篇1：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第二单元 写作 学习抒情 课件(共32张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第二单元 写作 学习抒情 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)写作学习抒情新课导入片段一： 这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命!赏析下面两个片段：《散步》片段二：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。片段一：这时，母亲就会躲起来。当一切恢复沉寂，她又进来看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活...
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  篇2：七年级语文下册第二单元《写作：学习抒情》教案+课件+同步练习（无答案）七年级语文下册第二单元《写作：学习抒情》教案+课件+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元教学设计《写作：学习抒情》【教学背景】本次的写作是七年级下学期第二单元的学习内容，单元导语提到：“要把握文章的抒情方式，体会作品的情境，从而感受作者的情怀”，本单元写作内容的安排则是单元学习成果的反馈。此外，《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。抒情是学生比较难以把握的一种表达方式，因此，在本次写作课程的设计上，要恰当运用单元课文的内容来辅助学生的写作。学生到七年级下学期，已经学习过几种表达方式，但写作中的情况多数表现为抒发情感过度泛滥或者抒发情感过于单一以致无法打动读者这两种情况。究其原...
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  篇3：七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共40张PPT)七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)写作 学习抒情七年级语文下册第2课时第1课时同学们，有人说“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过”，而你们每天都朝夕相处，这是多么深厚的缘分啊！现在给你们一个表达真情的机会——同桌之间，说一句或感激或珍惜友谊或相互鼓励或其他能表达你此时此刻的情感的话，限时两分钟。情景导入第1课时学习抒情什么是抒情？抒情可以分成几类？请结合教材上的知识短文《学习抒情》，勾画出相关内容。生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。认识抒情抒情是指作者在文中自然真挚地表露思想感情（喜怒哀乐），引起读者共鸣，使...
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  篇4：写作：学习抒情 课件(共34张PPT)+教案写作：学习抒情 课件(共34张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学习抒情》教学设计教学目标知识与技能：1．了解抒情文字的特点和写法。2．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。过程与方法：1．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。情感态度与价值观：学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。教学重点：1．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2．引导学生善于发现生活中的美并通过抒情这一表达方式写出来。教学难点：如何借助相关手法进行抒情。教学课时：1课时教学步骤：一、...
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  篇5：2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》教学设计2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》写作教学设计(部编版九年级)【教学目标】1.感悟抒情议论在写作中的价值。2.研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【教学重点】研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【教学难点】研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【文本材料】龙应台《目送》杨尚霖（重庆外国语学校初2022届19班）《有你陪伴的那一刻》陈俪丹《远方》陆洲《远方》张晓风《一山昙花》《我知道你是谁》《错误——中国故事常见的开端》张爱玲《爱》余秋雨《道士塔》端木蕻良《土地的誓言》 ...
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  篇6：七年级下册第2单元写作《学习抒情》教案七年级下册第2单元写作《学习抒情》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情
作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。（朱光潜语）
教学目标：
1、了解抒情方法。
2、会使用这些抒情方法在文章中传达自己的喜怒哀乐爱恨之情。
教学过程：
一、学生活动：赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是...
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   篇7：七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共50张PPT)七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共50张PPT)资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共50张PPT)作文课同 步 习 作第 二 单 元学习抒情第 三 课 时作文讲评1修改提升2学生要认真听老师作文讲评的内容和方式，并做好听课记录，对照自己的习作及老师在作文本中的评语找出自己的不足，学着如何评价作文。教师要把全体学生在本次习作中对学习目标知识点的认知程度和应用情况进行总体讲评，又要有针对性地客观评价不同层次学生的习作例文，更要重点纠正多数学生的某个知识点在习作中表现出来的问题。教师要分析造成各种结果的原因，并给出解决的方案与对策，真正做到不同层次的学生都有提高。1．认真看老师批改后的习作，找出问题。特别注意：(1)老师对习作进行圈点勾画改评的地方，学生...
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     篇8：第二单元写作 学习抒情 课件+教案第二单元写作 学习抒情 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情【目标导航】1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3.懂得什么是真情、实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热...
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  篇9：七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共28张PPT)七年级下册 第二单元 写作 学习抒情 课件(共28张PPT)资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共28张PPT)作文课同 步 习 作第 二 单 元学习抒情第 四 课 时互动评阅1表达交流2佳作展示3任务情境4互动一：同桌之间相互评阅。按照老师批阅和讲评的方法对同桌习作的修改文直接进行圈点勾画改评，特别是要对修改前后的地方作出对比，在批注栏内分析修改前后的不同效果，也可标出自己认为仍然需要修改的地方，然后在修改文后依据学习目标总结出评语，最后参照原文的得分，根据修改情况，按“四线评分法”给修改文评分。互动二：以小组为单位，点评分享同桌的习作。把同桌的修改文和自己对同桌习作的评价结果以点评的方式分享给大家，其他同学认真听，仔细想，做好笔记，做到取长补短。...
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  篇10：第二单元写作《学习抒情》课件（共14张PPT）第二单元写作《学习抒情》课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作
细微之处见真情
——感受细节描写的魅力
学习目标
1.了解细节描写及常见类型。
2.掌握细节描写的方法。
3.运用细节描写刻画人物、表达情感。
细节描写
细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都是细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者的情感态度，能够给予所有读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。
细节描写
人物描写
环境描写
外貌（肖像、衣着、神态）
动作
语言
心理
社会环境
自然环境
慧眼识珠
1.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条...
