篇1：第二单元 做情绪情感的主人 学案课件（5份）第二单元 做情绪情感的主人 学案课件（5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)单元训练1．中考快到了，小明有些焦虑，担心考试考不好。在听取老师的建议后，小明开始打篮球和听音乐。他的心态慢慢地稳定了，学习成绩也提高了。小明的转变说明了（ ）①负面情绪需要调节②我们要避免一切消极情绪的出现③我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪④积极的情绪有利于人的身体健康、智力发展、学习效率的提高A．①③④ B．②③④C．①②③ D．①②④A2．《黄帝内经》中有“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾”的记载，可见（ ）A．人与人之间的情绪会相互感染B．喜怒哀乐是人之常情无关健康C．情绪与人的身心健康密切相关...
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     篇2：七年级下点单元课外古诗词 《春夜洛城闻笛》-课件（共17张PPT）七年级下点单元课外古诗词 《春夜洛城闻笛》-课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)春夜洛城闻笛李白学习目标1、复习与李白相关的文学常识；2、领会诗歌的思想内容；3、学习诗人感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷的语言风格。4、背诵、默写诗歌。走近作者李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》。创作背景这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛...
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  篇3：5.2 在品味情感中成长 课时作业（含解析）5.2 在品味情感中成长 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2 在品味情感中成长 课时作业一、单选题1．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义。下列观点正确的是（ ）①我们能强迫他人给予我们美好的情感②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④2．生活中不仅有正面情感，也有负面情感。下列观点正确的是（ ）①我们能强迫他人给予我们美好的情感②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展③体验负面感受未...
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    篇4：5.2 在品味情感中成长 教案(表格式）5.2 在品味情感中成长 教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案年 月 日一：教学目标 课题 在品味情感中成长 课 型 新授课课节 5.2 教学方法 讲授法、合作探究法教学目标要求 1.了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。2.引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。重点难点 重点：美好的情感对我们的意义；获得美好情感的方法。难点：负面情感体验有何意义；传递情感正能量的方法。教具 PPT二：教法过程 一、导入：图片欣赏：生活中我们的情感师：可见，生活中我们的情感是非常丰富多彩的，一起来学习 《在...
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 篇5：【核心素养目标】5.2在品味情感中成长 教案【核心素养目标】5.2在品味情感中成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 在品味情感中成长核心素养目标 1.政治认同:能以恰当的方式弘扬爱国主义精神,具有强烈的民族自豪感;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行；认识自己与社会、国家和世界的关系。2.健全人格:了解情感的分类,知道情感的作用,具备积极向上、锐意进取的人生态度。3.责任意识:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,培养精忠报国、振兴中华的家国情怀;知道如何获得美好的情感,传递情感正能量。学习线索 本课时设两目。第一目是“体味美好情感”,懂得美好情感表达的意义,知道如何获得美好情感,理解体...
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  篇6：部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-春夜洛城闻笛（课件3）(共18张PPT)部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-春夜洛城闻笛（课件3）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)春夜洛城闻笛李白导入“要是能重来,我要选李白,创作也能到那么高端,被那么多人崇拜。”那么李白都创作了哪些高端的诗歌呢 李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称。汉族，出生于西域碎叶城，5岁随父迁至剑南道之绵州昌隆县，祖籍陇西郡成纪县，世存诗文千余篇。他的代表作有：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。资料助读有感情地朗读、背诵诗歌；鉴赏诗歌的意象、语言；理解诗歌表达的思想感情。...
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     篇7：部编版七年级下语文第三单元课外古诗词诵读-《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教案（PDF版）部编版七年级下语文第三单元课外古诗词诵读-《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教案（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读《竹里馆》【教学目标】1.了解“幽篁”“长啸”“玉笛”“折柳”的含义。2.反复诵读，品味诗歌语言，体会诗歌的节奏和韵律。3.理解诗歌中所蕴含的情感。【教学重难点】教学重点是反复诵读，品味诗歌语言，体会诗歌的节奏和韵律。教学难点是理解诗歌中所蕴含的情感。【教学过程】一、作者介绍1.王维（701—760），字摩诘，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为山水田园派的代表人物。王维被称为“诗佛”，他的作品清新淡雅，禅意丰富，苏轼曾评价他的作品“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。...
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 篇8：5.1 我们的情感世界 教案5.1 我们的情感世界 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计课题 5.1 我们的情感世界 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用时间 要求：大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑目标导学一： 丰富的情感1．多媒体出示教材P42“运用你的经验”：结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。2．多媒体出示教材P43上面的“探究与分享”：思考：(1)你...
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 篇9：第二单元做情绪情感的主人单元测试（含解析）第二单元做情绪情感的主人单元测试（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元做情绪情感的主人测试题一、选择题1．情由心生，美好情感的作用是（）①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在人的社会交往与互动中自然引发的④让我们身心愉悦A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．关于情绪四位同学分别阐述了自己的观点。其中不正确的是（）A．处于青春期的人的情绪有着自己的特点B．情绪可以通过表情、声调和动作来表达C．人的情绪会随着周围的情况的变化而变化D．人的情绪只有喜、怒、哀、惧四种类型3．进入七年级以来，菲菲的数学学习一改小学时常常畏难的局面，变得非常得心应手，问其原因，她说，“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬...
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    篇10：第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：春夜洛城闻笛 ——品关键词语 悟诗词情感教学目标：1、朗读古诗，积累诗词语汇，激发学习古诗词的兴趣。2、学习抓情感和意象关键字词感悟诗词情感的读诗方法。教学过程：引入： 经典诗句朗读感悟：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 （李白《静夜思》）这首诗表达了漂泊他乡的游子对家乡的思念之情。你是从诗中的哪些字词读出这种感情的呢？（明确： 明月：象征团圆，盼望团聚。 思故乡：思念家乡。“思故乡”，直抒胸臆，表达思乡之情，“明月”，运用意象，间接抒情，表达盼望归家与家人团聚之情。 整首诗表达诗人寄居他乡，月夜思乡之情。）类诗联读：借月思乡1、春风又绿江南岸...
