篇1：《台阶》教案《台阶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教案一、导入同学们，每当我们开始写一篇文章前，都会先在脑海里构思，浮现出一幅画面。那么，你觉得《台阶》这篇文章，作者在眼前浮现的是怎样的画面呢？师：但其实不然，创作之初，作者眼前浮现的画面是——母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。作者李森祥说（课件出示）：“这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。——李森祥从这段文字看，今天我们要学的小说主角该是谁啊？——母亲这个画面里面却没有父亲，父亲在哪里呢 为什么这个没有父亲的画面，却让李森祥创作了以父亲为主要人物的《台阶》呢？读父亲的“沉默”1.【《上...
图片详情：
  篇2：第6课《海龟起步爬台阶》示范教案第6课《海龟起步爬台阶》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课《海龟起步爬台阶》教学方案教学目标1.知识与技能：（1）学会用编程代码执行命令。（2）学会用编程代码绘制图案 。（3）规范编写代码。2.过程与方法： 教师在引导学生使用Logo软件的过程让学生感受用代码实现与计算机交互的神奇，让学生运用逻辑思维中进行编程。3.情感态度价值观：（1）开发逻辑思维。（2）在编程中提升理解能力。（3）在编程中开发发散思维，找到问题的多种解决方案并寻找最佳方案。教学重点使用代码使小海龟运动。教学难点1.会用编程思维际问题、寻找不同的解决方案。2.规范编写代码课前准备课件，PC Logo软件课时安排1课时。教学过程一、导入...
图片详情：
  篇3：12 台阶 同步教案12 台阶 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 台 阶 【教学目标】1.引导学生结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,分析人物形象。2.引导学生在分析人物形象的同时,体会“台阶”的含义,把握小说的主题。3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。第一课时【课时目标】1.引导学生结合小说的文体特征,把握情节,梳理文意。2.帮助学生深入细节,分析人物形象。【教学过程】一、激情导入播放歌曲“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛……”,同时出示图片。同学们,看到上面这几幅图片,你想到了什么 是啊,父亲像老牛一样,默默无闻,无私奉献。父亲的一生可能是平凡的,平凡得让我们无法向他人谈起;父亲的一生...
图片详情：
  篇4：12 台阶 教案12 台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计教学目标：1、 积累基本词汇：凹凼 尴尬 硌 黏 揩 微不足道 大庭广众等2、 分析父亲这一人物形象3、 品析文中人物描写的优美语句教学重难点：品析父亲这一人物形象教学方法：圈点勾画法 讨论 写作教学过程：（8：20播放音乐《父亲》）1、 导入：讲故事：每次听这首歌我都有很多感触，因为这首歌是我的学生告诉我的，这是一个她和她父亲的故事。她是父亲带大的，母亲早在她四岁的时候就和她的父亲离婚。当她光着脚底板踩在石子路上追寻母亲，希望母亲留下时，她的母亲毅然选择离开。自那以后，她的世界，只有父亲。父亲是残疾人，但为了生计以及她读书所需的费...
图片详情：
  篇5：【核心素养目标】第12课 台阶 教案【核心素养目标】第12课 台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 台阶 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解“小说”这种文体，积累“烦躁”“大庭广众”“微不足道”等常考词语。2.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。4.结合课文旁批，自读课文，并抓住细节适当做些批注。核心素养：通过学习《台阶》，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。引导学生探究交...
图片详情：
  篇6：12 *台阶 教案12 *台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 台 阶教学目标课题 台阶 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。过程与方法 1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。情感、态度与价值观 1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。2.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心...
图片详情：
  篇7：12.台阶 教案12.台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢面对困难和挫折。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天，我们就来认识一位生活中平凡而普通的父亲。 李森祥，现代作家，1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小...
图片详情：
  篇8：12 台阶 教案（表格式）12 台阶 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 台阶教学目标 知识与技能 1.引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2.引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。3.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。过程与方法 1.学生免不了要对“父亲”的行为与观念做些评价。应该提醒学生：这种评价要建立在理解人物的基础上，不能随意“贴标签”，不应脱离人物无法摆脱的时代、文化背景。2.“台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之努力。这是小说最重要的主题，从中可以生发出多元的解读。3.自读课文更需要老师的“引导”。所谓“引导”，意思是由老师提示一些阅读文章的策略、角度和注...
图片详情：
   篇9：第12课《台阶》教案第12课《台阶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.台阶教学目标：引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。教学重点：把握故事情节，分析父亲形象。教学难点：理解“台阶”内涵，分析小说主题。教学工具：教案，ppt第一课时新课导入出示《父亲》图片。20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。作者简介李森祥...
