篇1：部编版四年级下册语文第3单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计（2课时）部编版四年级下册语文第3单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第3单元综合性学习《轻扣诗歌的大门》教学设计《综合性学习：轻扣诗歌的大门》教学方案第1课时【教学目标】1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。 2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。 3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。【教学重点】能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。【教学难点】合作编写小诗集时，要注重课内的分工指导和课外合作过程的推进。【教学过程】一、课堂导入1.梳理回顾前...
图片详情：
  篇2：【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 教案【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门课题 综合性学习：轻叩诗歌大门 单元 3 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。三、思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。四、审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。重点 重点：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。难点：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习...
图片详情：
   篇3：【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 课件【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三单元-综合性学习活动轻叩诗歌大门统编版四年级下册教学目标1.文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。2.语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。3.思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。4.审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。新知讲解目录第一章活动准备第二章活动过程第三章活动总结新知讲解壹活动准备新知导入诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗,已经是美的化身...
图片详情：
   篇4：部编版语文四年级下册第三单元 习作：轻叩诗歌大门 课件部编版语文四年级下册第三单元 习作：轻叩诗歌大门 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)习作：轻叩诗歌大门四年级语文下册第三单元诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗更是让我们以美丽的眼睛看世界。现代诗都起来朗朗上口，很有节奏感。这段时间，我们阅读了许多诗歌，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。同学们，听，创作的号角已经吹响，诗歌的大门已向你敞开，快快提笔，写下你瞬间产生的感受吧！主题导入1．尝试通过续写、仿写等方式写一首现代诗，表达自己的感受，并和同学交流。2．能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。习作要求跟着课文学方法拟人法象征法排比法比喻法叠加法繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中...
图片详情：
  篇5：四年级语文下册第三单元作文：《轻叩诗歌大门》学写小诗范文四年级语文下册第三单元作文：《轻叩诗歌大门》学写小诗范文资料可供全国地区适用。
大致详情：轻叩诗歌大门：樱花（一）春风轻轻地吹过，美丽的樱花慢慢绽放。她们绚丽多姿，有纯洁的白色，有淡淡的粉色，有微微的淡黄色，有耀眼的玫红色，还有粉底白点的彩色。在微风的伴随下，那些花儿随风落下，翩翩起舞，开始一段旅程，甜甜的花香随之扑面而来。小小的樱花瓣儿载着暖暖的阳光，调皮地躺在地上，结束了她的旅程。轻叩诗歌大门：春天（二）春天来了，去田里看看吧！刚被春雨洗涮过的小草，快乐地和黄莺高声歌唱！刚被春雨吓得不敢出家门的小鸟，这会儿正叽叽喳喳地聊天呢！再往远处看去，几枝迎春花正伸长了脖子望向远方！往田地中心走去，你能看见几个孩子，他们请你去小河边踩踩水...
图片详情：
  篇6：部编版四年级下册语文第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计部编版四年级下册语文第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗海拾贝，与诗同行——《轻叩诗歌大门》教学设计设计特色：本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《短诗三首》和《白桦》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:收集喜欢的现代诗，摘抄下来；当个“小诗人”写写诗，注意诗歌的格式。本课教学，是在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三个阶段，即通过“合作编写小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两种形式展示交流学习成果。综合性学习：轻叩诗歌大门课文简析：本次综合性学习围绕“轻叩诗歌大门”这个主题展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，初步学习整理资料的方法；同时还要以两种不同的方式展示综合性学习的成果，从而进一步了解诗歌，感受诗歌的...
图片详情：
  篇7：部编版语文四年级下册第三单元 习作：轻叩诗歌的大门 课件部编版语文四年级下册第三单元 习作：轻叩诗歌的大门 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)我 的 奇 思 妙 想四年级语文下册部编版习作目标导航1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。1.审清题材:诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌...
图片详情：
     篇8：语文四年级下册 第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案语文四年级下册 第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学方案教材解析本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是引导学生学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。教学中，教师应明确本次综合性学习的主要目标是激发学生学习诗歌的兴趣，增长学生诗歌方面的知识，培养学生合作学习的意识，锻炼学生自行开展活动的能力。教学目标1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。教学重点使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。教学难点用恰当的语气读出诗歌表达的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课...
图片详情：
 篇9：四年级下册语文第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案四年级下册语文第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 轻叩诗歌大门［活动目标］1．通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集，初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】2.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。［教学课时］机动一、合作编小诗集1.活动导入:同学们，我们在本单元的学习中，收集了大量的诗歌、与诗有关的故事，也尝试了进行诗歌创作。但是这些材料散乱地沉睡在我们的摘抄本上，我们能不能想个好办法，把它们都集中在一起 (编成诗集)今天我们以小组为单位，合作编写一本精美的诗集，好不好 2.观察诗集，说一说诗集包含的内容。教师给每个小组一本诗集，让学生仔细观察，说说一本诗集...
