篇1：七下《古诗词鉴赏》专项复习（教案）七下《古诗词鉴赏》专项复习（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下《古诗词鉴赏》专项复习竹里馆 唐 王维独坐\幽\篁里，弹琴\复\长啸。深林\人\不知，明月\来\相照。1、以弹琴长啸反衬，月夜竹林的幽静。2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 独坐、弹琴、长啸3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。一、【译文】 “独坐幽篁里，弹琴复长啸。”译：月夜，我独自坐在幽静的竹林里，一会儿...
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   篇2：《人间有味是清欢》教案 二轮专题古诗词鉴赏《人间有味是清欢》教案 二轮专题古诗词鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：人间有味是清欢教学目标：1.熟悉苏轼生平经历及思想情怀；2.在思维的层级推进中巩固古文阅读方法；3.触摸苏轼的自由灵魂，体悟其精神内涵。教学过程：一、回忆作品话苏轼今天我们一起回忆一位传奇人物，他就是苏轼。从小学开始，我们就学了他的很多诗词，初中三年，我们又拜读了他的《江城子·密州出猎》《水调歌头》《定风波》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》共5篇文章（图文结合，按苏轼被贬地点先后呈现），足迹遍及杭州、密州、黄州、汴京，见识了定慧院、承天寺、西湖、庐山等人文景观。在这些作品中你最喜欢的是哪一篇（PPT出示初中的5篇诗词文）？为什么？确实，豁达、乐观是苏轼的最大特点，“...
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  篇3：高考古诗鉴赏之考点汇编高考古诗鉴赏之考点汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗鉴赏之考点汇编(一)理解诗句含意近几年高考对诗句含意的考查比较集中。所谓“含意”，指包含的意思；“诗句含意”指相关诗句表达的意思和体现的情感。真题再现 (2019·全国Ⅰ，第15题)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(陈与义《题许道宁画》)答案拆解 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。(诗句的具体意思)第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(表达的情感)理解诗句含意要关注句意和情感两个方面：(1)诗句的具体意思，即诗句通过对对象的描述，主要表达的意思，如描述的画面、营造的氛围、塑造的形象、表达的哲理等；(2)诗句表达的情...
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   篇4：初中语文复习——古诗鉴赏(二)(含解析)初中语文复习——古诗鉴赏(二)(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏(二)令 【知识梳理】--------------------- 【理论知识】 ------------------------一、诗歌的题材(1) ______________类：通过山水景物、田园风光或劳动场景的描绘，给读者展现出一种 自然美，表达闲适愉悦之情和对劳动人民的朴素的思想感情。诗多抒情，寓情于景是最常 用的写法。 如：《钱塘湖春行》(2) ______________类：表面写物，实际这一形象寄托了诗人的情怀或思想即托物言志。 如：《赠从弟》(3) ______________类：叙古事，融入诗人的感受与评论。借古讽今，反映自己对现实的 关注。如：...
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   篇5：把握情感 2023年中考古诗词鉴赏复习（教案）把握情感 2023年中考古诗词鉴赏复习（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗词鉴赏复习：把握情感 教学设计课程基本信息学科 初中语文 年级 九年级下册 学期 春季课题 中考古诗词鉴赏复习：把握情感教科书 书 名：《语文》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年2月教学目标鉴赏古诗词，掌握并学会运用分析古诗词情感的方法。教学重难点按照诵读诗歌的一般规律，从标题、序注、意象、关键词入手，把握古诗词中诗人情感的方法。教学过程（一）读标题，辨类别，明情感倾向 1.回顾我们学过的古诗词。说说你从这些题目中你读出了哪些信息呢，哪些信息对你把握诗歌情感有帮助。 ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》②《送友人》③...
