篇1：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计（第2课时）【教材分析】《伟大的悲剧》是部编教材七年级下册第六单元第一篇课文，节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》中的一篇），作者是奥地利作家茨威格。课文讲述了斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。【学情分析】七年级的学生有一定的阅读基础，仔细阅读便可理解课文内容，但是真正深入人物内心，品读细节，把握作者感情及文章主题就有些难度。另外学生对特定的叙事背景、文化背景有“距离感”，所以学习体验科学精神、探险精神时需要教师多加引导。【课标要求】1.能较熟练地运用...
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  篇2：22《伟大的悲剧》说课稿22《伟大的悲剧》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22《伟大的悲剧》说课稿一、说教材。《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让...
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  篇3：22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《伟大的悲剧》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín)C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽(liè)D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi) 告罄(qìng)...
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   篇4：22 伟大的悲剧 -教案22 伟大的悲剧 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧 教学详案 教学目标 1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.在自主合作探究中品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。 重点难点 1.理解“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.树立正确看待成败的人生观。 课前准备 1.文章篇幅较长，课前组织学生通过充分预习课文，预习生字词，尽量能在10分钟内读完课文。 2.布置学生收集有关南极的资料。 3.教师准备多媒体课件，查找与课文有关的更多资料。 课时安排 1课时 教学过程 一、情...
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    篇5：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计教学点：1.掌握浏览的方法，理清文章思路，概括文章主要内容；2.透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义；3.品味意味深长的语句，把握文章思想感情；4.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。教学过程：字词积累（早自习完成）作者介绍：（早自习完成）好，先来了解一下作者。【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名小说家、诗人、剧作家和传记作家，擅长写小说、人物传记。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。【代表作】小说《象棋的故事》；传记《三位大师》《人类的群星闪耀...
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     篇6：22 伟大的悲剧 课件(共40张PPT)22 伟大的悲剧 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)22 伟大的悲剧2023年人教版七年级语文下册读读写写拽（ ） 绑 搂（ ）昔日 堡垒（ ） 辜负（ ）凛冽（ ） 吞噬（ ） 疲惫钦佩（ ） 鲁莽（ ） 毡鞋（ ）保佑（ ） 厄运（ ） 拯救（ ）耀武扬威 姗姗来迟 忧心忡忡（ ）语无伦次 海市蜃楼（ ）zhuàilǒulěiɡūlǐ...
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  篇7：22《伟大的悲剧》教学设计22《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《伟大的悲剧》教学设计【教材】部编版七年级下册 第六单元第21课【教学目标】1.学习浏览的阅读方式，关注文中时间地点等关键词语，提高阅读速度。2.把握作者表达的思想感情，理解“伟大的悲剧”的含义。3.关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质，认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。【教学重点】关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质。【教学难点】理解“伟大的悲剧”的含义，认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。第六单元单元整体架构人文主题:本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容，如《伟大的悲剧》《太空一日...
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  篇8：22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 伟大的悲剧一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín)C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽(liè)D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi)...
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     篇9：22 伟大的悲剧（课件+素材）22 伟大的悲剧（课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)南极探险你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？阿 蒙 森 - 斯 科 特 站新课导入有人说,历史是为成功者而写的,其实并非如此。千百年来,在人类征服自然界的各个领域的过程中,涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”,英国探险家斯科特就是其中一位。接下来,让我们随着奥地利作家茨威格的脚步,一起走进那段伟大的历史吧!伟大的悲剧茨威格【奥地利】斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的...
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   篇10：【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第1课时 教案【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。核心素养：文化自信与审美创造：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。语言运用︰品味意味深长的语句，把握文章思想感情。思维能力:透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义。...
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  篇11：【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第2课时 教案【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。核心素养：文化自信与审美创造：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。语言运用︰品味意味深长的语句，把握文章思想感情。思维能力:透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义。...
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  篇12：22 伟大的悲剧 课件(共18张PPT)22 伟大的悲剧 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)22 伟大的悲剧2023年部编版七年级语文下册一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指的是什么？思考探究“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。主题，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出来的情感倾向。把握文章的主题命题点一、概念①解读文题法：标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主题，...
