篇1：第12课《台阶》教学设计第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计
课题 11《台阶》 课时 一课时
课型 新授
自读课 备课人
授课时间
单 元
解
析 学习本单元,了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力。加强文本细读,关注细节描写以及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物形象特点。结合文体特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。
教 材
分
析 《台阶》是教育部审定部编版教材七年级语文下册第三单元第11课，本课是一篇自读课文。
《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了...
图片详情：
    篇2：第12课 台阶(基础训练)(原卷版+解析版)第12课 台阶(基础训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 台阶一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．宽敞（shǎng） 门槛（kǎn） 黏性（nián） 筹划（chóu）B．涎水（xián） 掺水（chān） 着落（zhuó） 揩汗（kāi）C．晌午（shǎng） 胯骨（kuā） 凹凼（ào） 舀水（yǎo）D．烦躁（zào） 尴尬（g...
图片详情：
     篇3：部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计 一、教学目标1.抓住小说的主要形象——父亲和台阶，梳理小说情节。2.捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。3.品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 二、教学重难点教学重点：捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。 教学难点：品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 三、教学过程（一）预习导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。之前同学们已经在早读预习过这篇文章了，检验一下同学们的预习效果：文中出现了几个台阶？父亲对它们的态度分别是...
图片详情：
 篇4：第十二课 台阶 同步提优（含答案）第十二课 台阶 同步提优（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十二课 台阶一、积累与运用1、下列加点字注音、字形不正确的一项是（ ）A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn）C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）2、指出没有用比喻的句子（ ）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．他的脸苍白得像一张纸。3、解释句中加点的词语。（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（3）农村里...
图片详情：
  篇5：第12课 《台阶》 教学设计第12课 《台阶》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计
教学目标：
1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
4、感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。
5、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
6、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学重点、难点：
分析父亲的形象特点，理解作品的思想感情。
教材内容分析：
《台阶》以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精...
图片详情：
  篇6：第12课《台阶》教学设计第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计
教学目标：?
?1、知识与能力?：把握故事内容，培养阅读略读类作品的能力，揣摩父亲形象并给予恰当的评价，感悟文中蕴藏的真情。?
2、过程与方法：通过朗读法以及细节描写赏析法品读文中农民父亲的人物形象。?
3、情感态度与价值观：对作者的情感有较明确的体验，培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。?
教学重难点：?
1、教学重点：抓住细节品读父亲形象。?
2、教学难点：评价人物并提出自己的理解和感悟。?
教学设想：?
本课安排两个课时，第一课时对文章的字词过关，对作者进行简要介绍，回顾小说知识，理清情节，对文章内容有初步的了解，熟悉课文内容。?
第二课...
图片详情：
   篇7：第12课《台阶》课件（共23张ppt）第12课《台阶》课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)想想你的背影我感受了坚韧抚摸你的双手我摸到了艰辛不知不觉你鬓角露了白发不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还做我的父亲听听你的叮瞩我接过了自信凝望你的目光我看到了爱心有老有小你手里捧着笑声再苦再累你脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分你却吃了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还做我的父亲父亲李森祥台阶学习目标1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2，学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性...
图片详情：
  篇8：第12课 台阶 同步基础卷（原卷版+解析版）第12课 台阶 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十二课 台阶一、选择题1．下面句子中没有运用比喻修辞的一项是（ ）A．父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘地没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。B．太阳把他的皮肤烧磨得如牛皮般的厚实，油腻腻的，仿佛涂了一层蜡。C．他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。D．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。【答案】C【详解】C.虽然有“仿佛”一词，但缺少喻体，构不成比喻。故选C。2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。B．农村里有这...
图片详情：
    篇9：七年级语文下册：第12课《台阶》同步训练七年级语文下册：第12课《台阶》同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年部编版七年级语文下册第11课《台阶》同步训练一、选择题1．下列关于课文的说法，有误的一项是（ ）A．《台阶》是李森祥的一篇小说，这篇小说以浙江乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。B．《台阶》这篇小说，以第一人称的口吻讲述了父亲修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求理想的农民形象。C．小说中的核心意象“新屋”承载着父亲在物质和精神上的双重理想， 也象征着人生的使命。D．《台阶》的语言细腻而富有节奏感，虽是叙事写人的小说，语言却更像抒情写意的散文。2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A...
