黄河颂课堂实录（精选13篇）

5《黄河颂》第2课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 第二单元第 课：课题名： 黄河颂（第2课时） 编号课型 新授 备课人 授课时间教学 目标 1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2．揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 3．把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。德育目标 感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。重点 难点 1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2．揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 3．把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。媒体选择 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源诗歌情感和语言特点 领...

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《黄河颂》表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《黄河颂》 教学设计学科 语文 课型 新课 年级 七年 设计人课题 黄 河 颂学习目标 知识与能力目标:1.努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体味歌词意境，积累经典语言，切实掌握本文借物抒怀的写法。过程与方法目标:重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。情感与态度目标：1.深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。2.启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重、难点 重点：有感情地朗读诗歌，理解赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。难点：领会诗歌的内涵学习活动 学习导航一、创设情境 导入新课 ：师出示黄河奔涌不息的图片，并深情导入：同学们，这...

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5 黄河颂 导学精练资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 黄河颂光未然(1913－2002)，原名张光年。湖北光化(今属襄阳)人。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨交谈》等。1．生难字词(1)字音山巅(diān)　　澎湃(pénɡ)　　狂澜(lán)　　浊流(zhuó)　　宛转(wǎn)筑(zhù) 屏障(pínɡ) 哺育(bǔ) 滋长(zī)障(zhànɡ)屏障嶂(zhànɡ)重峦叠嶂 澜(lán)狂澜斓(lán)斑斓(2)词义气魄...

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5 黄河颂 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)黄河颂黄河颂黄 河大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》作者简介光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。写作背景《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践...

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5《黄河颂》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共46张PPT)统编版 七年级下册黄河颂光未然黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；还有王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”等，这些都是脍炙人口的名句。今天我们一起学习一首写黄河的现代诗《黄河颂》。导入新课1、了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。2、整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。3、品味诗歌语言，培养学生鉴赏诗歌的能力。4...

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课文5　黄河颂 课时练习资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元5　黄河颂知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)A.哺育(pǔ)　 澎湃(pài)　　 气魄(pò)B.山巅(diān) 狂澜(lán) 屏障(píng)C.浩荡(shāng) 浊流(zhuó) 滋长(zì)D.赞歌(zàn) 发源(yuán) 宛转(wán)2.下列每组句子中加点词语的意思是否一样 请说明理由。(1)A.用你那英雄的体魄。B.多少英雄的故事,/在你的身边扮演!(2)A.筑成我们民族的屏障。B.我们民族的伟大精神。3.《黄河颂》的押韵富有特色,形成了自然和谐的韵律。下面这段文字的韵脚是　　　　　　　　...

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1《社戏》 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：社戏师：请同学们快速浏览课文，用最简洁的语言 ( " \t "_blank )概括本篇小说的主要故事情节生：本文以社戏为线索，写了盼看社戏、去看社戏、怀念社戏等情节师：下面请同学们跳读课文并思考：3.在看戏过程中，小说写了哪些“我”最难忘的事？看戏难忘 月下行船难忘 归航偷豆难忘 看戏的途中见到的美景让我难忘师：刚才同学们说的无论是事或景，都是“我”和小伙伴们共同经历的，4.那文中主要描写了哪些小伙伴 双喜、阿飞、桂生）师：谁给你的印象最深？生1：在看戏出现了波折后，是双喜最先提议，并写“包票...

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5 黄河颂 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)黄河颂冼星海school本节课程导入单击输入你的正文本节课程内容单击输入你的正文重点难点分析单击输入你的正文关于课后作业单击输入你的正文目录01020304directory本节课程导入本单元以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。单元引入1、了解本首歌词的创作历史背景，作者简介。2、反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌中黄河的形象。3、...

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5黄河颂 课件(共65张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共65张PPT)5　黄河颂第二单元目录单元学习目标01020304050607语文核心素养名师导学名师导读名师导练课外技法专练群文阅读推荐　　1.感受本单元课文表现的家国情怀，能说出自己的体验。　　2.了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。　　3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。一、体会作品的抒情方式抒情方式，即抒发感情的形式，大致可分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。例如，《黄河颂》作为一首献给黄河母亲的颂歌，采用了直抒胸臆的方式，歌颂黄河气势宏伟。间接抒情，就是不直...

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统编版语文七年级下册 5 黄河颂 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5　黄河颂【导学目标】1．词语积累与运用。2．了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。3．了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。【学习重点】1．有感情地朗诵诗歌。2．理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。【课时计划】2课时学法指导：针对步骤三中的赏析语言语言赏析技巧1．描写句的赏析：这个句子运用了……描写，生动地写出了……，或从……角度进行描写，生动地写出了……。2．富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感彩方面进行赏析。3．修辞句的赏析：(1)比喻、拟人：这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法，把……比作……，具...

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第5课《黄河颂》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级语文下《黄河颂》教学实录【学情介绍】第一课时借助导学案，以学生自读自悟为主，重点开展了熟读和诵读活动，引导学生根据自己搜集的有关黄河的资料来感悟诗句，为第二课时的小组展示奠定了基础。【教学目标】第二课时以师生、生生对话为主，重点学习知人论世、品味语言、以史解诗等几种阅读诗歌的方法，引导学生更加深刻地理解澎湃的爱国情怀。【教学过程】师：同学们知道美国民谣歌手鲍勃·迪伦吗？生：他是2016年的诺贝尔文学奖获得者。生：他在美国歌曲传统内创造了新的诗意表达——把诗歌的形式以及关注社会问题的思想融入到音乐当中。鲍勃·迪伦让诗与音乐完美地融合了。师：对！《黄河颂》也是诗与音乐...

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1《邓稼先》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《邓稼先》试讲逐字稿（课堂实录）同学们，上课之前，我们先来看一段震撼人心的录像。录像:《国家记忆·大国之盾惊天巨响》 (中国第一颗原子弹爆炸成功)在惊天一爆的背后，是无畏的勇气，是无私的奉献，是无限的忠诚，在这些干千万万参与中国原子弹工程的科技者当中，有一位出类拔萃者，他也是中国原子弹工程的领导人之一，他，就是邓稼先。今天我们就一起走入课文:《邓稼先》首先，我们要明确本课的学习目标：速读课文，了解课文大意，理清课文六个部分之间的关系。概括邓稼先的人物形象特点，分析精彩语段。体会邓稼先热爱祖国、无私奉献、忠厚平实，不求名利的精神。我们清除一下字词障碍，给下列字词注音。第1个氢弹...

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【家长帮】5.黄河颂 寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台【家长帮】5.黄河颂寒假预习试题部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A．我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。B．你/是伟大/坚强，像一个/巨...

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