篇1：13 唐诗五首 教案13 唐诗五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首【知识与能力】1．了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。2．理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。【过程与方法】1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。2．了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。【情感态度和价值观】培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。第1课时《野望》《黄鹤楼》一、导入新课中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同...
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   篇2：13 唐诗五首 野望 教案13 唐诗五首 野望 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案：《野望》初中语文教案教学目标：1.了解《野望》的背景和作者。2.理解并能够朗读《野望》的内容。3.分析课文中的人物形象和情感表达。4.培养学生的写作能力，提高表达能力。5.培养学生的思辨能力和价值观。教学准备：1.《野望》的课文材料。2.教学PPT或黑板。3.学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生们互动交流，询问学生们对野心的理解。2.展示一些与野心相关的图片，引导学生讨论并分享自己的想法。二、课文导读（10分钟）1.简要介绍《野望》的背景和作者。2.学生跟读课文，教师解释生词和短语的意思。3.分析课文的结构和情感表达。三、课文理解（...
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 篇3：24 唐诗三首 教案24 唐诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首学情分析：八年级的学生已经对古诗学习有了一定的积累和方法，不过这三首古诗是学生进入初中以来学过的最长的古诗，难度较之前所学过的古诗也要大得多。但总的来说，仍是靠诵读为主，多样式朗诵，读准字音、停顿、节奏和情感等，结合文中的注释和课前搜寻诗人的写作背景等资料，应该不难理解诗歌的主题。值得注意的是，学生对近体诗和古体诗在用韵、句式等方面的特点不是很熟悉，尤其是用韵上，需要教师简单作讲解，但也不必深究，最重要的还是靠读出诗的韵律和情味来，从而理解诗的主旨。八年级的学生在对文章的比较阅读上应该有了一定的了解，如七年级时已经比较阅读过《陋室铭》和《爱莲说》，可以让学生尝试找出三首诗的异...
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   篇4：13 唐诗五首 使至塞上 教案13 唐诗五首 使至塞上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案：《使至塞上》初中语文教案教学目标：1. 了解《使至塞上》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《使至塞上》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《使至塞上》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对《使至塞上》的了解。2. 展示一些与塞上风光相关的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《使至塞上》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释生词和短语...
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 篇5：13 唐诗五首 黄鹤楼 教案13 唐诗五首 黄鹤楼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案：《黄鹤楼》初中语文教案教学目标：1. 了解《黄鹤楼》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《黄鹤楼》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《黄鹤楼》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对黄鹤楼的了解。2. 展示一些黄鹤楼的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《黄鹤楼》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释生词和短语的意思。3. 分析课文...
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 篇6：13 唐诗五首（第1课时）教案13 唐诗五首（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首（第1课时）教学目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。重点难点领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。课前准备搜集诗人的相关资料，熟读五首诗歌。课时安排3课时教学过程第一课时王绩《野望》一、导入新课在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，成了我们民族诗歌最具代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神...
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 篇7：13 唐诗五首 渡荆门送别 教案13 唐诗五首 渡荆门送别 教案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：教案：《渡荆门送别》初中语文教案教学目标：1. 了解《渡荆门送别》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《渡荆门送别》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《渡荆门送别》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对《渡荆门送别》的了解。2. 展示一些与渡荆门相关的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《渡荆门送别》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释...
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 篇8：24 唐诗三首 第3课时 教案24 唐诗三首 第3课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首 第三课时 一、导入新课 白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。（教师板书课题） 二、预习检查 1.本文作者是白居易，唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，作品集有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他的诗歌创作主张是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 2.给下列加点的字注音。 伐薪（xīn） 辗（niǎn）冰辙 口称敕（chì） 叱（chì）牛 一丈绫（líng） 系（jì）向牛头 3.解释下列加点的词。 （1）伐...