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  篇13：(基础篇）22 伟大的悲剧 同步分层作业（含答案）(基础篇）22 伟大的悲剧 同步分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业22 伟大的悲剧一．选择题（共6小题）1．汉字积累﹣﹣下列字形和加线字注音全部正确的一项是（ ）A．毋宁（wú） 充沛 坚持不懈（xiè） 毛骨耸然B．钦佩（qīn） 伫藏 怏怏不乐（yàng） 广阔无垠C．战栗（lì） 胆怯 风餐露宿（lòu） 寒风凛冽D．鲁莽（mǎng） 帐篷 精疲力竭（jié） 姗姗来迟2．下列句中加线成语使用不正确的一项是（ ）A．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调...
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    篇14：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》第一课时教学设计教学目标1、积累词语。2、速读课文，概括文章主要内容。3、研读语句，体会“悲剧”，感受“伟大”。4、体悟作者创作意图及思想感情。教学重难点重点：研读语句，体会“悲剧”，感受“伟大”难点：体悟作者创作意图及思想感情。教法与学法教法：质疑法、讨论探究法、揣摩讲解法学法：自主、合作、探究的学习方式，速读法、品读法、讨论法教学过程一、课堂导入1、播放南极图片及文字资料2、师：冰雪覆盖的南极一面以她绝世无双的美丽吸引着人类，一面又以酷寒和烈风拒绝人类对她的叩访，但这阻挡不了人类探索未知的脚步，哪怕是发生悲剧。今天，让我们一起走进一场：伟大的悲剧...
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  篇15：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧 教案教学目标1.快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2.理清故事情节，体味关键语句。3.激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重难点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课千百年来，南极这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，探索者们在南极留下了他们的足迹，他们为人类的探险事业做出了自己...
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   篇16：22 伟大的悲剧 课件（共28张PPT）22 伟大的悲剧 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)伟大的悲剧南极斯科特小队1912/1/18茨威格英国第六单元单元目标：本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。明确学法浏览大致分为扫描式和跳读式。扫描式浏览要求读者在阅读中迅速扫视，摘取重要信息；跳读式浏览要求读者根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。两种浏览方式一般相互结合，交替使用。浏览法小贴士一、扫描浏览，提取主要信息扫描式浏览：一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。传记（记叙类文章）特别要关注的信息：时间，地点，主要人物，主要事件（起因、经过、结果）。要求...
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  篇17：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计【教学目的】1.通过快速默读、提取信息与概述故事，了解文章的主要内容。2.品读斯科特等人面对失败与死亡的言行，理解“悲剧”、“伟大”的深刻内涵。3.体会斯科特等人与厄运搏斗所表现出来的高尚心灵，树立挑战自然、挑战自我的探险精神。【教学重难点】重点：通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大。难点：联系语境，理解关键语句的含义。【教学过程】一、导入新课、质疑解题（3分钟）1.导语：同学们，今天我们来学习一篇传记小说，一起走进一个真实的、感人的悲剧故事——《伟大的悲剧》。这篇《伟大的悲剧》选自茨威格的传记《人类的群星闪耀时》，截...
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  篇18：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计一．教学目标：1.浏览课文，用简洁的语言概括全文内容。2.圈点批注，抓住典型细节描写，理解“伟大”的内涵。3.创意微写，感悟“伟大”，正确面对生活中的失败。二．教学重点：学习抓住典型细节描写来刻画人物形象的写法。三．教学难点：正确理解作者在文中所表达的思想感情。四、教学过程：1.明确目标，直接导入同学们，这节课我们来学习《伟大的悲剧》一课。我们本节课的目标有三个，请大家大声读出来。（学生读目标，明方向）【目的：余映潮老师说，我们上课的第一句话就应该是在教语文。所以，没有图片，没有视频；直接呈现目标，让学生明确本节课的重点。】2.浏览文章，概括内容...
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  篇19：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计（2课时）教学目标：1.学习浏览课文，提高阅读速度的同时把握故事内容，厘清故事情节。2．把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。3．理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。教学重点：1.学习浏览课文，提高阅读速度的同时把握故事内容，厘清故事情节。2.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。教学难点：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。第一课时一、导入1. 请同学们把书本翻到123页，本单元我们将主要学习三篇探险与科幻方面的文章。《伟大的悲剧》、《太空一日》和文言文《河中石兽》（人...
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