篇1：部编版必修上册10.1《劝学》教案部编版必修上册10.1《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计学习目标：1. 积累文言实虚词等文言知识；2. 理解文中主要观点，学习比喻论证的手法；3. 体会课文论述的学习的意义、作用、方法和态度，并运用到自己的学习生活中去。教学重点：1. 积累文言实虚词等文言知识；2. 理解文中主要观点，学习比喻论证的 手法；教学难点：体会课文论述的学习的意义、作用、方法和态度，并运用到自己的学习生活中去。学习方法：自主、合作、探究教学时数：二课时知识链接：走近作者:荀子(约前313—前238)，名况，当时人尊称他为“荀卿”。战国末期赵国(今河北邯郸)人，著名思想家、教育家。他主张既要顺乎自然规律，也要发挥人的主观能动作用。在...
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   篇2：4 孙权劝学 课件(共31张PPT)+教案+素材4 孙权劝学 课件(共31张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 、《孙权劝学 ( http: / / www. / books / rjb / yuwen / 7x_2016 / 026.htm )》教学设计【教学目标】（1）知识与能力目标1．了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语及成语。（二）过程与方法目标2．在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文3、理解文意，品味人物对话，评说人物特点。（3）情感态度价值观4、领悟开卷有益的道理。【教学重点】理解并积累文中涉及的文言词语及两个成语，把握文意；【教学难点】品味人物对话并据此评说人物形象的特点。【课时计划】2课时一...
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  篇3：统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 4.孙权劝学 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第2周 基于教材的备写 教学目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 3.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。4.明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。教学重点难点 1.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 2.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。教材分析及教学建议 教材分析：本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、...
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 篇4：统编版七下语文 4孙权劝学 教案统编版七下语文 4孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教材分析教学《孙权劝学》这篇课文，应从情感、过程和方法、态度和价值观，知识和能力等三方面着手。首先需要理清作者的思路，深入理解课文的思想内涵，以及能够带给我们的启发意义。21世纪教育网版权所有学生分析初中学生虽然学习过几篇文言文，有了一定的学习文言文的基础。但是要学好一篇文言文仍然有难度。《孙权劝学》就是一篇针对如何学习来讲授故事的文章。故事言简意赅，词简意丰，针对学生现阶段的能力分析，学习起来并不会成为难题。21教育网教学目标熟悉一定数量的常用文言词语，养成自觉诵读的习惯，对作品的语言特色有所体会。教学重难点1.运用多种形式的朗读，理解文章内容，了解一些文...
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 篇5：10.1《劝学》课件(共37张PPT)+教案+学案10.1《劝学》课件(共37张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)部编版高中语文必修上册-第六单元第10课 劝学时代的快速发展，人类的多元融合，让“终身学习”的理念大步跨进了新纪元。从小我们就受到“学习使人进步，知识改变命运”的熏陶，今天，就让我们一起走近《劝学》，看看荀子对于学习的看法。导入目 录知人论世01初读感悟02文本研读03技巧点拨04第一部分知人论世荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说...
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  篇6：4《孙权劝学》教案4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教案?教学设想：?本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”?“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”,?“培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法”的理论，将本课设计为：应引导学生正确的朗读课文，理解课文；以学生表演故事情节，多角度评价表演，形象地感知人物语言和人物形象为主，教师积极参与，适时点拨为辅的教学形式。另外，进行延伸迁移，贯彻“培养学生形成正确的人生观，价值观”的理论。?学情分析：???...
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  篇7：统编版语文七年级下册 4 孙权劝学 教案统编版语文七年级下册 4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 孙权劝学【导学目标】1．学习一些文言实词、虚词的用法，能正确翻译全文。2．理解文章的内容和主旨，揣摩体会人物的语言特点。(教学重点)3．理解吕蒙与鲁肃对话的含义，感受人物的说话技巧。(教学难点)【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的...
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  篇8：11《劝学》教案（表格式，2课时)11《劝学》教案（表格式，2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：内 容 备 注《劝学》教学目标： 1、 了解荀况其人及其成就主张。 2、 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。 3、 了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性和学习必要，须专心致志、坚持不懈的道理。 4、 理解并掌握相关文言知识点的用法。 教学重点、难点： 1、 重点： 落实掌握文言知识点。 2、 难点：以生动、通俗的比喻为论据。 教学时数： 2课时教学方法：学议评练 四环节教学法 第一课时一，导入：同学们，也许我们有的同学不能真正理解学习的重要性；也许我们有的同学整天或冥思苦想，或埋头...
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  篇9：4 孙权劝学 教案4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《孙权劝学》学习目标：有感情的朗读课文，并理解大意。把握内容，从不同角度梳理情节。分析人物对话，把握人物的性格特点。学习重点:把握内容，从不同角度梳理情节。学习难点:分析人物对话，把握人物的性格特征。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句和段落，字斟句酌。还要注意结合人物生平及其所处时代，把握人物特征。 备 注一、教学导入 由典故“士别三日，即更刮目相看”导入新课。作者简介：司马光，字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》介绍：《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是一部编年体通史，记载...
