语文木兰诗（精选12篇）

《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》教学设计一、教学目标（一）工具性目标：在反复朗读中，感受北方民歌的情味（教学重难点）（二）人文性目标：把握木兰的形象特点，感受木兰的魅力（教学重难点）二、教学过程【课前】预习学案单（设计意图：对于文言知识，采取集中练习的方式，巩固落实。并且了解学情，为导入环节做铺垫）【课中】（一）导入师：同学们，你们知道木兰吗？在什么地方知道木兰的？答：知道，我小时候看过关于木兰的动画片答：知道，听妈妈讲过木兰代父从军的故事师：我们从多种途径了解了木兰，有的是从动画片里，有的是从电影里，还有的是从书里。今天，就让我们走进木兰形象的源头——《木兰诗》，看看木兰究竟是怎样的形象。...

图片详情：

第9课 《 木兰诗》 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第9课 木兰诗 同步练习训练积累（15分钟小练）【基础存盘】１.给下列加点字注音。（1）可汗问所欲 　（2）著我旧时裳（3）昨夜见军帖 　（4）西市买鞍鞯２.解释下列加点词的意思。（1）愿为市鞍马 　（2）旦辞爷娘去（3）对镜帖花黄 　（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾３.下面对病句的修改，不正确的一项是（　　）Ａ.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除ＰＭ2.5的首台空调。（把“首台”移到“可去除”之前）Ｂ.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（去掉“...

图片详情：

统编版七下语文 9木兰诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗教学设计 教学目标 知识目标 1积累文言知识，包括一些重要的词语和句子 2了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。 能力目标 1引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色 2通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 3培养学生独立研究、合作探究的能力。 情感态度与价值观 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 教学重、难点 1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神 2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量， 3反复诵读，感受诗歌的语言...

图片详情：

统编版语文七年级下册 9木兰诗 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)9 木兰诗一教学目标1.朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。（重点）3.体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。（难点）（一）导入新课二教学过程视频中的主人公正是我国妇孺皆知的巾帼英雄——花木兰。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着差距，动画片中的花木兰是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识原汁原味的花木兰，那么就和我一起走进今天的课文，走进花木兰的故事。（二）教学新课《木兰诗》是南北朝时期北方民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》...

图片详情：

9《木兰诗》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台木兰诗一、 原文： 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里...

图片详情：

人教版（2016）七年级语文下册同步练习第9课《木兰诗》（教师版）（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8　木兰诗1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。可汗( )( ) 机杼( )　燕山( ) 朔气( ) 金柝( )胡骑( )傍地走( ) 鞍鞯( ) 理云bìn( ) pèi( )头 雄cí( ) 阿zǐ( ) 霍霍 （ ） 啾啾 ( ) 戎机( ) 策勋（ ）（ ） 溅溅（ ）2．解释下列加点词的意思。(1)旦辞爷娘去( )(2)惟闻女叹息( )(3)出郭相扶将( )（ ）(4)木兰不用尚书郎( )(5)朔气传金柝( )(6)策勋十二转( )(...

图片详情：

8《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗【教材简析】《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁，是初中语文课本中优秀的篇章。【学情分析】七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗...

图片详情：

第9课《木兰诗》知识点梳理与练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下文言《木兰诗》【学习目标】1.掌握重点实词、虚词的含义；提高文言文的朗读能力与水平。2.文学常识积累：了解乐府民歌的特点及相关文学常识。3.了解详写和略写的内容，理解该诗详略得当的特点。4.分析理解并正确评价花木兰这一不朽的人物形象。【品读学习】（一）文学常识乐府诗 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。...

图片详情：

9 木兰诗 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中国古代巾帼英雄的传奇故事木兰诗《乐府诗集》(1明确课标要求)课题 木兰诗 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 第一课时进行朗读、翻译、概括段意。 第二课时进行人物形象分析、品味语言特点。教 学 目 标 知识与技能 1、了解《木兰诗》有关的文学常识，了解文中出现的修辞手法。 2、学会诵读和背诵这首古诗，感受诗歌的语言特点，领会课文的思想感情。 3、赏析花木兰这一人物形象，探究主题。过程与方法 1.通过反复读、译、背来疏通文意，感知人物形象。 2. 品味体会多种修辞手法和详略得当的特点，体会作者在字里行间表达的的思想感情。情感、态度 与价值观 感受木兰这一古代巾帼英雄的...

图片详情：

部编版语文 七下 《木兰诗》 课件 (63张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共63张PPT)凉州词二首·其一【作者】王翰 【朝代】葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？智慧分享谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤...

图片详情：

第9课《木兰诗》第二课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《木兰诗》 教学设计第二课时1.分析木兰形象，感受木兰的女儿情、英雄气，感受人物的魅力。2.品味诗歌语言，学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。1.分析木兰形象，感受木兰的女儿情、英雄气，感受人物的魅力。（重点）2.品味诗歌语言，学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。（重点）3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。（难点）第2课时（共2课时）◆活动一、品析形象1.学生齐背（读）全诗。2.结合文句，品析木兰形象。要求：通过上节课的学习我们知道...

图片详情：

第9课《木兰诗》第一课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《木兰诗》 教学设计第一课时1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。3.积累相关《木兰诗》相关常识和重点词句。1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。第1课时（共2课时）◆活动一、导入新课，积累常识1.情境导入有一个名字家喻户晓，她替父从军的故事千百年来被人们口耳相传，同时被改编戏剧、电影，制成邮票，还被美国迪斯尼公司改编成一部经典的动画片，轰动世界，她的名字就是——花木兰。花木兰究竟有什么魅力，能使她这...

图片详情：

Tags：语文,木兰,精选,12篇