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   篇11：部编版语文七年级下册 写作 学习抒情 6 课件 (共49张PPT)部编版语文七年级下册 写作 学习抒情 6 课件 (共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)写作 学习抒情教学目标1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。2.了解抒情文字的特点和写法。3.学会抒情。话题探讨：1.美是什么？美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。你的心目中，什么是美呢？屈原雕塑任长霞刘翔2.拥有一双发现美的眼睛雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。写法借鉴1.什么是抒情？所谓抒情，顾名思义就是抒发心中的感情，...
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     篇12：部编语文七下第二单元写作《学习抒情》教学设计部编语文七下第二单元写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七下《写作 学习抒情》教学设计
一、教学目标
1. 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2. 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3. 把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
二、教学重点
1. 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2. 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
三、教学难点
把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
四、教学课时：?2 课时
五、教学方法：讨论法、情境法。
第二单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“家国情怀”编排了四篇文学作品：《黄河颂》《老山界...
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   篇13：七年级下册第二单元写作学习抒情 课件(共27张PPT)七年级下册第二单元写作学习抒情 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)单元写作指导(二) 学习抒情一、写作导航“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，情感就是文字的灵魂。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。二、写作指导常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。◆直接抒情直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接袒露、有强烈的感染力。如光未然的《黄河颂》，全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情，读来令人心潮澎湃、热血沸腾。同样，在《土地的誓言》中作者也多次运用呼告、排比等手法，直接抒发心中对故乡“挚...
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   篇14：七年级下册第二单元写作 学习抒情 课件（17张PPT）七年级下册第二单元写作 学习抒情 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编教材初中语文写作方法指导学会抒情整个心灵都被触动的体验才为情感，所以“情贵”，“贵在真”。“心”表意，“情由心生”；“生”表示生长，情感需要有触点，“情生有由”；“丹”本指朱砂，引申为“赤诚”“重要”“核心”之义；“咸”为“全、都”之义在《土地的誓言》里，作者以满腔的热情表达了对那美丽而丰饶的家乡的眷恋之情，那你对家乡怀有怎样的情感？请你以抒情的方式说一说对家乡的情感。说一说，抒情求真学生片段：1.细心回想故乡的山山水水，才发现原来身在故乡的日子里从未曾留意过故乡的一切，可爱的家乡啊，我愿随着你一起奔腾向前，茁壮成长。2.离家已有一年余，那一...
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    篇15：部编版语文七年级下册写作 学习抒情 课件（共24张PPT）部编版语文七年级下册写作 学习抒情 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)写作：学习抒情激趣导入，引出课题诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。而有些人，就想将这些情感倾吐出来，“情动于中而形于言”，这就是抒情。情者，文之经。——刘勰《文心雕龙》对比阅读，体会作用片段一：妈妈，成长道路上您为我付出了很多，您关心我爱护我，给我无限温暖，在我迷失的时候您给我许多温暖和鼓励，我永远不会忘记您的教诲和养育。片段二：妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我...
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  篇16：第二单元写作：学习抒情 课件(共57张PPT)+教案第二单元写作：学习抒情 课件(共57张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情情境导入写作学习抒情1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。学习目标抒情，是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情，使读者产生共鸣，受到感动，或产生激情，从而增强文章的感染力的一种表达技巧。知识要点1.什么是抒情？抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是...
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  篇17：七年级下册第二单元写作 学习抒情 教案七年级下册第二单元写作 学习抒情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握抒情的度，学习基本的抒情方法。
2课时
第1课时
1.了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式。
2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
一、演绎情景，导入抒情
课堂小活动：同学们，有人说“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过”，而你们每天都朝夕相处，这是多么深厚的缘分啊！现在给你们一个表达真情的机会——同桌之间，说一句或感激或珍惜友谊或相互鼓励或其他能表达你此时此刻的情感的话，限时两分...
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     篇18：七年级下册语文第二单元写作——学习抒情 课件(共23张PPT)七年级下册语文第二单元写作——学习抒情 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)写 作——学 习 抒 情第一课时教学重点：1.学习运用情感词、感叹词、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。直接抒情间接抒情即直抒胸臆，不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，如《黄河颂》。没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。抒情方式融情于事融情于景1.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞爷娘去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。用比喻将“愁”具体化、形...
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   篇19：部编版语文七年级下册第二单元写作《学习抒情》课件（共23张PPT）部编版语文七年级下册第二单元写作《学习抒情》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)一封家书，纸短情长年 级：七年级学 科：语文（部编版)主讲人：陈春巧学 校：杭州二中白马湖学校一封家书 纸短情长抒情的方法抒情壹贰叁轻吟一句情话收集一袋情囊执笔一封情书我从来没爱你像现在这样爱得深切，而在这爱得深切的关头，偏偏来了离别！——《傅雷家书》近来，睡在梦中，常会看到那浩浩的东海，或是浪高千丈，或是一碧万顷，而你们慈祥的面容随即浮现于隐隐约约的浪涛声中。是啊，我想极了你们，也想极了故乡的海，想极了餐桌上一盘又一盘的新鲜还想......何时才能再见到这一切呢？——《写给远方的爷爷一封信》。一、轻吟一句情话一、轻吟一句情话...
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