图片详情：
  篇10：第12课 台阶 同步提升卷（原卷版+解析版）第12课 台阶 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十二课 台阶一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．宽敞（shǎng） 门槛（kǎn） 黏性（nián） 筹划（chóu）B．涎水（xián） 掺水（chān） 着落（zhuó） 揩汗（kāi）C．晌午（shǎng） 胯骨（kuā） 凹凼（ào） 舀水（yǎo）21·cn·jy·comD．烦躁（zào） 尴尬（gān） 蹿上（chuān） 撬开（qiào）2．依次...
图片详情：
  篇11：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
图片详情：
 篇12：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
图片详情：
 篇13：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...
图片详情：
 篇14：第12课《台阶》课件（共28张PPT）第12课《台阶》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)李森祥小 说台阶天坛祈年殿导入新课巍巍中山陵香港宝莲寺大佛本文是讲字面意义的台阶吗？有何深意，就让我们走进作者，走进《台阶》，了解关于台阶的故事。作者简介李森祥，1956年生，当代小说家，中国作家协会会员，著有小说集《台阶》。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。解题：台阶，一般是指用砖、石、混凝土等筑城的一级一级供人上下的...
图片详情：
   篇15：第12课《台阶》-课件（共30张PPT）第12课《台阶》-课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第十二课《台 阶》七年级语文下学期同步课件（部编版）1.了解“小说”问题，积累学习常考词语。2.鉴赏主人公人物形象。3.体味“台阶”的含义，分析小说主旨。学习目标1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，军衔少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》 等，小说集《台阶》后被选入人教版初中语文七年级下册课本。 1991年调南京军区政治部创作室任专业作家作者简介小 说定义三要素是以刻画人...
图片详情：
   篇16：部编版七年级语文下册课课练 第12课 台阶（含答案）部编版七年级语文下册课课练 第12课 台阶（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 台阶1.下列分析有误的一项是（ ）A.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。（有语病，去掉“大约”或“左右”）B.“台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。C.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”此句运用了排比的修辞手法。21教育网D.乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。（双引号使用正确）2.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。...
图片详情：
  篇17：第12*课《台阶》课件(共29张PPT)第12*课《台阶》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)台阶李森祥中国传统的建筑物的文化底蕴“阴阳八卦”的传统文化一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。生字凼 槛 痴 涎 勺 唿嗒 盏嘎 筹 砌 黏 胯 尴尬 撬磕 憋 晌午 硌 舀 躁 茬dàngkǎnchīxiánsháohū dāzhǎngāchóuqìniánkuàgān gàqià...
图片详情：
  篇18：第12课《台阶》课件(共46张PPT)第12课《台阶》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)作家李森祥曾说过：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。我想创作一篇小说来寻找心中终极的父亲形象，让我读懂并理解他。”油画作品《父亲》罗中立作者简介李森祥，现代作家，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《传世之鼓》等。中国作家协会会员，电视剧《天下粮仓》的策划，历史剧《卧薪尝胆》的编剧小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象，充满对劳动人民的深厚感情。艺术特色是文字简洁、善抓细节。定义三要素小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁人物（中心）形象特征描写方法情节...
图片详情：
  篇19：7青蛙写诗 说课教案7青蛙写诗 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文上册《青蛙写诗》说课稿一、说教材《青蛙写诗》是一首轻快活泼的儿童诗，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。二、说目标依据儿童诗的特点和学生的实际情况，我进行了第二课时的教学，确定以下教学目标：1.复习生字词，会写“个、们”两个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.感受诗歌的有趣，并能根据问题从文中提取信息。4.借助具体事物认识逗号、句号、省略号。三、说重难点教学重点：1.感受诗歌的有趣...
图片详情：
 Tags：台阶,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