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  篇6：《巧用诗句增诗意》教案 二轮专题古诗词鉴赏《巧用诗句增诗意》教案 二轮专题古诗词鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：《巧用诗句增诗意》教学设计一、教学目标1.欣赏生活场景中的诗句风采，感受其在文化氛围营造、艺术审美方面的独特作用；2.通过组成课内外学习单元，分析诗句在文章中“巧用”之法和“增加”之效，并加以运用；3.感受诗歌内涵与文本意境、主旨的关系，提升写作素养，感受诗意人生。二、教学重点分析诗句在文章中“巧用”之法和“增加”之效，并加以运用。三、教学难点感受诗歌内涵与文本意境、主旨的关系，提升写作素养，感受诗意人生。四、教学过程（一）欣赏诗句风采欣赏《中国诗词大会》主持人董卿的开场白，说说这段开场白有什么特点，有什么样的效果？明确：运用了“好雨知时节，当春乃发生”“空山新雨后”“...
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 篇7：初中语文中考复习——古诗鉴赏（一）（含答案）初中语文中考复习——古诗鉴赏（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏(一)令 【知识梳理】一、怎么算读懂诗歌 1.明白表层意思________________________________________________________________________2.领会深层意思________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者是如何由表及里的(___________________...
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   篇8：2023届高考语文复习古诗鉴赏：赠别诗鉴赏2023届高考语文复习古诗鉴赏：赠别诗鉴赏资料可供全国地区适用。
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  篇9：2023届高考语文复习-古诗鉴赏之选择题教案2023届高考语文复习-古诗鉴赏之选择题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏：选择题教学要点1.了解选择题的设误方式；2.掌握判断技巧。一、真题引领阅读下面的明词，完成1～2题。满江红·咏竹陆 容不种闲花，池亭畔、几竿修竹。相映带、一泓流水，森寒洁绿。风动仙人鸣佩遂，雨余净女添膏沐。未成林、难望凤来栖，聊医俗。问华胄①，名淇澳②。寻苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿娇金屋。坐荫从容烦暑退，清心恍惚微香触。历冰霜、不变好风姿，温如玉。【注】①华胄：贵族的后裔。②淇澳：淇河岸的弯曲处，历史上以盛产竹而闻名。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A．上片用“池”“亭”点出了竹生长的环境，“几竿”表明竹的数量不多，“相映带、一泓流水”描...
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  篇10：古诗阅读鉴赏 课件古诗阅读鉴赏 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗阅读鉴赏——解题策略评价诗歌的思想内容和观点态度专题随堂演练专题过关检测考点讲练点拨题型探究突破栏目顺序返回考题热身体验1.(高考真题)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。思远人□ 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)_________________________________________________(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”...
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   篇11：2022届高考古诗鉴赏之一：形象教案2022届高考古诗鉴赏之一：形象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗鉴赏之一：形象》教案教学目标：1.认识形象的类型2.掌握鉴赏古诗的方法3.掌握各类题型的答题的思路和方法教学重点：1.掌握鉴赏古诗的方法2..掌握各类题型的答题的思路和方法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。教学条件：导学案；黑板；多媒体。课时安排：3课时。教学过程:一、人物形象1.人物形象的种类：（1）抒情主人公和其他塑造的人物（2）主人公和陪衬人物2.提问方式：诗歌刻画了怎样的艺术形象？试作分析。3.答题思路：（1）概括形象特点。（2）结合诗句分析。（3）表明形象的作用。例1：阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句 陈与义楚酒...
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   篇12：中考语文复习古诗词鉴赏专题训练（答案版）中考语文复习古诗词鉴赏专题训练（答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文复习古诗词鉴赏专题训练专题一 重点篇目一、观沧海曹 操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。2．下列对诗词赏析有误的一项是...
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     篇13：高中语文高考专区一轮复习古诗鉴赏中的虚实结合 教案高中语文高考专区一轮复习古诗鉴赏中的虚实结合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏中的虚实结合今天，我想和大家一起来探讨一个关于古诗鉴赏的话题。纵观历年高考古诗鉴赏题，我们会发现，浙江省一直十分重视对表现手法的考查。而在众多表现手法当中，虚实结合运用得很普遍，但又十分容易被大家忽视。一、虚实内涵那么，虚实是什么？“实”是指客观存在的实象、实事，以及由此构成的实境，“虚”是指主观想象的虚象、虚事，以及由此构成的虚境。虚实往往成对出现，所以是虚实结合。而把握古典诗词虚实结合的手法，关键是要读出诗词中的虚象、虚事，领悟出空灵的境界。仔细研读古诗词，我们会发现它们营造的虚境主要有以下几类：往昔之境《念奴娇·赤壁怀古》中“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈...