图片详情：
 篇10：部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：轻叩诗歌大门教学目标1.在阅读赏析中了解童诗的特点：诗歌形式美，结构回环反复，结尾解开谜题；诗歌内容贴近生活，触动人心，颠覆思维。2. 让学生尝试诗歌创作。3. 引导学生分享自己的诗歌，并尝试制作诗歌集。4. 激发学生对诗歌的喜爱。教学重难点1.让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。2.引导学生分享自己的诗歌，并尝试制作诗歌集。教学过程一、导入——魔法包里藏诗歌 1.引出装满诗歌的”神奇魔法包“。 2.学生摸出魔法包里的诗歌。 ①请学生从包里摸出闹钟的图片——PPT展示诗歌《时间》 学生读诗。 教师小结：在八岁小诗人蔡澈的眼里，...
图片详情：
 篇11：2023年中考语文复习专题 轻叩诗歌的大门 课件(共51张PPT)2023年中考语文复习专题 轻叩诗歌的大门 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)轻叩诗歌的大门１、比拟：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。２、夸张：就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。３、借代： 就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”无论...
图片详情：
     篇12：统编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 课件统编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)综合性学习四年级语文下册部编版轻 叩 诗 歌 大 门学习任务一明确主题 摘抄诗歌朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境现代诗歌的特点现代诗特点有节奏感；有优美独特的语言情感丰富；繁星白桦绿在天晴了的时候诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌摘抄收集范围多种类型 各国作家选编原则选择自己喜欢的收集路径报纸、杂志、书籍、网络等摘抄内容摘抄方法活页本摘抄，方便增减内容摘抄时写清楚作者和出处摘抄评价评选标准 自我评价 小组评价 班级总评内容丰富...
图片详情：
   篇13：部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 轻叩诗歌大门教学目标1.结合本单元学习，尝试写一首诗，表达自己的感受，并和同学交流。2.能通过联想，进行诗歌创作。3.能写出有节奏感、音韵美的诗歌。教学重点能通过联想，进行诗歌创作。教学难点能通过联想，进行诗歌创作。课时安排1课时。教学过程一、回顾单元学习内容，尝试写诗1. 课件展示本单元已经学习过的四篇课文—— 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，谈话激发学生写诗的兴趣：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，这是冰心永不漫灭的回忆，或许你也有难忘的记忆……艾青写《绿》，或许你也曾经看见过大自然许多奇特的画面……叶赛宁写《白桦》，或许你也会想...
图片详情：
  篇14：部编版四年级语文下册 第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时 ）部编版四年级语文下册 第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学方案第二课时课时目标1.通过合作编小诗集，培养学生编辑、合作的能力，进一步感受诗歌的魅力。2.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌，培养学生团结合作的精神。教学过程一、动手写诗歌1.开始活动。师引导：咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠。本次活动就让我们合作来编一本小诗集，把这些珍珠串成一串美丽的项链吧！2.小组合作编辑。（1）准备好入选小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插图，或者辅...
图片详情：
 篇15：统编版语文四年级下册综合性学习： 轻叩诗歌大门（课件）（共26张ppt）统编版语文四年级下册综合性学习： 轻叩诗歌大门（课件）（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)诗歌大门轻叩01聊一聊诗歌，感受诗歌魅力读一读喜欢的现代诗同学们，从古至今，无数诗人创作了无数经典的诗歌。那一首首诗歌就像一颗颗璀璨的明珠，深受人们的喜爱。在学习《短诗三首》的时候，我们就开始收集自己喜欢的现代诗歌了。现在，谁来给我们读一读自己收集的现代诗？走近诗歌，感受魅力通过读一读自己喜欢的现代诗，我们对现代诗歌有了一定的了解，今天让我们轻叩诗歌大门，走进现代诗歌的殿堂，一起去感受现代诗的魅力吧！轻叩诗歌大门赏读《海上的风》海上的风刘饶民海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花。海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声。海上的风是大力士，...
图片详情：
    篇16：部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时）部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习《轻叩诗歌大门》一、教材及学情分析：本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个单元教学。《短诗三首》课后的“活动提示”，布置学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗，旨在激发阅读和收集现代诗歌的兴趣，了解摘抄的一些基本要求。《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务，其一是组织学生对目前收集的现代诗进行阶段性交流，这是对前一阶段活动的承接与提升，旨在通过交流打开视界，进一步丰富收集现代诗的途径和摘抄的类型;其二是让学生尝试写现代诗，一方面为后续活动...
图片详情：
 Tags：轻叩,诗歌,大门,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
