伟大的悲剧获奖教案（精选13篇）

21 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元22 伟大的悲剧【教学目标】1．知识目标：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2．能力目标：了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。3．情感、态度与价值观目标：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。【教学重难点】教学重点：了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。教学难点：梳理事情脉络，品味意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦...

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22《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　伟大的悲剧1．学习浏览的阅读方式，提高阅读速度。2．把握作者表达的思想感情，深入体会“伟大的悲剧”的含义。3．理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探索未知的科学精神。第1课时一、导入新课这是南极(播放南极视频)，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃文斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？学生可能的回答：成功、失败。要求学生简单陈述理由。那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。二、教学新课目标导学一：初读全...

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22 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22.伟大的悲剧【教学目标】1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。2.整体感知课文，能抓住人物和典型事件有感情地复述课文。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含意。4.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。【教学重难点】1．教学重点：(1)浏览课文，把握文章的主要内容。(2)体会课文中的人物所表现出的伟大精神力量。2．教学难点：(1)理解关键语句及标题的含意。(2)理解人类探险的意义。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，了解文章的主要内容，把握文章的结构特点...

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第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《伟大的悲剧》 教学设计【教材分析】《伟大的悲剧》选自人教版初中语文七年级下册第六单元第一课，本单元主要选取了探险与科幻方面的文章，旨在引导学生触摸探险者的精神世界。选入该单元的课文篇幅较长，单元的重点是学习浏览，要求学生迅速提取字里行间的信息，并在阅读文章的基础上有所思考与质疑。茨威格《伟大的悲剧》节选自他的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。这篇文章归属传记文学的范畴，茨威格用真实的语言记录了人类历史上一个极具意义的时刻。《伟大的悲剧》篇幅较长但文字并不艰涩，适合做浏览训练，但阅读、欣赏《伟大的悲剧》并不能仅停留在其对历史事实的真实叙述，这篇文章灌注了作者...

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大致详情：第六单元21．伟大的悲剧1．速读课文，理清故事情节，把握内容。2．抓住文中描写探险队员的几个细节，体悟文中的关键语句，体会作者的思想感情。3．透过这个悲剧，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。通过关键语句，体会作者的思想感情，形成自己独特的见解。朗读法，谈论探究法。多媒体。2课时。结合《探究在线》(一本通“预习助记”)课文。第一课时交流作者与南极的有关信息；速读课文，整体感知；复述课文，把握情感。一、导入新课只要对南极稍有了解的人都知道，在南极南纬90°设立的科学实验站名为阿蒙森—斯科特站，这是为了纪念最...

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22　伟大的悲剧 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　伟大的悲剧第一课时【课时目标】1．掌握文中的生字生词，了解茨威格及其生平。2．有感情地反复朗读，从整体上把握文章内容。3．品析感人的细节描写，把握作者的思想感情。【教学过程】一、导入新课投影展示名言，生齐读名言：顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样的革命意义的。导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的尊重。然而，一直以来，我们的记忆中大多只容得下成功者。有人说，历史是为成功者而写的。其实并非如此，千百年来，在人类探索自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位。接下来，让我们跟随奥地利作家茨威格，再次回顾那段悲壮的历史吧！...

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22 伟大的悲剧 -教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　伟大的悲剧 教学详案 教学目标 1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.在自主合作探究中品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。 重点难点 1.理解“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.树立正确看待成败的人生观。 课前准备 1.文章篇幅较长，课前组织学生通过充分预习课文，预习生字词，尽量能在10分钟内读完课文。 2.布置学生收集有关南极的资料。 3.教师准备多媒体课件，查找与课文有关的更多资料。 课时安排 1课时 教学过程 一、情...

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第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《伟大的悲剧》教学设计教学点：1.掌握浏览的方法，理清文章思路，概括文章主要内容；2.透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义；3.品味意味深长的语句，把握文章思想感情；4.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。教学过程：字词积累（早自习完成）作者介绍：（早自习完成）好，先来了解一下作者。【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名小说家、诗人、剧作家和传记作家，擅长写小说、人物传记。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。【代表作】小说《象棋的故事》；传记《三位大师》《人类的群星闪耀...

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【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。核心素养：文化自信与审美创造：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。语言运用︰品味意味深长的语句，把握文章思想感情。思维能力:透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义。...

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【核心素养目标】第22课 伟大的悲剧 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。核心素养：文化自信与审美创造：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。语言运用︰品味意味深长的语句，把握文章思想感情。思维能力:透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义。...

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第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《伟大的悲剧》第一课时教学设计教学目标1、积累词语。2、速读课文，概括文章主要内容。3、研读语句，体会“悲剧”，感受“伟大”。4、体悟作者创作意图及思想感情。教学重难点重点：研读语句，体会“悲剧”，感受“伟大”难点：体悟作者创作意图及思想感情。教法与学法教法：质疑法、讨论探究法、揣摩讲解法学法：自主、合作、探究的学习方式，速读法、品读法、讨论法教学过程一、课堂导入1、播放南极图片及文字资料2、师：冰雪覆盖的南极一面以她绝世无双的美丽吸引着人类，一面又以酷寒和烈风拒绝人类对她的叩访，但这阻挡不了人类探索未知的脚步，哪怕是发生悲剧。今天，让我们一起走进一场：伟大的悲剧...

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第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22 伟大的悲剧 教案教学目标1.快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2.理清故事情节，体味关键语句。3.激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重难点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课千百年来，南极这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，探索者们在南极留下了他们的足迹，他们为人类的探险事业做出了自己...

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22　伟大的悲剧 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　伟大的悲剧【知识与技能】1．理解、积累字词知识。2．了解南极探险的有关知识。【过程与方法】1．快速默读课文，概括内容要点。2．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。3．体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。【情感态度与价值观】激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。2．深入领会作者所表达的颂扬之情。3．理解关键语句的含义。4．体会文章的主旨。两课时第1课时一、导入人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。今天，...

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