七年级下册老王ppt课件（精选11篇）

第11课《老王》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)老王七年级语文下册部编版惭愧常使人健忘，亏心和丢脸的事总是不愿记起，因此也很容易在记忆的筛眼里走漏的一干二净。——钱钟书《干校六记序》1文学常识自学互研作者简介杨绛(1911—2016)，本名杨季康，江苏无锡人，著名作家、评论家、翻译家、学者，钱锺书的夫人。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。背景链接本文写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，与老王的交往所产生的愧疚一直萦绕在作者的脑海之中。荒僻（ ）凑合（...

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第11课《老王》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)老 王杨绛jiàng伛( ) 镶嵌( )攥( ) 骷髅( )取缔( ) 塌败( )滞笨( ) 荒僻( )惶恐( ) 愧怍( )yǔpìzuàntādìkū lóuzhìzuòhuángxiānɡ qiàn识记字词杨绛，杨季康的笔名，生于1911年，钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家和学者。祖籍江苏无锡。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》，长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。作者简介钱钟书夫妇和女...

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部编版语文七年级下册同步课件：11《老王》(2课时，共16+21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)老 王同学们,如果我们在现实生活中善待、关爱同在一片蓝天下的每一个人,那么人世间真的会多一些温暖,少一些冷漠;多一些文明,少一些残暴。爱是一种情感,更是一种美德,杨绛女士的作品《老王》,就是通过描写她与一位人力车夫的交往,为我们诠释了“爱”。下面,让我们一起来学习课文——《老王》。情境导入《爱的奉献》点击观看视频课时目标熟读课文,了解作者,掌握字词。初步理清课文内容和层次,理解老王的“苦”与“善”,把握老王的性格特点。引导学生懂得关心弱者,培养他们的爱心和善心。检查预习课后读读写写 课中重点词语蹬( ) 绷( ) 捎( ) huá...

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11. 老王 第1课时课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)11老王（第一课时）杨绛和钱锺书杨绛和钱锺书杨绛，原名杨季康，江苏无锡人，生于北京。作家、翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935-1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1953年调入北京大学文学研究所，1955年文学研究所改属中国科学院哲学社会科学部（后改中国社会科学院），任北京大学文学研究所和外国文学研究所（1964年后）研究员。主要译著有《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱锺书，江苏无锡人，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。一家三口一家三口钱瑗，1937年5月生...

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11. 老王 第2课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)11老王（第二课时）请同学们按下暂停键，仔细阅读文章最后一段。对老王这样“善良”的“我”，为什么会“不安”以至于“愧怍”呢？细读课文，深入理解人物我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。1.“我”是幸运的人吗？细读课文，深入理解人物1966年，“文化大革命”爆发，钱锺书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”...

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11 老王 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)11 老王七年级语文下册一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容,围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？思考探究人道关怀的体现是以人为本,尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心、照顾、尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，倾力回馈。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？①老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。……他拿了钱...

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11 老王 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)语文（部编版）七年级下册第三单元第十一课 老王/ 杨绛学习模块总目录通用模块一 预习反馈1通用模块二 整体把握2通用模块三 欣赏评价3专题探究一 读懂“老王”小人物形象4专题探究二 读懂作者的“愧怍”之情5通用模块二贰整体把握目标导航1．通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人之美。这个重点包括理解人物形象（特别是人物的品质），赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，品味作者描写老王的语句，等等。总体而言，是要理解老王（包括“我”）的善良。目标导航2．结合时代背景，解读老王临终前赠送...

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第11课《老王》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)创设情境:请同学们仔细观察以上两幅画面，并说说:他们是干什么的 他们有什么共同点？你认为要干好这一行需要具备什么样的条件？你将来长大了愿不愿从事这个行业？为什么？今天我们就来看看杨绛先生笔下的《老王》是一个怎样的三轮车夫。杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，作家、文学翻译家。著有剧本《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》等，小说《倒影集》、《洗澡》，散文集《干校六记》、《将饮茶》、《我们仨》等；译著《堂·吉诃德》等。其丈夫钱钟书（1910—1998），是著名的学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。走近作者读准下列字音：塌败...

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第11课《老王》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)人教版七年级语文下册课文《老 王》11.老王走近作者杨绛这是一位品格高尚、才华横溢的老人，被大家尊称为杨绛先生。1.解读标题：从文章标题，你能读到哪些信息？作者为什么以“老王”为题？整体感知2.文中有一个词揭示了作者写作此文时的感情？你知道是哪个词吗？整体感知那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。文本解读1.体会“不幸者”的不幸请同学们跳读课文第1-4自然段，运用圈点批注的方法找一找老王的不幸。交流：我从 这一句读出了老王的不幸，他的不幸在于 。...

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2021—2022学年部编版语文七年级下册11老王课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共49张PPT)老王杨绛01作 者 介 绍作者简介杨绛，钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》等。文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了...

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11.老王 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)老王文章作者：杨绛部编版语文七年级下册第二单元01作者简介02字词学习03课文赏析04课后小结目录作者简介Introduction To The Author一、作者简介杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》等。一、创作背景文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是...

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