篇1：第13课 吟唱古诗词 《咏鹅》 教案第13课 吟唱古诗词 《咏鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏鹅》 教学设计
1 教学目标
1．通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。
2．在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
2 教材分析
歌曲《咏鹅》选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》的首歌中特有的华夏情韵、如诗如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。
3 重点难点
引导学生用优美的歌声来表现歌曲并用自己喜欢的方式创作表现歌曲。
4 教具准备...
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  篇2：13 吟唱古诗词 唱游《咏鹅》 教学设计13 吟唱古诗词 唱游《咏鹅》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：花城粤2011课标版
一年级上册
唱游《咏鹅》
教学内容：唱一唱《咏鹅》。
教学目标：
知识目标：学唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词、美丽图画完美结合的艺术感染力。
技能目标：运用各种创造方式表现歌曲，通过表演发挥学生的创造能力和对音乐的感悟能力。
情感目标：感受歌曲中所描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学重点：
充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：
1、体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。
2、在学生积极参与展示过程中,充分发展学生的创造思维,为歌曲伴奏、伴舞、画画。
教学准备：
??多媒体课件、电子琴、铃鼓、双音筒、沙锤、碰铃、三角铁...
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   篇3：花城版一上第13课《吟唱古诗词》课件+教案花城版一上第13课《吟唱古诗词》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册第13课《吟唱古诗词》:22张PPT花城版音乐一年级上册第13节《咏鹅》教学设计课 时：1课时课 类：设计·应用教学策略/教学思路：歌曲《咏鹅》是一首为古诗词谱写的歌曲，编者选用此课体现了音乐与相关文化——古诗词相结合的特色。这首歌曲旋律顺畅，非常适合一年级学生演唱。学生在唱游活动中可以很好地感受词曲结合所带来的音乐美感。同时，结合《咏鹅》复习了对大提琴、小提琴音色的认知。教材分析：古诗《咏鹅》是唐代诗人骆宾7岁时的作品。歌曲根据这首古诗词创作而成，共五个乐句，用中国的民族宫调式写成，歌曲描写了鹅的外...
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篇4：第9课《吟唱古诗词》 教案第9课《吟唱古诗词》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 吟唱古诗词教学目标：1、通过诵读歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动成果，懂得劳动的艰辛。2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点：通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。21cnjy.com教学难点：启发学生充分发挥想象...
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  篇5：花城版音乐一年级上册 第13课 吟唱古诗词 咏鹅（课件）(共23张PPT)花城版音乐一年级上册 第13课 吟唱古诗词 咏鹅（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)咏 鹅花城版第一册第十三课①抬头挺胸身坐正②自制小乐器（如图例）课前准备①②听一听 辨一辨有你熟悉的声音吗？它是谁？小提琴长长的脖子头顶红帽子雪白的大衣走路一摇一摆一起唱唱吧①②①②[咏鹅]鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。古诗唱了几次？每次的旋律一样吗？让我们用“e”来唱唱吧[咏鹅]鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。大提琴一起演奏吧[咏鹅]鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。圣桑《天鹅》感谢观看、02...
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   篇6：（双语版）第9课 吟唱古诗词 (《画》+《悯农》 )(课件+教案+素材）（双语版）第9课 吟唱古诗词 (《画》+《悯农》 )(课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
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音乐花城版第九课第十四课时:34张PPT
花城版音乐二年级上第九课《吟唱古诗词》教学设计
课时：40分钟
教材分析：在本书的第九课通过两首古诗词《画》以及《悯农》，帮助学生在诗歌中学习音乐，增加音乐的趣味性。
学情分析：二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的音乐审美能力。诗歌的学习，让学生通过学过的诗歌，加以旋律演唱。让学生在学习音乐的同时记牢诗歌，能提高学生的诗歌理解。《画》，复习前十六和后十六节奏，已经学习过，老师可以让学生复习打拍子，演唱旋律，然后学会演唱歌曲。
教学思路：先通过播放诗歌朗诵引起学生的兴趣，然后播放歌曲，让学生画出自己理解的诗歌的内容。然后学生复习学过的节...
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篇7：【七下大单元教学】-宋元大单元学习8-宋元都市的吟唱：第12课宋元时期的都市和文化 课件+教案【七下大单元教学】-宋元大单元学习8-宋元都市的吟唱：第12课宋元时期的都市和文化 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)学习课时 学习主题 所学内容 所属课节1 大单元学习规划，整体认知宋元时期的主题内容，准备后续大单元学习2 民族 关系 宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策、王安石变法 63 契丹族和党项族、辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系74 女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安 85 成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一 10116 元朝疆域和民族交融、行省制度、元朝对边疆地区的管辖7 社会变化 农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣 98 繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资治通鉴》 12139 活字印刷术的发明、指南针火药的应...
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篇8：第9课 吟唱古诗词 素材（图片+视频）第9课 吟唱古诗词 素材（图片+视频）资料可供深圳市地区适用。
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第9课 吟唱古诗词 素材（图片+视频）
图片
_《画》的出处.jpg
_《画》解析.jpg
《悯农》.jpg
《悯农》歌词学习——太阳.jpg
《悯农》歌词学习——流汗.jpg
《悯农》歌词学习——盘中餐.jpg
《悯农》歌词学习——锄禾.jpg
《春江花月夜》简介.jpg
《画》的出处.jpg
《画》解析.jpg
《画》诗词学习——人(1).jpg
《画》诗词学习——人(2).jpg
《画》诗词学习——人.jpg
《画》诗词学习——山(1).jpg
《画》诗词学习——山.jpg
《画》诗词学习——春.jpg
《画》诗词学习——...