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  篇14：中考语文--初中古诗文阅读与鉴赏分类汇总中考语文--初中古诗文阅读与鉴赏分类汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文--初中古诗文阅读与鉴赏分类汇总一、思想情感归纳思想内容 示例忧国伤时 （忧国诗） 1．反映社会的黑暗、离乱的痛苦 杜甫《石壕吏》、白居易《望月有感》2．揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《泊秦淮》、王磐《朝天子·咏喇叭》3．同情人民的疾苦 杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《观刈麦》4．山河沦丧的痛苦，对国家前途和命运的担忧 文天祥《过零丁洋》、杜甫《登楼》《春望》、夏完淳《别云间》、李煜《相见欢》、陈与义《登岳阳楼》建功报国 （边塞诗） 1．建功立业的渴望，保家卫国的决心 曹操《龟虽寿》《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、李贺《雁门太守...
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  篇15：二轮专题 古诗词鉴赏 学案二轮专题 古诗词鉴赏 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年第二学期期中限时作业六年级语文试题（时间：120分钟 分值：125分 ）一、积累运用（共20分）1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）炽烈的火焰吞shì了大楼。厄运面前，没有时间悲伤。顶着皮肤烧灼的疼痛，他毅然加入消防员的行列，拯救被烈火围困的人们。shì 灼2. 依次填入下列句中空缺处的语句最恰当的一项是（ ）（2分）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，______________；你是奋蹄疾驰的骏马，_______________；你是冲天腾飞的巨龙，________________。你有一个美丽的名字...
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  篇16：2022届高考专题复习：古诗鉴赏之八概括古诗的思想内容教案2022届高考专题复习：古诗鉴赏之八概括古诗的思想内容教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗鉴赏之八：概括古代诗歌的思想内容》教案教学目标：一、准确概括古代诗歌的思想内容二、客观评价作者的观点态度教学重点：准确概括古代诗歌的思想内容教学方法：讨论；展示；训练；讲评。教学条件：导学案；黑板；多媒体。课时安排：1课时。教学过程:一、考点探究：准确概括古代诗歌的思想内容1.提问方式。①从诗词的全局入手，概括分析诗歌的思想内容。提问：“写了什么内容？”“表达了怎样的思想感情？”“这首诗的主旨是什么？”“这首诗反映了怎样的社会现实？”“这首诗表现了怎样的情趣(人生态度)？”等；②就某几句或某一句设题，结合具体诗句的内容、意境、语言或表达技巧等来考...
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  篇17：高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：1
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  篇18：高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材资料可供全国地区适用。
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  篇19：2023届高考专题复习：古诗词形象鉴赏之人物形象 教案2023届高考专题复习：古诗词形象鉴赏之人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词鉴赏：人物形象鉴赏》教学设计一、教学目标1.了解常见的人物鉴赏的提问方式。2.掌握人物鉴赏的答题模板。3.提高诗词鉴赏能力。二、教学重难点。提高学生的鉴赏诗词的能力。三、教学过程1.人物形象类的提问方式：（1）简析诗词中的人物形象。（2）诗词塑造了一个怎样的人物形象？请简析。2.鉴赏人物的方法（1）知人论世，关注背景（2）分析描写手法(语言、神态、动作、心理),抓住人物特征（3）注意细节描写3.人物形象题的答案格式：（1）什么形象（特征+身份）（2）如何塑造形象（结合诗句分析）（3）形象作用（表达诗人何种情感）4.诗词中常见的人物形象（1）不慕权...
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   Tags：古诗,鉴赏,教案,精选,19篇
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