图片详情：
   篇10：第12课《台阶》教案第12课《台阶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教案一、教学目的1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。3、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。二、教学重点、难点教学重点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴。三、教学过程1、导入新课：（1）教师讲述《愚公移山》的故事。（2）学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民...
图片详情：
 篇11：第12课《台阶》教案第12课《台阶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教案设计教材分析1、文本 《台阶》是部编版七年级语文下册第三单元中的第三篇课文，也是一篇自读课文，是当代作家李森祥的一篇小说，也是一片中心突出的叙述性作品。课文以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了身为农民的父亲苦于自家门前的三级青石板台阶不够高，用了半生的努力终于实现了造一座有着高高的九级台阶的新屋的愿望，但在愿望实现后茫然和衰老也不期而至的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。2、在单元中的地位本单元以“关注小人物”为线，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情，是要让学生从不同角度去透视那个...
图片详情：
    篇12：12.《台阶》教案12.《台阶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：台阶导入1、同学们，作家李森祥曾说过：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。我想创作一篇小说来寻找心中终极的父亲形象，让我读懂并理解他。”（幻灯）。这篇小说，就是今天我们要共同学习的《台阶》。让我们通过文中“我”的视角，去感知“我”父亲和台阶的种种故事，去试着了解这位“父亲”的物质追求和精神世界。2、学习目标：（1）默读课文，整体感知，了解小说的故事梗概。（2）自主学习，从细节描写中探究父亲的人物形象和精神追求。（3）通过分析和拓展相关材料，了解父亲的时代意义和人生意义。3、疏通生字词：请跟着老师读两遍（幻灯）凹āo凼dàng：周围高、中间低的水坑。晌shǎn...
图片详情：
  篇13：12《台阶》（第2课时）课件+教案+导学案12《台阶》（第2课时）课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编本七年级语文下册《台阶》李森祥李森祥李森祥1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.揩油(kāi) 凹凼(dàng) 涎水(yán) 瓦罐(guàn)B.痴笑(chī) 黏性( nián) 缘故(yuán) 晌午(shǎng)C.舀米(yǎo) 瞬间(shǔn) 尴尬(gān) 驼背(tuó)D.硌脚(gè) 门槛(kǎi) 糟糕(zāo) 撬动(qiào)Bxiánshùnkǎn复习检查2.选出每组中有错别字的一项并改正。①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水 ( )改为 。②A....
图片详情：
   篇14：第12课《台阶》教案 （表格式）第12课《台阶》教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：案例名称 《台阶》科 目 语文 教学对象 七年级 提供者课 时 一课时教材分析小说《台阶》是七年级下册第三单元的第三篇课文，作品塑造了一个人性开始觉醒的农民形象，反映了时代的发展。本单元主题是贯彻“疑为学之始”的读书方法。教学中着重培养学生的发现意识，引导学生学会质疑，从而培养探究问题的意识。本文可多角度解读，因此在本单元中占有比较重要的地位。教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）知识与能力： 1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民的精神追求和优秀品质； 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处； 3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言，体会作...
图片详情：
  篇15：12《台阶》教学设计12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计 教学目标1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。 3、感悟“爱”这种伟大情感。教学重点1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。 教学难点1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。教学内容《台阶》是一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。学情分析 本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性...
图片详情：
 篇16：12 台阶 课件(共26张PPT)+教案+素材12 台阶 课件(共26张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12、《台 阶》教学设计【教学目标】 （1）知识与能力目标： 1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。 （二）过程与方法目标： 3.采取自主、合作、探究的学习方式以合作学习为主,欣赏人物形象 （三）情感态度价值观目标：4.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。 【教学重点】 1.理清故事情节。2.学习细节刻画人物的方法。 【教学难点】 深入体会文中“台阶”的含义，小说的结...
图片详情：
  篇17：12《台阶》（第1课时）课件+素材+教案+导学案12《台阶》（第1课时）课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《台阶》导学案〖学习目标〗1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题，体会作者的思想感情。3.感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。〖学习重点〗1.把握故事内容，分析父亲形象。2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。〖学习难点〗体会“台阶”的含义，把握小说的主题。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第一课时一、导入新课都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。(《写给...
图片详情：
篇18：统编版语文七下12. 台阶 教材教法教案（表格式）统编版语文七下12. 台阶 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 12.台阶 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第6周 基于教材的备写 教学目标 1.引导学生结合小说的文体特征，从情节人手，深入细节，欣赏人物形象。2.引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。3.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。教学重点难点 1.引导学生结合小说的文体特征，从情节人手，深入细节，欣赏人物形象。2.引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。教材分析及教学建议 教材分析：《台阶》是一篇自读文章。这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事，塑造了一个老实本分、...
图片详情：
 Tags：台阶,教案,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