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篇9：第13课 吟唱古诗词 素材（图片+音视频）第13课 吟唱古诗词 素材（图片+音视频）资料可供深圳市地区适用。
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第13课 吟唱古诗词 素材（图片+音视频）
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创作背景.jpg
骆宾王简介.jpg
鹅.mp3
鹅——小灰白鹅.jpg
鹅——浮水.jpg
鹅——起舞.jpg
鹅——静态.jpg
鹅——鹅群.jpg
视频
咏鹅.mp4
欣赏《咏鹅》.mp4
鹅.mp4
音频
老爷爷赶鹅.mp3
鹅.mp3
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篇10：2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册第八单元古诗词诵读 虞美人 课件（23张PPT）+ 经典吟唱2021-2022学年高一语文统编版（2019）必修上册第八单元古诗词诵读 虞美人 课件（23张PPT）+ 经典吟唱资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古诗词诵读之虞美人李煜部编教材备课·必修上一、李煜李煜(937一978),字重光,徐州人,南唐后主,世称李后主。开宝八年(975),宋军破南唐都城,李煜降宋,被俘至汴京,封违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治,但其艺术才华非凡。他精书法,善绘画,通音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高。在政治上失败的李煜却在词坛上留下了不朽的篇章,被称为“千古词帝”，代表作《虞美人》《浪淘沙》等李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象生动、用情真挚，风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，...
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篇11：七下《古诗词鉴赏》专项复习（教案）七下《古诗词鉴赏》专项复习（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下《古诗词鉴赏》专项复习竹里馆 唐 王维独坐\幽\篁里，弹琴\复\长啸。深林\人\不知，明月\来\相照。1、以弹琴长啸反衬，月夜竹林的幽静。2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 独坐、弹琴、长啸3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。一、【译文】 “独坐幽篁里，弹琴复长啸。”译：月夜，我独自坐在幽静的竹林里，一会儿...
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  篇12：【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（采薇 节选） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（采薇 节选） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗...
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  篇13：【核心素养目标】古诗词诵读：游园不值 教案【核心素养目标】古诗词诵读：游园不值 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（游园不值） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（游园不值） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨...
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  篇14：六上3 古诗词三首教案六上3 古诗词三首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级 六 单元 一课题 3、古诗词三首 课时 2课标要求 1.有较强的独立识字能力，会写本课3个生字。 2.诵读诗文，适当运用联想和想象，结合诗人生平，诗歌的写作背景以及诗中景物等体味作品的内容和情感。 3.阅读诗歌，查阅相关资料，大体把握诗意，想象诗歌描写的画面，了解诗人的思想感情。学习目标 1.自主学习字词，会写“德、鹊、蝉”3个生字，提升自主识字能力。 2.适当运用联想和想象，结合诗人生平，诗歌的写作背景以及诗中景物等体味作品的内容和情感。 3.借助相关资料，想象画面，通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意，体会诗人抒发的思想感情。评价任务 1.完成学习任...
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  篇15：【核心素养目标】第六单元 课外古诗词 贾生 教案【核心素养目标】第六单元 课外古诗词 贾生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词 贾生 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解掌握贾生和李商隐的生平，体会诗人借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨;2.掌握《贾生》先扬后抑、托古讽今的写作方法。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美...
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  篇16：六下 古诗词诵读 送元二使安西 教案六下 古诗词诵读 送元二使安西 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文, 背诵课文。2．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时：一课时教学准备：课件、学生收集送别诗教学过程：一、导入同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，也有人说离别是泪水。是呀！人生自古重离别，人生自古也伤离别。所以，古往今来，送别也成为诗人笔下常见的题材。李白离别朋友汪伦时留下的千古佳句 ——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”王勃送杜甫到巴蜀来时的绝唱——“...
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  篇17：古诗词诵读第四节《游园》教案古诗词诵读第四节《游园》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《游园》教学设计课题名 游园教学目标 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。 2.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力 3.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。 4.背诵全诗。教学重点 1.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。教学难点 1.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 在《红楼梦》第二十三回中讲到这样一个情节：林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭 游园惊梦》，从“不觉点头自叹”,到“心动神摇”，再到“越发如醉如痴...
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   篇18：《古诗词三首》 教案《古诗词三首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》教学设计【教学目标】一、知识与技能目标：1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。二、过程与方法目标：通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。二、情感态度与价值观目标：体会乡村生活的闲适与美好，激发自身对大自然对乡村的喜爱之情。【教学重难点】1.重点：抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。2.难点：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。【教学课型】 新授课【教学课时】 2课...
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  篇19：六下古诗词诵读游园不值优秀教案六下古诗词诵读游园不值优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》教学方案教材解析古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵本诗。2.理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。教学重点有感情地朗读并背诵本诗。教学难点理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。课前准备教师：制作多媒体课件。教学过...
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  篇20：六下古诗词诵读清平乐示范教案六下古诗词诵读清平乐示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐》教学方案教材解析《清平乐》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。上片写春天的归去。作者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。下片写夏季的到来。作者先以叹问点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛，接着，想到黄鹂定会知道。然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。结尾以黄鹂“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来...
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  Tags：古诗词,吟唱,教案,精选,20篇
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