篇1：4 孙权劝学 教案4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：4 孙权劝学一、课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。二、教学目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识，掌握文中涉及的常用文言词语。 2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3、让学生能够懂得学无止境，学习有益于人的完善和发展。三、课前导入老师提问：同学们都看过《三国演义》吗？你对里面的哪些人物或事件印象比较深刻呢？学生回答：自由发表观点老师：大家对三国的了解还是很多的，积累的知识也不少，那这节课我们就来跟着司马光来... 图片详情：   篇2：4 孙权劝学 教案4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：4.孙权劝学【教学目标】1.了解并积累文中一些常用的文言词语，在此基础上，理解文义，熟读课文，当堂背诵。2.体会人物对话的语气，揣摩人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3.启发学生体会古人的学习精神，通过不断努力来完善和充实自己，并在学习中深入理解开卷有益的道理。【教学重难点】1．教学重点：(1)积累文言词语，提升文言文的阅读能力与水平。(2)分析人物对话，把握人物的性格特点。2．教学难点：(1)学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。(2)在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。【教学准备】教学... 图片详情：    篇3：4 孙权劝学（教案）4 孙权劝学（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：4 孙权劝学 教案教学目标1.熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3.学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。教学重难点1.熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——关于读书读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。2、作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持... 图片详情：     篇4：浙教版八下期末考范围分层易错题（主要选自省编作业本） 含答案浙教版八下期末考范围分层易错题（主要选自省编作业本） 含答案资料可供金华市地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级数学“周省”卷8班级 姓名 层次 .1.找出能反映下列各情景中两个变量间关系的图象，并将代号填在相应的横线上．（1）一辆匀速行驶的汽车，其速度与时间的关系．对应的图象是 ．（2）正方形的面积与边长之间的关系．对应的图象是 ．（3）用一定长度的铁丝围成一个长方形，长方形的面积与其中一边的长之间的关系．对应的图象是 （4）在220 V电压下，电流强度与电阻之间的关系．对应的图象是 ．A.B.C.D.2.二次函数y＝（x﹣3）（x+2）图象的对称轴是（... 图片详情：  篇5：第4课《孙权劝学》教学设计第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》教学设计【学情分析】进入初中以来，学生已学过《世说新语》、《论语十二章》、《诫子书》等短小的文言文，初步积累过“乃”“但”等文言词汇的简单用法，对一些文言句式、语感和朗读节奏有了初步的认识。本文浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，可以理解故事大意。但由于年龄特点，学生自我控制能力较弱，对文章的理解也不够透彻。因此在教学过程中应注意让学生多读课文，并调动其学习和表现的欲望。【教材解析】《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇短文，文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。选编这篇课文的意图是：一是让学生感受... 图片详情：   篇6：第4课《孙权劝学》教案第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：孙权劝学【教学目标】 1.熟读课文，积累文言实词与虚词。 2.疏通文意，揣摩对话语气，分析课文人物形象。 3.诵读课文，理解课文开卷有益的主旨。 【教材重点】朗读课文，理解文意。 【教材难点】 揣摩语气，分析人物。一、课题导入 1.我们已经学习了《为学》，作者彭端淑鼓励他的子侄辈们立定志向，努力学习。今天，我们再学一篇劝学的文章，《孙权劝学》，选自《资治通鉴》，是由北宋司马光主持编写的。 2.齐读课题，说说课题中的关键词是什么？ “劝”。 3.围绕“劝”字，你会产生哪些问题？ 预设：谁劝谁？为什么劝？怎么劝？劝的效果怎么样？ 4.我们围绕这些... 图片详情：   篇7：4《孙权劝学》精选题及答案4《孙权劝学》精选题及答案资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》精选题及答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)[乙]初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，... 图片详情：     篇8：4《孙权劝学》精选题附答案4《孙权劝学》精选题附答案资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》精选题附答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)1、请解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）权谓吕蒙曰 谓：_________________（2）孤岂欲卿治经为博士邪 博士：_________________... 图片详情：    篇9：4《孙权劝学》名师习题（含答案）4《孙权劝学》名师习题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》精练习题1. 《孙权劝学》选自《 》，这是一部 (体例) 通史，编著者 是北宋的史学家 。2.解释下列划线词的含义。①蒙辞以军中多务 ②当涂掌事③刮 目相待 ④及鲁肃过寻阳下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )蒙/辞以军中多务。B.卿/今当涂掌事，不可/不学！C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！D.大兄/何见事/之晚乎4.写出下列划线词的古义和今义。①孤岂欲卿治经为博士邪②但当涉猎， 见往事耳。③但当涉猎，见往事耳。5.翻译下面的句子... 