篇1：部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情教学目的：1、学生结合本单元课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、学生在情感体验的基础上，体会直接和间接抒情的表达效果。3、引导学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。学习重点：学习在写作中运用直接抒情和间接抒情，增强文章的感染力。学习难点：如何在写作中把握好抒情的度。学习时数：一课时学情分析：在日常写作时，七年级学生尽管也常常运用抒情这一表达方式。但是，对于究竟什么时候适合抒情，如何把握抒情的度，抒情有哪些方法等等问题，他们头脑中是模糊的，因此作文中常常出现无病呻吟、为文造情、虚情假意等毛病，这样看来，教师引导学生写作时恰当抒情是很有必要的。教学过程：情景...
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 篇2：七年级下册第二单元写作《学习抒情》教学设计七年级下册第二单元写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第2单元写作《学习抒情》教学设计《学习抒情》教学方案1课时【教学目标】1.学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学重点】1.学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学难点】学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。【教学过程】一、新课导入导入：请你诵读下面的诗句，说说这些诗句表达了哪种相同的情感？旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山...
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     篇3：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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    篇4：部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情 教学设计 课 题 选择恰当的抒情方式 (共2课时)课 型 作文课 多媒体使用 （ ） 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情4、学会理性的思考，真实抒情。教材分析 重点 学习真实的抒发自己的情感的方法。难点 借生活细节真实的抒发自己的情感。教学方法 练习法学法指导 教 学 过 程 教 学...
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  篇5：2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》教学设计2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考语文一轮复习写作指导《学习抒情议论》写作教学设计(部编版九年级)【教学目标】1.感悟抒情议论在写作中的价值。2.研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【教学重点】研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【教学难点】研读十个文本的抒情议论部分，总结运用抒情议论来表现情感思想的方法。【文本材料】龙应台《目送》杨尚霖（重庆外国语学校初2022届19班）《有你陪伴的那一刻》陈俪丹《远方》陆洲《远方》张晓风《一山昙花》《我知道你是谁》《错误——中国故事常见的开端》张爱玲《爱》余秋雨《道士塔》端木蕻良《土地的誓言》 ...
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  篇6：【新课标】二年级下册4.14《学习有方法》教学反思【新课标】二年级下册4.14《学习有方法》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学习有方法》教学反思课标要求：《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极地生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一(第8条),在第9条还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。在“负责任、有爱心地生活”中，提出了“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”(第3条)的课程目标。本课在《我能行》一课的基础上，结合以上内容标准，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到适合的学...
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  篇7：七年级下册第二单元《学习抒情》教学设计七年级下册第二单元《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情【教学目标】1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会记叙文的写法。2、启发引导学生在"记事"中，恰当的抒情，吐真情，文章才能具有感染力3、激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力4、说真事、写真情【教学重点】激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。【教学难点】抒情，既表达情思，抒发情感。适当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题【教学准备】课件【教学安排】2课时第一课时导入新课（5分钟）1.导言：“今...
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   篇8：部编语文七下第二单元写作《学习抒情》教学设计部编语文七下第二单元写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七下《写作 学习抒情》教学设计
一、教学目标
1. 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2. 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3. 把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
二、教学重点
1. 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2. 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
三、教学难点
把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
四、教学课时：?2 课时
五、教学方法：讨论法、情境法。
第二单元单元整体架构
人文主题：本单元围绕“家国情怀”编排了四篇文学作品：《黄河颂》《老山界...
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  篇9：第2单元写作《学习抒情》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第2单元写作《学习抒情》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：写作《学习抒情》教学设计设计意图：通过本次写作指导，旨在引导学生学习掌握两种抒情方式，并能运用这两种方式进行抒情。教材分析：《学习抒情》是部编语文教材七年级下册第二单元的写作任务。《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式。但是抒情比较抽象，而且常常和其他表达方式放在一起，学生很难把握。因此，要结合本单元学习的课文，引导学生了解两种抒情方式及其表达效果。教学目标：辨别抒情方式，并归纳总结抒情方法。运用恰当的抒情方式法，并加以合理使用，准确抒发自己的情感。...
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    篇10：七年级下册第二单元写作：学习抒情 教学设计七年级下册第二单元写作：学习抒情 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：心中蕴深情笔尖巧书写【教材分析】《写出人物精神》是统编语文教科书七年级下册第二单元的写作训练。《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。七年级下学期，学生已经学习并掌握各种表达方式。本单元是以祖国为主题，编选了四篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操，这些作品内容丰富，表现手法多样。我们可以联系所学课文，做到课内学范例，课外善模仿。?【教学目标】1．借助经典文句，了解抒情文字的特点。2．结合所学的课文或主题丛书的文段，准确区分直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。...
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    篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作：学习抒情教学目标：1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方式。新课导入抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。“这片月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！二、学习方法1.记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。2.抒情的方式主要有两种:直接抒情和间接抒情作用:突出人物的性格特征，深化...
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  篇12：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》教学实录2021-2022学年部编版语文七年级下册 第二单元写作《学习抒情》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习抒情》教学实录直接导入：师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！今天这节课我们学习运用间接抒情来表达真情实感。（板书课题：学习抒情）屏显ppt1学习目标：学习间接抒情表达真情实感。师：生活中不如意之事十有八九，我们曾经哭过、怒过、伤心过,甚至后悔过。请你把最烦心的那件事写出来，重点写清当时的感受。屏显ppt2活动一：借助叙事抒情要求： 1.选择最烦恼的一件事。 2.重点写清当时的感受。 3.限时7分钟。细节：人物动作、语言、神态。板书：借事抒情师:谁来分享自己的故事，其他同学认真倾听，他们写了什么事，抒发了什么情感？生1、生2展示。师：《秋天的怀...
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 Tags：学习,抒情,教学,反思,精选
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