篇1：【核心素养目标】七年级下册第六单元 课外古诗词 约客 教案【核心素养目标】七年级下册第六单元 课外古诗词 约客 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词 约客 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解赵师秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。2.体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安...
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  篇2：《约客》课件(共24张PPT)《约客》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)赵师秀约 客【赵师秀】（1170—1219年）南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐。永嘉人。人称“鬼才”，有作品《清苑斋集》。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”。主张学习贾岛、姚合之体，标榜野逸清瘦之风，开创了“江湖派”一代诗风。约 客 赵师秀黄 梅 时 节 家 家 雨，青 草 池 塘 处 处 蛙。有 约 不 来 过 夜 半，闲 敲 棋 子 落 灯 花。熟读诗歌，注意节奏。划分节奏：a按音节（朗读节奏），诗词b按意义（句子成分），古文按音节：城 阙 辅 三 秦按意义：城 阙 辅 三 秦按音节：劝 君 更 尽 一...
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   篇3：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》教案七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元课外诗词诵读《约客》教学设计教材分析《约客》是部编人教版语文教材七年级下册第六单元课外诗词诵读部分的内容。是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表达了诗人失望、寂寞的心情，同时又透露出闲适的人生境界。语言清新、意境优美、耐人寻味。课外古诗词诵读部分，要求学生能够熟读成诵，培养他们对传统文化及汉语美感的认知，丰富其文化积累。学情分析七年级学生在古诗词学习方面有了一定的基础，具有初步的赏析能力，但在理解、表达方面还需要加强。他们存在思维活跃、乐于表现等品质特征，但是，他们也存在着实际生活经验缺失等因素，所以，在教学中，我会关注如何调动学...
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  篇4：统编版七下语文 第六单元 课外古诗词诵读 约客 教案统编版七下语文 第六单元 课外古诗词诵读 约客 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》教学设计【教学目标】1.学会通过关键词、赏析古诗的方法。2.通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。3.挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。【教学重难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生【教学流程】1、导入新课：（课前播放明月几时有歌曲）师：一直以来都很喜欢古诗，我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。2、整体感知师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗是课外古诗背诵。老师可能已经让我们背诵了，所以会背的背，不会背的齐读诗文。3、关键词有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之...
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  篇5：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第六单元课外古诗词诵读《约客》部编版 七年级下新知讲解新知导入细雨蒙蒙的夜晚总是笼罩着一种不知名的飘渺感,仿佛是从远古飘来的感伤,而有人在享受着雨夜带来的幸福感和充实感。在这样的雨夜,约朋友来下棋，可是友人却未能如期而至……。合作探究新知讲解作者简介赵师秀(1170—1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派” 诗风。约 客赵师秀黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。诵读诗歌新知讲解...
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     篇6：七年级语文下册教案-约客3-部编版七年级语文下册教案-约客3-部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：“诵读古诗、传承经典”
——课外古诗词 《约课》
课型：新授课 课时：1课时
教学目标：
1、学会鉴赏古诗词的方法：抓意象、抓关键词。
2、通过抓意象、 抓关键词的方法来赏析古诗词。
3、培养读诗兴趣，传承中华传统文化。
教学重点：
学会鉴赏古诗词的方法：抓意象、抓关键词。
教学难点：
通过抓意象、 抓关键词的方法来赏析古诗词。
教学过程
一、绕梁余音入耳来
歌曲导入：《水调歌头》
古诗词是中华文化的瑰宝，我们要对其继承与发扬。今天我们就以《约客》为例学习赏析古诗词的方法。
百般技法解诗词
（一）、诗中意象我会找
1.回顾苏轼的《水调歌头》，思考问什么文中的...
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  篇7：七年级语文下册教案-约客1-部编版七年级语文下册教案-约客1-部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：约客
【学习目标】
熟读成诵，走入诗歌意境，体会诗人感情。
【学法指导】
诵读——探究——合作
【学时安排】
一学时
【课堂学习】
一、导入新课。
1.背诵你最喜欢的古诗句，简单说说理由，一两句即可。
2.你还知道哪些读诗的方法？默读、吟诵、诵读、朗读……
3.导入到新课，古诗词诵读——《约客》。
4.了解诗人赵师秀。
二、明诗意（读懂诗歌）
1. 放声朗诵，结合诗题、诗句和注释，谈谈你对这首诗主要内容的理解。
（1）学生自由练读（多读几遍）；
（2）一到两名学生朗读诗歌，教师简单评价；
（3）课堂交流，①这首诗写了哪些内容？
2.学生回答，教师板书...
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 篇8：第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》教学设计浙江省温州市南浦实验中学陈珊景【一点想法】《约客》这首小诗，出现在部编教材的课外古诗词部分，这是一个很容易被忽略的地方，这部分的古诗词，很多时候老师们视而不见，可能只是让孩子们背背、默默就好，做法简单粗暴，只是应付考试而已。其实古诗词是一种温暖而美好的存在，孩子们的生活需要诗与远方，所以很想借助《约客》这首小诗的引导赏读，让孩子们能更加重视这些古老而美丽的诗词，唤醒诗意，晴朗生活。《约客》一诗是赵师秀最经典的一首小诗，描绘了一个很生活的小故事，惊艳了世人千年。《约客》一诗，短短28个字，语言清新浅显，孩子们对诗意的理解较为容易，但是让孩子们疑惑纠结的是：“诗人的心情到底...