图片详情：  篇10：人音版三年级上册草原放牧-选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》人音版三年级上册草原放牧-选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇11：2023届高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题+专练（含解析）2023届高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题+专练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情： 高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题 专练一、（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。燕攻齐，取七十余城。燕将守聊城，齐田单围而攻之，士卒多死而聊城不下。鲁仲连乃书约之矢，以射城中，遗燕将曰“吾闻之‘智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名。’今公行一朝之忿，杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也功废名灭，后世无称，非知也。且楚攻齐南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。齐与聊城共据期年之弊，即臣见公之不能得也。齐必决之于聊城，公无再计。彼燕国大乱，君臣失计，上下迷惑，栗腹以百万之众，五折于外，万乘之国，被围于... 图片详情：     篇12：人音版 选修歌唱 回忆 ——选自音乐剧《猫》 课件（14ppt）人音版 选修歌唱 回忆 ——选自音乐剧《猫》 课件（14ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)回忆 ——选自音乐剧《猫》音乐剧音乐剧是一种综合了音乐、舞蹈和戏剧表演的现代音乐戏剧作品。音乐剧是一门十分年轻的表演艺术，经过近百年的发展，产生了众多风格炯异的作品。音乐剧的音乐风格较为多变，爵士乐、摇滚乐、乡村音乐等各种类型的音乐在音乐剧中都很常见。1.音乐剧《猫》的简介2.关于作者3.关于音乐剧主题《回忆》4.音乐剧《猫》的艺术成就音乐剧《猫》简介《猫》讲述了一个杰利克猫族，他们每年都要举行一年一次的舞会，要挑选一只猫升上天堂。大家等待着杰利克猫的领袖老杜特洛内米猫的到来。老杜特洛内米猫终于来了，于是所有的猫都粉墨登场，尽情地表现自己。他们中有年轻天... 图片详情：    篇13：中考练习完形填空（10空类型）周训练1--选自2022中考真题（含答案）中考练习完形填空（10空类型）周训练1--选自2022中考真题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：（2022山东烟台）What does the power of role models mean to the young Superstar Su Yiming may be one of the best persons to give a(n) ____1____. During the Beijing Winter Olympics, Su became a young idol (偶像) because he made ____2____ in men’s snowboard Big Air before his 18th birthday. He not only won t... 图片详情：   篇14：2023年高考英语每日阅读打卡DAY 29（选自China+Daily）（含答案）2023年高考英语每日阅读打卡DAY 29（选自China+Daily）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：每日阅读打卡 DAY 29（选自China Daily）Legal experts have called for cyberspace departments to tighten supervision over e-commerce platforms and ban them from selling or renting online video game accounts meant for adults to juveniles to help prevent children from becoming addicted to the internet.The expert... 图片详情：   篇15：第4课《孙权劝学》教案第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案（含教学综述、文本解读、教学建议、教学设计）《孙权劝学》文章短小精悍，内容却涉及到了三国时期三位大名鼎鼎的历史人物——孙权、鲁肃和吕蒙。本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，寥寥数语，就刻画出栩栩如生、特色鲜明的人物形象，读之似乎可以感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。情节上设置了吕蒙三次态度的变化，不仅表现了孙权“劝”之效果，更是突出了吕蒙“学”之成就，达到了一波三折的艺术效果。作为文言经典故事，这篇短文在思想内容和艺术形式方面都有较大的鉴赏空间。一、教学综述活动激趣，在丰富多彩的教学活动中，激发学生学习... 图片详情：     篇16：第4课《孙权劝学》课件+素材第4课《孙权劝学》课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)孙权劝学部编版/七年级/下册读课文，品析角色语气，理解文章大意体会人物语言中透露的人物形象向吕蒙学习,树立正确的学习观目录常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01020304文章介绍、写作的背景课文朗读、字词注释等思想情感、内容主旨等写作特色、文章外延等01常识积累文章介绍、相关写作背景介绍及作者介绍xiang guan ren wu孙权点击查看吕蒙点击查看鲁肃点击查看孙权字仲谋，（182~252）吴郡富春县人三国时期孙吴的建立者建安十三年“赤壁之战”大败曹操黄武元年，建立吴国曹操言“生子当如孙仲谋”... 图片详情：    篇17：4《孙权劝学》教学设计4《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标：积累文言知识，疏通本课文意。感知课文内容，体会人物情感。学习朗读技巧，分析人物形象。教学重难点：1、揣摩语言，读出语气语调，赏析人物。2、从人物和故事中获得启示，感悟道理。教学准备：教师：SMART电子白板课件学生：提前预习教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、讲授新课：（一）一读：读准字音，读准节奏1、视频范读，学生听读。2、正音正字，划分节奏。（互动：学生在白板注音、划分节奏）3、全班齐读，注意纠错。（二）二读：疏通文意，积累知识。1、小组合作，疏通文意。（利用课文注释和工具书疏通文意，不清楚的地方组内交流）2、学... 图片详情：  篇18：4.《孙权劝学》阅读训练（含解析）4.《孙权劝学》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：《孙权劝学》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴 孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思无它异也”。妻乃引刀趋①机... 图片详情：     Tags：孙权劝学,选自,精选,18篇  |
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