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   篇10：部编版必修上册10.1《劝学》教案部编版必修上册10.1《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教案知识与能力：1．了解荀子及其思想核心；2．掌握文言基础知识，包括掌握劝、见等实词的意义，积累通假字和三个文言虚词。3．提高诵读和阅读文言文的能力。4．理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。5．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。过程和方法：1．通过教师讲析与指导归类，学生可以了解有关荀子的基本常识和掌握文言基础知识。2．通过诵读学生可以纠正不良发音并培养语感，并养成诵读文言文的好习惯。3．通过讨论学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。情感、态度、价值观：1．认识到学习的重要性及学习必须要做到积累、坚持和专一的...
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    篇11：【教学方案】微专题教案：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）【教学方案】微专题教案：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：微专题一：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法第二课时：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性教学目标1.能够抓住写作背景及议论的现实针对性，分析自己的习作。2.学会制作评价量表。3.能够结合评价量表，对自己或同学的习作进行针对性评改。4.在分析、评改习作的过程中，积累学习经验，提升写作素养。教学重难点制作习作评价量表，对能够对习作进行评改，提升写作素养。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）三、划分小...
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  篇12：第4课《孙权劝学》教案第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 《孙权劝学》教学设计
【教学目标】
1.了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。
2.体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。
3.学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。
【教学重点】
1.了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。
2.学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。
【教学难点】
体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。
【课文导入】
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙...
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  篇13：4 孙权劝学 教案 （2课时）4 孙权劝学 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材册别及单元统编教材七年级下册第一单元课题4孙权劝学课时第2课时一、课标要求1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。二、教材分析本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的积极向上的思想，...
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 篇14：第10.1课《劝学》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）第10.1课《劝学》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1 劝学教学目标1．了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。2．积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种 现象，提高学生阅读、理解文言文的能力。教学重点比喻的含义和内在的联系教学难点围绕中心论点合理论证教学过程第一课时一、导语知识就是力量。获取知识的唯一途径就是学习。可以说， 人的一生都处于不断的学习中， 学习是人的一种本能。两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性， 是一篇 鞭辟入里，脍炙人口的好文章。二、介绍荀子1.作者简介荀子(约前 325—前 238),名况,字卿,战国末期赵国人。著名思想...
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   篇15：4 孙权劝学 教案4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 孙权劝学1.积累文言词语，疏通文意。2.通过反复朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。3.认识学习的重要性，养成热爱读书的好习惯。2课时布置学生完成第4课课前预习卡。第1课时1.借助注释和工具书，读准字音，疏通文意。2.通过师生交流，深入把握文意。一、导入新课师：同学们，今天我们共同学习一篇很有教育意义的文言小故事《孙权劝学》。首先，请同学们看文章题目，说说你对题目中哪个字或词比较感兴趣。预设 ①我对“劝”字比较感兴趣，我想知道孙权劝谁，为什么要劝，是怎么劝的，劝的结果怎么样。②我对“学”字比较感兴趣，我想知道学的是什么。③我对“孙权”比较感...
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   篇16：人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【教学目标】1．认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。2．掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。3．学习比喻论证的方法，体会荀子文章的风格。【教学重点】理解、掌握“绝”等文言词语的意义和用法。【教学难点】如何结合时代的需要，使学生认识“终身学习”的重要意义。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、教师导入新课，简介荀子1．荀子的思想：（1）“天人相分”，自然有其自身的运行规律。（2）“制天命而用之”，发挥人的主观能动性。（3）性恶论。人性本恶，所以需要学习和教化。（4）“礼”是治国之本。2．作品风格：是学者之...
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 篇17：人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【教学目标】1．了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。2．积累一定数量的实词，了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象，提高学生阅读、理解文言文的能力。3．注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点，注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导语培根说过，知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处于不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地...
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  篇18：人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学教学目标知识目标：1. 了解《荀子》及相关知识。2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。能力目标：学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。德育目标：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学重点：掌握并积累重要的文言文实词和虚词。教学难点：掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。教学过程第一课时一、导入新课“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习《荀子·劝学》一文，...
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  篇19：4《孙权劝学》 教案设计4《孙权劝学》 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标：1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。?2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。?3、理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。二.教学重难点：1、重点：学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中人物形象特点。2、难点：联系生活，领悟读数有益于人的道理，理解刻苦学习的重要意义。三.教学过程新课导入：引入：用“士别三日当刮目相看”常用句子引入课文《孙权劝学》介绍司马光与《资治通鉴》?这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司...
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  Tags：劝学,古诗,教案,精选,19篇
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