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 篇9：13、唐诗五首教案13、唐诗五首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.唐诗五首教学目标 知识与能力 了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。过程与方法 品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感、态度与价值观 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。学习重点 整体把握和领会诗词中表达的感情。学习难点 语感的培养和诗歌表现手法的学习。学法指导 诵读法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像一朵芬芳的花朵，长盛不衰地盛开在文学的百...
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    篇10：13 唐诗五首 教案13 唐诗五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首知识与能力1．了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力。2．培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。过程与方法1．在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美。2．在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力。情感态度与价值观感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。重点反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感。难点积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。诵读法 讨论法 质疑法 点拨法1．录音机、范读带。(正字正音，感受诗词的音韵美、节奏美，体会作者的思想情感。)2．投影仪、胶片。(显...
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  篇11：13 唐诗五首 同步教案13 唐诗五首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首第一课时【学习内容】《野望》《黄鹤楼》【课时目标】1.了解律诗的有关知识,领略律诗的韵律美。(重点)2.反复诵读《野望》《黄鹤楼》,理解诗歌的内容,把握诗歌情感。(重点)3.分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。(难点)4.体会诗歌的意境,熟练背诵诗歌。(重点)【教学过程】一、导入新课师:美学大师朱光潜说:“中国诗的体裁中最特别的是律体诗,它是外国诗体中所没有的。”今天咱们就来学习五首唐律,学习它们的最特别之处。这节课,我们先来学习两首律诗。二、讲授新课《野望》1.律诗的基本特征。师:律诗,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非...
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    篇12：【核心素养目标】第24课 唐诗三首 石壕吏 教案【核心素养目标】第24课 唐诗三首 石壕吏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 石壕吏 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解概括诗歌的主要内容，能够准确、流利、有感情地朗读课文。2.在反复诵读中揣摩诗歌语言的丰富内涵，体会语言中蕴含的战乱之苦、家国之痛。3.感受诗人悲天悯人、忧国忧民的复杂情感。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。...
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   篇13：13.唐诗五首 野望 赏析教案13.唐诗五首 野望 赏析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：王绩《野 望》诗歌鉴赏野 望王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是...
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 篇14：第五单元 读唐诗 教案 （表格式）第五单元 读唐诗 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案NO：22课 题 读唐诗 授课时间主备教师 课型 综合 课时 1 授课人教学目标 知识技能 通过对歌曲《读唐诗》的填词创编、跟唱活动，了解歌曲的节奏特点、两段体的结构及情感的升华。过程方法 在古诗朗诵演唱会上，能独自或与他人一起大胆、自信地随音乐吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、自编旋律表演古诗，表达自己对唐诗的喜爱之情。情感态度价值观 了解歌词所唱的八首唐诗的相关知识，感受古诗合辙押韵的韵律特点，理解歌词“唐诗里有画、唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境及古诗文化的博大精深。教学重点 随音乐吟诵唐诗、演唱古诗歌曲、自编旋律表演古诗难点关键 理解歌词“唐...
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 篇15：【核心素养目标】第24课 唐诗三首 卖炭翁 教案【核心素养目标】第24课 唐诗三首 卖炭翁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 卖炭翁 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过朗读领会人物形象，感受作者情感。2.掌握诗中人物描写及对比、以小见大手法的运用。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】白居易（视频）导入【作者简介】【白居易】...
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  篇16：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)教学目标感受诗人悲天悯人、忧国忧民的复杂情感。03在反复诵读中揣摩诗歌语言的丰富内涵，体会语言中蕴含的战乱之苦、家国之痛。02理解概括诗歌的主要内容，能够准确、流利、有感情地朗读课文。01核心素养文化自信:通过学习古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。作者简介杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、...
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     篇17：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 卖炭翁 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 卖炭翁 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 卖炭翁 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过朗读领会人物形象，感受作者情感。2.掌握诗中人物描写及对比、以小见大手法的运用。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】白居易（视频）导入【作者简介】【白居易】...
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    Tags：唐诗,教案,精选,17篇
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