小竹桥教案（精选13篇）

10《大还是小》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“不要长大”到“快点儿长大”——《大还是小》教学设计对于“成长”这个话题，一年级的小朋友是有所感触的：他们对长大特别向往，但是又会碰到一些力不从心的事，这种矛盾的心理，是他们此时正经历着的。所以，从“矛盾点”入手，“为什么希望自己不要长大”，“为什么又盼着自己快快长大”，从而，让学生感受成长，向往成长。在教学中，根据学生爱玩的心理，通过启发质疑、摆贴卡片的形式对提取的信息进行组合，以及句式说话练习等学习活动，学生“动口、动手、动脑”，成为学习的主人。在此基础上，通过观察插图、联系生活实际进行理解，让学生通过各种形式的读，理解课文，读中感悟，来引导体会小作者的内心矛盾。10．大还是小泰顺...

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制作甜品 肉松小贝 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《肉松小贝》教学设计甜品名称:肉松小贝甜品特点：制作的这款甜品是肉松小贝，它是一款甜品届的新晋网红，这款甜品做法简单，酥脆的海苔肉松和松软的蛋糕~~~~一口下去口口满足。一、教学背景：1.时代要求在中共中央国务院下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育必须被高度重视，解决劳动被淡化、被弱化的问题，强化实践体验，提升劳动育人的实效性。课标要求通过力所能及的劳动的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。2.学校主导2014年以来，我校积极开展新生活劳动教育，烘焙课是新劳动教育课程体系的一门面向三、四年级开设的课程。自从疫情...

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10 大还是小 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《大还是小》教学设计教学目标：1、复习巩固“时、候”等11个生字，认识双人旁、竖心旁、京字头三个偏旁，会写 “衣”这个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“我”自相矛盾的内心世界。能结合自己的生活体验，仿照课文句式说话。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写“衣”字。教学难点：1、体会“我”自相矛盾的内心世界。2、能结合自己的生活体验，仿照课文句式说话。课时安排：2课时第二课时教学过程：一、复习巩固生字词，认识双人旁、竖心旁。第一关，我会猜目字头上加一笔（自）洞穴里面藏颗牙（穿）第二关，我会认①有时候 穿衣服 快点儿指导读...

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10大还是小 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 目标 　　1.认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等4个字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”矛盾的内心世界。(难点) 3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学 课时 　　两课时。1.认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。课件。一　激趣导入，引入新课1.(出示课件2)引导学生观察图片，问：同学们，这是什么？(鸡蛋)你们发现了什么？(这两个鸡蛋一大一小)(板书：大　小)2.你们认为自己是大还是小呢？学生自由发言。3.有一位小朋友...

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【核心素养目标】4.3《制作小弓箭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版科学二年级下册4.3《制作小弓箭》教学设计课题 《制作小弓箭》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二教材分析 本课是二年级下学期第四单元第三课，本课教材设计了“观察弓箭--设计制作--游戏--反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的...

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第13课《会动的小纸人》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第13课《会动的小纸人》【课题与课时】（人教版）美术一年级上册 第13课《会动的小纸人》【课标要求】课标对第一学段设计·应用学习领域的阐述为：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒才，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。【学习目标】知识与技能：学会“纸弹簧”的制作方法，学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。过程与方法：能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特性，制作有趣的小纸人。情感态度与价值观：养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感，体验与人交往的乐趣。【资源与建议】教材分析：《会动的小纸人》是一年级上第1...

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小学班会 我是读书小状元 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我是读书小状元活动目的：追求知识，人人读书。通过各种读书活动创建良好的成才氛围，增强广大队员“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力，促进队员从小养成热爱书籍博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。活动安排：1、海航行靠舵手 （A） 我知道的名家名言 画贴名家的头像，介绍名家的生平、主要作品。（B） 读名著写感受 通过读书会的形式讨论交流，增进了解。2、 书海泛舟我能行：(1)每个队员每学期要读10本书以上（达到120万字以上《亲近母语》指定书目），并精读其中10篇文章。(2)每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会”...

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4.6《神奇的小电动机》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：神奇的小电动机教材解读本课的主要任务是电动机为载体，让学生体会电能转换成磁能，再转化成动能的能量转化过程，让学生经历科学观察——合理推测——实验论证的思维过程，了解电动机的构造，研究电动机的工作原理以及探究哪些因素会影响电动机转动快慢和转动方向。 本课教材围绕本单元 “能量转化”的核心概念，设计了2个活动，观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过实验检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础；第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推...

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10 大还是小 教案（微课设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：学校名称 执教教师课程内容 大还是小 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标1.正确认读 11 个生字，认识“双人旁、京字头、竖心旁”，学写汉字 2.正确流利朗读课文 3. 仿说，迁移运用句式教学重难点重点：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，体验长大的快乐四、学习者特征分析教学对象：小学一年级学生 学情分析：一年级的孩子的课堂，...

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《小纽扣，自己缝》教案 三年级 上册 小学劳动资料可供全国地区适用。

大致详情：《小纽扣，自己缝》教案教学目标：知识与技能：学生能够了解小纽扣的基本结构和使用方法，能够正确使用针线进行缝纫。过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的实际操作能力。情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生的劳动意识和合作精神。教学重难点：教学重点：学生能够正确使用针线进行缝纫。教学难点：培养学生的耐心和细心。学情分析：本节课是小学劳动课的第一单元任务一，是学生接触劳动课的第一堂课，学生对劳动课的内容和形式还不太了解。学生的年龄为小学三年级，他们的动手能力和观察力还比较弱，对于一些细致的操作可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生注意细节...

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10 大还是小 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：大还是小第1课时【教学目标】1.认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“衣”字。2.正确、流利地朗读课文第一、二自然段，结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大。【教学重点】正确、流利地朗读课文，结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大。【教学难点】认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“衣”字。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、儿歌引入，揭示课题1.带领学生拍手读儿歌师：小朋友们，让我们伸出我们地小手，和老师一起，拍手读读儿歌吧。出示儿歌：太阳大，地球（qiú）小，地球绕（rào）着太阳跑(pǎo)。地球（qiú）大，...

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10 大还是小 教案 第2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：大还是小第2课时【教学目标】1.会写“自、己、门”3个生字。2.正确流利地朗读第三至第六自然段，知道“我”为什么觉得自己很小，体会“我”矛盾的内心世界。3.结合生活体验，说出什么时候觉得自己很小。【教学重点】正确流利地朗读第3至第6自然段，知道“我”为什么觉得自己很小，体会“我”矛盾的内心世界。【教学难点】会写“自、己、门”3个生字。【教学过程】一、旧知导入1.字词游戏。（1）吃豆豆游戏。教师点击开始，学生依次认读巧克力豆上的词语，认读正确，小黄脸会吃掉巧克力豆。点拨：吃豆豆游戏第二行，时候、觉得、衣服，要读轻声，快点儿，要读出儿化音。（2）涂色游戏。学生自由认...

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10《大还是小》 教案 （共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：一 年级 《 语文 》上册教案课题：10.大还是小教学目标：1、认识“我会认”的11个生字；正确流利的朗读课文。2、运用多种识字方法识字帮助学生识记。3、培养学生主动学习汉字的兴趣。教学重点：认识11个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：运用多种识字方法识字，并对生字进行分析，帮助学生识记。教学方法：讲授法、引导法教具准备：课件、生字磁片、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话导入师：同学们，你们看老师黑板上的照片，你们发现了什么？生1：有的大，有的小生2：慢慢变大师：没错，你们观察的真仔细，他们都在慢慢变大呢。同学们，时间...

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