篇1：统编版语文七下14. 叶圣陶先生两三事 教材教法教案（表格式）统编版语文七下14. 叶圣陶先生两三事 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课题 部编版七年级下册语文第四单元《叶圣陶先生二三事》 总课时 2 课型 新授课 备写人 授课时间 第11周 教 材 教 法 备 写 教学 目标 1.学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。2.深人理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。3.领会文中所记的叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事,写出人物特点的写作手法。教学 重点 难点 重点:1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。难点:学习叶圣陶先生待人宽、律已严的品德。教材分析 及 教学建议 教材分析： 张中行的《叶圣...
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 篇2：部编版七下-14.叶圣陶先生两三事 【优质教案】部编版七下-14.叶圣陶先生两三事 【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）叶圣陶先生二三事 教案教学课题： 叶圣陶先生二三事 (张中行) 教学目标：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学方法：阅读 讲授 讨论 课时安排：2课时 导入新课:上节课我们学习了张爱玲的《天才梦》，从张爱玲的描述中我们感受到了她的天才和烦恼，她用独...
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  篇3：14《叶圣陶先生二三事》 教案14《叶圣陶先生二三事》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》 教案【学习目标】1、学习略读的方法快速阅读课文。理解文中叶圣陶先生的过人品性。2、学习以小见大的写作手法。3、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。学习过程：一、导语设计 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。 这是一位令人敬仰的教育家，今天我们一起跟随张中行的目光，走近他眼中的叶圣陶。【知识链接】1.走近作家作品张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任...
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  篇4：部编版七下-14.叶圣陶先生两三事 第1课时 【优质课件】部编版七下-14.叶圣陶先生两三事 第1课时 【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)14. 叶圣陶先生两三事第一课时免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）壹 新 课 导 读目录贰 字 词 积 累叁 课 文 浅 析壹新课导读壹趣味引入拥有崇高的美德，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该如何去践行这美好的品德呢？今天，我们一起走进张中行先生的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生是如何为人处事的。作者简介张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。...
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     篇5：14《叶圣陶先生二三事》教案14《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案 教学设计教学目标1.让学生感知文章内容，理清文章层次，掌握重点语句的深层含义。2，学习本文叙议结合的写作手法，并领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.领会并学习叶圣陶先生待人厚和律己严两个方面的过人品行，体会作者对叶圣陶先生的怀念及对其高尚人格的赞美之情。教学方法：1.诵读法；2.研讨探究法。课时安排：2 课时。教学过程第一课时一、新课导入“严于律己，宽以待人”，这是许多人一直追求的人生信条，但在纷繁复杂的生活中，又有多少人真正做到了呢？叶圣陶先生就是其中最具代表性的一个。他对他人宽厚以待，对自己严格要求。他的这种大家风范深深地影响着后来的人...
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大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案教学目标：1.知识与技能目标：学习略读，能快速捕捉阅读重点。2.过程与方法目标：理清全文思路，赏析精彩语段，在内容和表达上有自己的心得。3.情感态度与价值观目标：学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的品质。教学重难点学习略读，快速捕捉阅读重点；理清全文思路，赏析精彩语段。教法学法自主学习法、合作学习法。教学过程：一、情景导入《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，然心向往之。”意思是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行、向来是文人墨客所推崇的，我们也提倡德、智、体、美、劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好...
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 篇7：14《叶圣陶先生二三事》教案14《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案教学目标1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，培养良好的品德。教学过程：一、导入我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。二、检查预习1、人物简介叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社...
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  篇8：部编版初中语文七年级下册 14.叶圣陶先生两三事 教案、学案部编版初中语文七年级下册 14.叶圣陶先生两三事 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：叶圣陶先生二三事 教学目的： 1．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，读出自己的心得。教学重点：学习与运用略读的方式，自主学习其他两篇文章。教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学方法：阅读 讲授 讨论课时安排：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、百家小讲坛学生介绍叶圣陶。二、导入 《小雅》中说：“高山仰止，景行 háng行止；虽不能至，心向往之。”高山,比喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。这句话是说“崇高的德行，虽然不能...
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  篇9：14.叶圣陶先生二三事 2课时课件14.叶圣陶先生二三事 2课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)14.叶圣陶先生二三事张中行与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”人物简介叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”最早被冠名为“语文”的小学课本（1952年，人民教育出版社出版）叶圣陶是...
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     篇10：14、《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案解析）14、《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14、《叶圣陶先生二三事》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字的读音不完全正确的一项是（ ）A．丁卯（mǎo） 触及（chù） 诲人不倦（juàn）B．修润（rùn） 商酌（zhuó） 不耻下问（chǐ）C．不妥（tuǒ） 恢复（huī） 颠沛流离（pèi）D．打拱（gǒng） 譬如（bì） 拖沓无理（tà）2．下列句子中划线的词语字形或字音正确的一项是（ ）A．他是带着一些感概说的：“你写成文章，给...
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    篇11：叶圣陶先生二三事 教案叶圣陶先生二三事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怀念圣陶先生吕叔湘我认识圣陶先生是在成都,1941年春天的一个细雨濛濛的上午。那时候我在华西大学中国文化研究所工作,圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》,是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。计划里边还有一本讲文法的书,圣陶先生从顾领刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课,就来征求我的意见能否答应写这样一本书。我第一次见到圣陶先生,跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧棉袍,一把油纸雨伞,说话慢言细语,象一位老塾师。他说明来意之后,我答应试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话,他就回去了。那时...
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  篇12：14.叶圣陶先生二三事 暑假复习课课练（含答案）14.叶圣陶先生二三事 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.叶圣陶先生二三事暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）A．例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。B．有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！C．事后我追想为什么会有那样大的感情激荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。D．眼前...
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     篇13：第14课 叶圣陶先生二三事 学案（含答案）第14课 叶圣陶先生二三事 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 叶圣陶先生二三事基础积累重点字词修润 助益，增益，修改润色，修饰打扮，美好光润。生 shū 没有接触过或很少接触的。商 zhuó 商量斟酌。恳切 诚恳而殷切。pì 如 比如。méng lóng 月光不明，不清楚；累 zhui 指拖累、麻烦。别扭 这里指说话、作文不通顺，不流畅。拖 tà 形容做事拖拉。妥 tiē 恰当；十分合适。诲人不倦 教导人特别耐心，从不厌倦。不 chǐ下问 指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。流离 颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒...
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   篇14：《叶圣陶先生二三事》教案《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案学习目标：1.品读朴实却饱含深情的语言，感悟叶老可贵的品质。2.体会作者的思想感情。3.学习本文以小见大、夹叙夹议的写作方法。教学过程：一、导入新课同学们，上课之前，请大家猜一猜他是谁？（1）他于1932年编写了中国第一本图文并茂的语文课本。（2）他是新中国成立后第一代人民教育出版社的社长和语文课本的总编辑。（3）他是20世纪20年代第一位写童话的作家，《稻草人》是第一部童话集。（4）我们曾学过他的作品：《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》。（PPT1）一起说是谁呢？叶圣陶.对，他就是语文教育家叶圣陶先生。叶老逝世三个月后，他的挚友—张中行先生写了《叶圣陶先...
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  篇15：14《叶圣陶先生二三事》同步练习（含解析）14《叶圣陶先生二三事》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14_ 《叶圣陶先生二三事》同步练习题一 、填空题阅读下面的文字，完成小题。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘（ ） 又别（ ） 扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的费字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà____无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感kǎi_____系之了。1.给文段中的粗字注音或根据...
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  Tags：叶圣陶,先生,两三,字词,精选
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