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  篇11：5.2在品味情感中成长 练习题（含答案）5.2在品味情感中成长 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册道德与法治5.2在品味情感中成长 练习题（含答案）选择题1．甜甜喜欢摄影。今年五一放假期间，她随父母回了趟老家，一路上拍摄了 不少反映改革开放给农村带来巨大变化的照片，回家后她整理成照片集。甜甜在追求这种生活情趣中（ ）A．容易分心 耽误学业 B．花费很大 浪费钱财C．贪图享乐 贻误青春 D．体验快乐 益于健康2．在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们应该做到（ ）①全职投入公益活动 ②关爱自然，保护环境 ③不顾安危，见义勇为 ④孝敬父母，团结同学A．①③ B．①④ C...
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  篇12：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《春夜洛城闻笛》《晚春》教学设计统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《春夜洛城闻笛》《晚春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词《春夜洛城闻笛》教学设计学习目标：1、复习与李白相关的文学常识（重点）；2、领会诗歌的思想内容（难点）；3、学习诗人感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷的语言风格(难点)。4、背诵、默写诗歌（重点）。一、朗读导入春夜/洛城/闻笛李白谁家/玉笛/暗/飞声，散入/春风/满/洛城。此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。二、走进作者：【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮...
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  篇13：第二单元做情绪情感的主人 检测卷（含答案）第二单元做情绪情感的主人 检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版道德与法治七年级下册单元检测卷检测范围：第二单元 满分：100分单项选择(本大题共15小题，每小题3分，共45分。)1.下面漫画中，爸爸妈妈的情绪反应是( )A.喜 B.怒 C.哀 D.惧2.微笑是最治愈的力量。世界微笑日来临之际，全国多地多所中小学校开展了丰富多样的活动，如制作笑脸墙、展示卡通笑脸、在操场上摆出笑脸图案等。开展上述活动( )①告诉我们要时刻保持快乐的情绪，避免负面情绪的出现②有利于培养学生积极乐观的心态③启示我们要善于激发正面情...
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    篇14：5.2 在品味情感中成长 学案（含答案）5.2 在品味情感中成长 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2 在品味情感中成长学习目标1.了解美好情感对我们的作用,知道获得美好情感的途径。2辩证地认识负面情感的影响和作用3理解传递情感正能量的重要意义。4学会在情感体验中传递情感正能量探究导学知识点一体味美好情感自主探究请阅读教材第47~49页,补充完善下列问题1.美好情感的作用生活中美好的人和事物,让我们 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情(2)这些情感表达着我们的愿望,促进我们的2美好情感的产生(1) 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。(2)我们可以通过阅读 参与...
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 篇15：5.1 我们的情感世界 教案5.1 我们的情感世界 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案年 月 日一：教学目标 课题 我们的情感世界 课 型 新授课课节 5.1 教学方法 讲授法、合作探究法教学目标要求 1.认识我们的情感世界2.引导学生正确处理学习、生活中的情感问题.重点难点 重点：情感与情绪的关系；情感的作用。难点：情感与情绪的关系。教具 PPT二：教法过程 一、导入新课(多媒体播放视频)疫情期间，中国公民安全平安度过 国外公民感染疫情，没钱医治病死你会有什么想法或什么感受？生：自豪……师：我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。...
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 篇16：七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》精讲课件(共13张PPT)七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》精讲课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)春夜洛城闻笛七年级下册课外古诗词李白作者简介李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩。李白爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。他的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。天宝三年，李白第三次游洛阳。这一年李白受诏入宫已经三年。初入宫，玄宗对李白异礼有加，命为待诏翰林。李白此时以为可以平步青云，然而事实却使他大失所望。玄宗不过是将李白作为一名文学侍从，供其娱乐而已。...
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  篇17：第二单元《做情绪情感的主人》巩固练习（含答案）第二单元《做情绪情感的主人》巩固练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册道德与法治第二单元巩固练习《做情绪情感的主人》一、单选题1．人的情绪是复杂多样的，“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“哀民生之多艰”“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ ）A．喜怒哀惧 B．喜惧哀怒C．怒惧哀喜 D．怒惧喜哀2．著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志”。这说明（ ）A．需要防止负面情绪的产生 B．情绪往往受自然环境的影响C．正面情绪能让生活更美好 D．情绪是神奇的、复杂多样的3．中国体操运动员程菲在自己的强项跳马比赛中失手，无缘金牌。赛后程菲坦言，自己心理压力过大，心事重重，坐卧不安，总想着一定要发挥好，谁知事与愿违。这说明...
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  篇18：5.2《在品味情感中成长》教案5.2《在品味情感中成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学内容 5----2 在品味情感中成长课 型 新授课课 时` 1课时教学目标 情感、态度与价值观目标： 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 能力目标： 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。 知识目标： 了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。教学重点 了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。教学难点 负面情感体验对我们的影...
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 篇19：【核心素养目标】5.2 在品味情感中成长 教案（表格式）【核心素养目标】5.2 在品味情感中成长 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2在品味情感中成长【课程标准】课标摘录对应的核心素养 目标要求 道德修养：个人品德——践行以以爱国主义、明礼遵规、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求。 法治观念：守法用法意识和行为——树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 健全人格：自尊自信——正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理。 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。对应的课程标准 总目标 学生形成初步的道德认知判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，能够初步认识到法...
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  Tags：春夜,洛城,闻笛,情感,精选
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