
【学习目标】
1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。
2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。
3、熟记有关字词的音、形、义
【重点知识及能力讲解】
本文从“我”和老余第一天傍晚_??°_天早晨，其间借人物语言两次追溯往事：一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人，二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及姐姐梨花照料小茅屋。这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。
【难点知识及能力讲解】
文中三次提到梨花，前后照应，也_?...
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  篇13：部编版语文七年级下册15驿路梨花 导学案3（含答案）部编版语文七年级下册15驿路梨花 导学案3（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：驿路梨花 导学案3
学习目标
1、学习课文中记叙的顺序和文章在立意，构思，描写等方面的特点。
2、学习与花喻人，寓人于花的象征手法。
学习重点：学习课文中记叙的顺序，学习作者精巧的构思。
学习难点：体会文中的语言以及插叙部分。
课前预习：
学法指导：自读课文，查字典或词典解决不认识的字和词并识记。
一、认识作者：
彭荆风， 代作家。
二、基础知识：
给下列加点字注音
露宿 延伸 陡峭 漆黑 简陋 撵走 悠闲 照料
修葺 红润 修长 晶莹 折损 恍惚
形似字组词
寨（ ）骞（ ） 陡（ ）徒（ ）悄（ ）峭（ ）
恍（ ）怳（ ） 葺（ ）茸（ ）麂（...
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  篇14：15《驿路梨花》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案15《驿路梨花》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《驿路梨花》教案［教学目标］1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。［教学重点］1.理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［教学难点］理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。［教学时间］2课时［教学进程］第二课时一、复习检查1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．荆棘(jí)菌子(jūn)相衬(chèn)晶莹...
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  篇15：15《驿路梨花》教学案例15《驿路梨花》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》教学案例一、教材研读《驿路梨花》是当代作家彭荆风创作的一篇小说。小说以“我”和老余的见闻为叙事主线，围绕“小茅屋的主人是谁”展开的，通过与之相关的几件小事，表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。这篇小说不管是从叙事技巧还是思想内容方面，都是一篇佳作。下面我从三个方面对课文进行欣赏：（一）结构奇小说叙事采用的是嵌套式结构。嵌套式结构(也称套层式结构)指的是一环套一环的复杂的叙事结构。我们也可以简单地理解为是一个故事中穿插另一个故事、一条线索引出另一条线索、一个人物带出另一个人物的一种特殊的叙事结构 。文章以“我”和老余...
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  篇16：15《驿路梨花》（第1课时）课件(共21张PPT)+教案+导学案+素材15《驿路梨花》（第1课时）课件(共21张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编本七年级语文下册《驿路梨花》彭荆风“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”用自己的善良、爱心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。今天就让我们跟随彭荆风走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!［教学目标］1.了解作者及写作背景，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.学习略读课文的方法，理解文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。［教学重点...
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篇17：第14课 驿路梨花 导学案第14课 驿路梨花 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 驿路梨花知 识 积 累字音字形驿路（yì） 花瓣（bàn） 简陋（lòu） 竹篾（miè） 撵跑（niǎn）倚仗（yǐ） 麂子（jǐ） 恍惚（ huǎng hū） 细菌（jūn） 修葺（qì）陡峭（dǒu） 漆黑（qī） 晶莹（jīng） 露宿（lù sù） 山寨（zhài）词语释义陡峭:形容山势直上直下。修葺:修理（建筑物）。葺，修理、修建。修长:长。修，也是长的意思。竹篾:劈成薄片的竹条。驿路:古时为传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。恍惚:模糊不清楚...
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  篇18：15《驿路梨花》学案15《驿路梨花》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》15驿路梨花?预习须知一、文题解读“驿（yì）路”，又叫“驿道”，古代传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。“梨花”既指小茅屋外边的自然界的梨花，又指照料小茅屋的梨花姑娘，更是雷锋精神的象征。二、作者简介彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，作家。其作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，代表作有短篇小说《芦笙吹响的时候》《今夜月色好》、中篇小说《蛮帅部落的后代》、报告文学《覆盖再覆盖》等。?知识重点一、字音词义竹篾miè：劈成薄片的竹条。延伸：延长，伸展。迷茫：广阔而看不清...
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   Tags：驿路,梨花,导学案,精选,18篇
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