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   篇9：第六单元课外古诗词诵读《约客》教案第六单元课外古诗词诵读《约客》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》教学设计
教学目标:
1. 学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。
2. 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。
3. 感受诗人闲适恬淡的人生态度。
教学重点: 通过分析诗歌意象体会诗人情感。
教学难点: 挖掘“闲”的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生
教学过程:
(一)、导入:
看一幅图： 同学们，让我们想象这样一个画面:撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句?
……
老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。
1.来往惜书仍借笠，不知雨步瘴烟乡。——释智朋《东坡赞》
2.几步山间属雨馀，徐行犹可当安舆。
计功高出芒...
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  篇10：第六单元课外古诗词诵读《约客》教案第六单元课外古诗词诵读《约客》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“语文主题学习”教学设计
单元主题
六单元
能忆天涯万里人
备课日期
授课日期
教具
PPT
课 型
诗文诵读鉴赏课
课时
第9课时
课前准备
熟读课文
学习目标
1.朗读古诗，熟读成诵。
2.品词炼句，体会诗人情感。
重点难点
1.读懂内容，疏通字词，理解文意。
2.品精彩细节，悟人物情怀。
学
习
过
程
学
习
过
程
【学习内容】
课内：《约客》
主题：《37八阵图》《38李白墓》
【课内探究】
活动一：检查预习
1.检查作家作品的掌握情况。
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀...
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  篇11：课外古诗词诵读《约客》课件(共23张PPT)课外古诗词诵读《约客》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)约 客赵师秀部编版七年级下册1、能朗读、背诵并默写课文；能读出诗歌的语调和节奏。2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。3、体会诗人所展示的深夜期客不至的特殊感受。学习目标目 录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01作者简介赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（浙江温州）人。宋太祖八世孙。光宗绍熙元年(1190)进士，与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官...
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   篇12：部编版初中语文七年级下册 课外古诗词诵读：约客 教案部编版初中语文七年级下册 课外古诗词诵读：约客 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 约客 设计教师教学目标 1．教会学生赏析诗歌的基本方法，并与中考相结合教会学生如何赏句解题。 2．品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力。 3．感悟作者情感，与诗人共鸣 4．了解诗歌情景交融的特点，在理解诗意和作者情感的基础上，有感情的朗读课文。教材分析 重点 教会学生赏析诗歌的基本方法，并与中考结合教会学生如何赏句解题难点 1．品味诗歌语言，体味诗歌意境，培养赏读诗歌的能力 2．感悟作者情感，与诗人共鸣教学方法 教具 课时 1 教学补充教学活动： 活动1：【导入】 同学们，大家先来欣赏一幅画。看看都有什么？然后想一想：看到这幅画，你可以想到这学期我们曾学过的哪...
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   篇13：中考语文古诗文精讲巧练：《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》【要点存盘】（一）《泊秦淮》（杜牧）1．杜牧的《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。3.《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4.杜牧的《泊秦淮》鞭挞沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.杜牧的《泊秦淮》描写秦淮河特有的夜间...
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     篇14：统编版七下语文 第六单元 课外古诗词诵读 约客 教案统编版七下语文 第六单元 课外古诗词诵读 约客 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》教学设计教学目标： 以《约客》为例，学会从以下3个角度把握一首诗/词的思想感情。①“意象”、“意境”；②“情景关系”；③ “诗眼”；【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生教学方法：谈话法、小组合作探究、角色模拟；教学课时：1课时教学过程一、导入（3分钟）：（一）听声音，感受情景。如果你在这种情景中约了朋友，而朋友因天气而失约，你会有怎样的感受？教师板书《约客》整首诗（二）、整体感知：1.学生翻开书本P163，借助注释——自主思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （限时3分钟）以《约客》为例，学会从以...
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  篇15：第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共19张PPT）第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)七年级语文下册课外古诗词诵读约 客走进作者赵师秀 (1170～1219年），永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐，人称“鬼才”。南宋诗人。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。所编《二妙集》选姚诗121首、贾诗81首。绝大部分是五言诗。生平简介编辑 播报赵师秀，宋太祖八世孙。光宗绍熙元年（1190）进士，与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖诗派”一代诗风。宁宗庆元元年（1195）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。仕途不佳，自言“官是三年满，身无一...
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     篇16：七下古诗词全方位训练 13（第六单元）约客 学案七下古诗词全方位训练 13（第六单元）约客 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。13 约客（赵师秀）【原文】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【译文】江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里，处处蛙声不断。已过了半夜，约的客人还没有到，闲着无事敲棋子，震落了灯花。【赏析】这首七绝前两句对仗工整，点明时令的同时，营造出动中求静的意境美。黄梅、青草、池塘、蛙声、雨声，构成了独具韵味的江南夏夜之景：池塘边的青草因为雨水而湿漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽...
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  篇17：初中语文七年级下第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计初中语文七年级下第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》 教学设计大连市第三十三中学 周璇教学目标：知识和能力：1.有感情地朗读诗歌。2.学会通过诗歌意象去体会诗歌情感，进而深刻理解诗歌主题。过程与方法：通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。情感态度价值观：体会诗人等待的复杂情感，热爱诗歌，热爱传统文化。教学重点： 通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。教学难点： 深刻理解诗歌主题。教学过程 ：播放《中国诗词大会》有关《约客》视频，导入新课。朗读诗歌。（一）学生自由朗读。（二）请个别同学朗读。（三）学生齐读。（四）学生尝试背诵。阅读注释和解析，获取重要信息。要求：请同学默读此首附录诗的注释...
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 Tags：约客,教案,精选,17篇
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