篇1：10 阿长与《山海经》（导学案）10 阿长与《山海经》（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 阿长与《山海经》教学目标 知识与技能 1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。过程与方法 1.本课的一个难点在于引导学生理解“吃福橘”“说‘长毛’”这两件事，以及阿长那些“麻烦的礼节”。要提醒学生，不要只从当代人的角度来看这些事，还要从一个没有文化的、不幸的农村女人和一个关爱“我”的保姆的角度来理解。要读出荒诞可笑背后的苦难与希冀。2.鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长的，但是最后一层意味是含蓄的，要透过文字表面去理解。儿时的感受使文...
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   篇2：10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）导学案（学生版+教师版）10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与〈山海经〉》导学案［学习目标］1.熟读课文,理清文章的思路,理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。3.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情，培养热爱劳动人民的情感。［学习重点］1.理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当的写法。［学习难点］体会先抑后扬的表现手法。［学习时间］2课时［学习进程］第一课时一、导入新课同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险...
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  篇3：10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）导学案（学生版+教师版）10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与〈山海经〉》导学案［学习目标］1.熟读课文,理清文章的思路,理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。3.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情，培养热爱劳动人民的情感。［学习重点］1.理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当的写法。［学习难点］体会先抑后扬的表现手法。［学习时间］2课时［学习进程］第二课时一、复习检查1．提写生字词2.你如何体会“欲扬先抑”的写法？二、自主探究...
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   篇4：10 阿长与《山海经》导学精练10 阿长与《山海经》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10阿长与《山海经》鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、杂文集《坟》等。1．生难字词(1)字音烦琐(suǒ) 孤孀(shuāng) 絮说(xù) 震悚(sǒng)霹雳(pī lì) 憎恶(zēng wù) 惧惮(jù dàn) 渴慕(mù)疮疤(chuāng bā) 骇(hài) 粗拙(zhuō) 诘问(jié)掳(lǔ) 灸(jiǔ) (2)词义辟...
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    篇5：部编版七年级语文下册 10.《阿长与山海经》（导学案2）部编版七年级语文下册 10.《阿长与山海经》（导学案2）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与<山海经>》 导学案【学习目标】1、整体把握文章的内容。2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当、欲扬先抑的写法。【重点难点】1、全面理解长妈妈这个人物形象。 2、把握详略得当、欲扬先抑的写法。【知识链接】 1、题解：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？ 2、阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做...
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  篇6：10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与〈山海经〉》教案［教学目标］1.熟读课文,理清文章的思路,理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。3.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情，培养热爱劳动人民的情感。［教学重点］1.理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法;学习本文详略得当的写法。［教学难点］体会先抑后扬的表现手法。［教学时间］2课时［教学进程］第二课时一、复习检查1．提写生字词惊骇 倘使 孤孀 磨难 渴慕 掳去 憎恶...
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篇7：10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）课件(共23张PPT)+教案+导学案+素材10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）课件(共23张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编本七年级语文下册《阿长与〈山海经〉》鲁 迅同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。讲这故事的人是谁呢 (长妈妈)，长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈知道许多事情,懂得许多道理,可以说,她是民间文化的载体,对于鲁迅来说,她可是一个有影响力的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章，今天我们就随鲁迅先生一起走近《阿长与〈山海经〉》，去感受作者对长妈妈的深情。［教学目标］1.熟读课文,理清文章的思路,理解文中带有感情传色彩的词句,把握作者情感变化的过程。2.体会先抑后扬的表现手法...
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篇8：第10课《阿长与山海经》导学案（无答案）第10课《阿长与山海经》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与<山海经>》导学案
【学习目标】
1、识记字词，理解重点句子的含义。
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
3、整体把握课文，感悟鲁迅对阿长的怀念之情，领会阿长性格中的纯真美和学习欲扬先抑的写作手法。
【知识链接】
阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
2、关于《山海经》：《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来...
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  篇9：10 阿长与《山海经》第2课时课件(共14张PPT)+教案+导学案10 阿长与《山海经》第2课时课件(共14张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)-----鲁迅10学习目标1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈人物形象。3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。第二课时内容品读。初识阿长研读第一部分（1--2段）文章开头写阿长名字由来的目的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入...
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    篇10：10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）导学案（学生版+教师版）10《阿长与〈山海经〉》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与〈山海经〉》导学案［学习目标］1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感［学习重点］1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。［学习难点］理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。［学习时间］2课时［学习进程］第一课时一、导入新课同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个...
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   篇11：10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）导学案（学生版+教师版）10《阿长与〈山海经〉》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与〈山海经〉》导学案［学习目标］1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感［学习重点］1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。［学习难点］理解文中带有感彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。［学习时间］2课时［学习进程］第二课时一、复习检查1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A．惊骇(hà...
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  篇12：10 阿长与《山海经》第1课时课件(共24张PPT)+教案+导学案+素材10 阿长与《山海经》第1课时课件(共24张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课导入在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢 长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢 她又与《山海经》有着怎样的牵连呢？我们—起来看课文。-----鲁迅10学习目标1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈人物形象。3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。第一课时预习交流阿长（？——1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保...
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  Tags：阿长,山海经,思维,导图,精选
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